法治社會背景下高職院校法學教育實踐研究

石家莊信息工程職業學院，河北 石家莊 050000

依法治國是我國民主法治進步的重要標志，同時也是我國實現長久治安的重要保障。現階段我國的法治體系已經基本趨于完善，而法治觀念也逐漸深入人心，但是法律知識卻只有少數的法律專業人士才能夠掌握，這在一定程度上與我國的法治社會理念有所差距，導致人民群眾也無法有效的利用法律武器來維護自身的權益。甚至有很多高職院校的學生在畢業之后無法快速的適應工作崗位的需求，并且法律方面的從業資格考試的難度非常大，導致畢業生的就業壓力越來越大，以致于很多學生在畢業后不得不選擇改行，就業形式不容樂觀。因此，不斷的完善高職院校法治教學是現階段所亟待解決的重要問題。

一、法治社會背景下高職院校法學教學開展的背景

基于法治社會的背景之下，開展法學教育是十分必要的，并且在這一前提下開展高職院校法學教學不僅需要符合當今社會的發展需求，同時也要針對教學方式及內容進行改革，這對于開展法學教育而言是十分重要的。

（一）生源的法治基礎較為薄弱

很多高職院校畢業的學生在畢業后就能夠直接從業，這一特點在一定程度上吸引了很多迫切想要參與到社會事業并創造出財富的農村生源。另一個原因則是錄取的分數線與本科相比略低，學生所具備的文化素質以及法律意識也相對較為薄弱。究其原因就是農村地區嚴重的缺乏法治環境，人們在日常的生活當中也鮮少能夠接觸到與法律相關的事物。所以，在高職院校中培養學生最基本的法律素養是開展法學教育的重要前提。

（二）生源的整體自律性較低

我國高職院校的錄取分數線與一般的本科院校相比要低很多，所以，高職院校中的學生素質存在極為嚴重的差距。但是無法否認的是錄取的門檻較低是造成高職院校學生素質良莠不齊的主要原因。這些學生習慣了自由散漫的生活，與本科學生相比也不具備紀律性與組織性，較差的自律能力很有可能會導致其步入歧途，走向犯罪的道路。但是，法律所存在的價值不是懲治犯罪，而是警示預防犯罪。所以針對這樣較為特殊的社會群體則更加急切的需要讓其了解法律，掌握法律知識，從而對法律產生一定的敬畏之情。

二、法治社會背景下高職院校法學教育的優化對策

（一）開展系統且全面的法學基礎教學

以最為基礎的法理和法制來向學生傳遞相應的法治觀念與法律知識，讓學生能夠充分的了解和掌握法律知識，并對法律產生一定的敬畏之情。只有了解法律才能夠深刻的認識到法律的最低道德標準。也因此知道了違反法律的行為所應承擔的后果。由于高職院校所傳授的對象并不是法學專業的學生，所以在傳授教學的過程中應該重點放在法律的權威性和公權力方面，而對于較為深奧的法律本質等學術性問題應該淺嘗輒止。

（二）采用具有針對性與側重點的法學教學方法

當高職院校的學生基本掌握了基礎的法律知識后，可以有選擇性的針對不同專業和學科來適當的改變教學的重點及內容。例如：針對會計專業的學生而言，應該以講授與其專業息息相關的《會計法》為主。但是在這個過程中也要重視專業領域中的一些衍生法律的教學。當會計專業的學生畢業后步入社會走進工作崗位中時一定會涉及到《經濟法》、《勞動法》、《財稅法》等相關法律，由此可知該專業所學習的法律知識并不能很好地解決工作中所遇到的各種問題。因此，在開展法學教學的過程中應該由點及面的展開教學，并針對專業所需的法律進行延伸，讓學生能夠掌握更多的法律知識，在后續的學習和工作中才能夠勇往直前。

（三）加強高水平師資隊伍建設

實際上想要提升高職院校法學教育的質量問題，就必要在基于師資力量的基礎上開展更進一步的建設。就目前為止，高職院校所緊缺的就是具備高水平、高素質有經驗的法學教師。因為經驗豐富的教師不但能夠在課堂上傳授知識與經驗，同時也能在課堂之外給予學生正確的引導，讓學生能夠牢牢地的掌握法律知識。此外，高職院校應該鼓勵教師在不降低提升自身教學質量和水平的前提下，可以適當的做一些兼職律師的工作，也可以聘請一些已經退休的司法專家來開展相應的司法實踐教學，兼職或者擔任教師。

三、結論

總而言之，現階段我國的發展可謂是突飛猛進，而在高速發展的時代背景下培養人才是當前極為迫切的需求，并且開展高效的教育工作不僅僅是當今發展需求，同時也是實現教育改革提高教學質量的必然趨勢，只有這樣才能夠培養出社會所需要的復合型應用人才，為社會和國家的發展與進步做出貢獻。法律是國家和社會依法治國的根本，也是開展法治建設的重要依據。所以，在高職院校當中法學教育的開展需要將自身所具有的先導性與基礎性充分的發揮出來，根據社會及人才培養的發展形式以及法學教育的實際情況為依據進行改革，從而有效的促使法學教育吸收更多的精華，讓更多的學生能夠具備法律意識掌握法律知識，以不斷的創新來加快我國走向法制大國的腳步。