淺談區(qū)域游戲中幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)途徑

◎邱嬌

為充分發(fā)揮區(qū)域游戲在幼兒教學(xué)中的輔導(dǎo)作用，幼師應(yīng)采取有效措施來完善區(qū)域游戲中的教學(xué)模式，其中應(yīng)先制定切實可行的游戲規(guī)則，并在日常教學(xué)中滲透幼兒的規(guī)則意識，探索培養(yǎng)規(guī)則意識的有效策略，從而規(guī)范幼兒的言行舉止，引導(dǎo)他們形成正確的道德規(guī)范與個性品質(zhì)，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中幼師可以通過制定相關(guān)規(guī)則來幫助幼兒構(gòu)建社會生活行為準則，通過重新定義游戲規(guī)則來實現(xiàn)規(guī)則滲透，通過角色扮演來引導(dǎo)他們認知違規(guī)行為，通過鼓勵幼兒建立信心來強化規(guī)則執(zhí)行力，最終全方位、多角度培育幼兒的規(guī)則意識，最終促進幼兒的健康成長。

一、制定開展區(qū)域游戲的游戲規(guī)則

幼兒園幼師應(yīng)先意識到優(yōu)化區(qū)域游戲教學(xué)效果應(yīng)先構(gòu)建完善的游戲教學(xué)模式，使其具有一定的規(guī)范性與科學(xué)性，其中應(yīng)在區(qū)域游戲開展之前便制定內(nèi)容明確、條理清晰的游戲規(guī)則。但是幼師需要注意的是所制定的規(guī)則體系都是建立在符合法律要求和道德規(guī)范基礎(chǔ)上的。除此之外，幼師在制定游戲規(guī)則的過程中還應(yīng)考慮幼兒的實際情況、生活經(jīng)驗以及教學(xué)需求，保證游戲規(guī)則的可實施性和落地性，從而使得幼兒能夠較為容易地接受和理解規(guī)則本身，從而全身心地投入到區(qū)域游戲當中。比如幼師可以結(jié)合幼兒已有的實踐經(jīng)驗來建立超市購物游戲情境之前應(yīng)先對幼兒進行規(guī)則講解，從而使得幼兒能夠在具體開展過程中遵循游戲規(guī)則，從而豐富其體驗與感受。

二、及時轉(zhuǎn)變游戲規(guī)則的培育方式

為優(yōu)化區(qū)域游戲規(guī)則的培養(yǎng)效果，幼師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，革新開展方式，豐富游戲內(nèi)容，以此來增強區(qū)域游戲的趣味性與新穎度。其中為了讓幼兒能夠?qū)⒂螒蛞?guī)則在實踐游戲中切實執(zhí)行，幼師應(yīng)著重探索新穎有效的活動手段，借助信息化技術(shù)來使得游戲環(huán)節(jié)變得生動直觀。比如幼師可以將幼兒在小組談?wù)撆c自由發(fā)言中提出的有效建議進行整理與歸納，并組織幼兒對其具體游戲規(guī)則進行實踐驗證，其中可以通過視頻呈現(xiàn)、繪圖呈現(xiàn)等方式來吸引幼兒的注意力。又比如幼師在組織幼兒參與圖書角活動時，可以引導(dǎo)幼兒細致了解“保持安靜”這一規(guī)則，并下載具有趣味性和童趣性的動漫圖片或手繪圖片來讓幼兒接受和理解規(guī)則的含義，不僅能夠有效提示幼兒在圖書館要避免喧嘩、保持安靜，另外還能潛移默化地提高幼兒的規(guī)則意識。

三、通過角色扮演來優(yōu)化培育效果

幼師在向?qū)W生講解區(qū)域游戲規(guī)則的過程中應(yīng)注意教學(xué)方式，特別是那些違反規(guī)則的現(xiàn)象，應(yīng)讓學(xué)生明白其行為形式與不利影響，幼師所采用的說教式教育方式，不僅無法強化規(guī)則意識滲透力度，還會降低幼兒對游戲規(guī)則的學(xué)習(xí)熱情。鑒于此，幼師可以通過組織角色扮演來優(yōu)化培育效果，其中在分配角色與臺詞的過程中可以對其進行角色設(shè)定，以此來制約幼兒的言行舉止，使得幼兒沉浸在角色中，并反思自身角色的正確行為與違規(guī)行為，從而結(jié)合自身經(jīng)歷來糾正自我、塑造自我，最終形成遵紀守則的游戲習(xí)慣。另外需要注意的是幼兒在角色扮演中出現(xiàn)違反規(guī)則的行為，幼師可以選擇角色身份來對其進行指導(dǎo)與糾正，能夠有效提高教育質(zhì)量。

四、通過鼓勵表揚來落實規(guī)則執(zhí)行

幼師可以在評價環(huán)節(jié)鼓勵表演幼兒在區(qū)域游戲中的行為表現(xiàn)來增強其自信心，從而落實游戲規(guī)則的有效執(zhí)行，提高幼兒對游戲規(guī)則認可度。其中幼師可以細致觀察幼兒在整個游戲過程中的具體表現(xiàn)，而借助面部表情、肢體語言、評獎?wù)J定等等來給予幼兒鼓勵與表揚。比如幼師可以通過對幼兒微笑、點頭或比耶來表達對幼兒的肯定與認可，或者可以在游戲總結(jié)課堂上對規(guī)則意識強烈的幼兒頒發(fā)獎狀和小紅花，以此方式來鼓勵幼兒，增強他們參與區(qū)域游戲的積極性，提高他們遵守規(guī)則的主動性，從而實現(xiàn)通過整個區(qū)域游戲活動培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的教學(xué)目標，促進他們的健康發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展趨勢，幼兒園幼師在落實區(qū)域游戲教學(xué)之前應(yīng)先培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，以此來著重突出區(qū)域游戲在幼兒教學(xué)中的輔助作用，其中幼師可以通過制定開展區(qū)域游戲的游戲規(guī)則、及時轉(zhuǎn)變游戲規(guī)則的培育方式、通過角色扮演來優(yōu)化培育效果、通過鼓勵表揚來落實規(guī)則，執(zhí)行來調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性，提高他們遵守規(guī)則的主動性。