中等職業院校畢業生去向分析

邵紅杰

江蘇理工學院，江蘇 常州 213001

目前中等職業院校的培養目標主要是為用人單位培養一線的技術工人，學校和學生也大都意識到了這一點。所以，無論是學校還是學生本人都更加注重對畢業后工作時會用到的技能和技術的培養。學生們在經歷了同樣的教育后，畢業后的去向卻各有不同，這也體現出職業教育的多樣性。而本文通過對中等職業院校畢業生去向分析，結合畢業生本人與職業教育的相關影響，也將帶給我們一些啟示。

一、中等職業院校畢業生的去向

（一）畢業后即進入相關單位或企業就業。大多數學生就業由學校介紹，譬如機電類畢業生進入機械廠就業；醫藥類畢業生進入衛生所就業；汽修類畢業生進入汽車公司就業。少數就業畢業生會從事個體經營，或進入國家機關、事業單位。就業率都能達到98%及以上。而其中學校推薦就業仍占主流，大概在60%及以上。但是即使如此，中職院校就業生在工作中仍舊會遇到許多問題。①

（二）大部分畢業生選擇升入各類高一級的院校繼續深造學習，近年中職院校升入高一級院校繼續深造學習的畢業生持續比例走高。在國家大力支持教育事業發展的前提下，中專畢業生升本科的方式也有許多種類：對口單招升學；五年一貫制升學；三二分段至升學；技能拔尖人才免試等等…譬如常州市江蘇理工學院，常州工學院等諸多本科院校每年都有特定的名額留給這些中職院校畢業生。在升入大學后，這一批中職畢業生的表現也是天差地別，有人憑借中職學習期間的專業知識，成功在大學專業課中拔得頭籌，更以工科專業最甚，課外的時間補充文化課知識，最終達到專業課與文化課知識的并肩而行，成功實現人生目標與價值。當然也有人繼續著在中職院校時的不良習慣，自以為考入本科便萬事大吉，渾渾噩噩度日，最終本科畢業證與學士學位都無法獲得，輕則延遲畢業，重則只是得到一張肄業證書。

（三）中職畢業生畢業后幾乎都已成年。也有學生選擇應招征兵入伍，選擇兩年的軍旅生涯，磨去浮躁與戾氣，多一份成熟與穩重，改變怯懦，多一份勇敢與堅強，突破極限，鍛造血性與堅韌。兩年后再去選擇就業或是繼續考取高校，國家也會有相應的政策補助，譬如考試加分，每年享受國家補貼與助學金等等。退出現役的士兵安置所需要的經費也是由地方各級政府承擔。

二、職業教育對中等院校學生畢業去向的影響

（一）進入單位或企業定向就業的畢業生就是職業教育下培養的工作型人才，他們大多具有熟練的操作技能，較高的職業素養，一定程度上緩解了社會對技能型人才需求的緊張狀況，為社會培養高素質型技能人才奠定了基礎。

（二）選擇繼續進入高一級本科院校的畢業生，則是應職業教育更高層次的號召，繼續加強對自身的要求，更好的豐富自己，進入更高一階的學府，彌補初中升入高中時的遺憾。除了相應的技能技術以外，更加注重人文素質的培養，譬如落下的高中三年的英語、數學等學科，將要在大學補足。最終自我實現，進行全面發展。

（三）職業教育同樣重視學生的精神方面的培養。即使是中職畢業生，其中也不缺乏吃苦耐勞，具有堅毅精神的人，因此中職畢業生中也有一部分會應征入伍，成為義務兵，開啟兩年軍旅生涯。

職業教育并不是單純的教會學生技術，使他們能夠找到一份工作養活自己。而是一種培養全面人才的教育。和普高的教育只是側重點的不同，并無高低貴賤之分。所有教育的終極目標就是人的全面發展，而短期目標則是職業技能的培養，培養合格的工作型人才。但是職業的最終目的還是為了人的自我實現，趨于全面的發展。

注釋：

①數據來源：《2010年全國中等職業學校畢業生就業情況》，中華人民共和國教育部網站.http：//www.moe.gov.cn/.