以學生為本，增強大學生日常思想政治教育工作實效路徑探析

（河北邢臺學院，河北 邢臺 054001）

引言：增強大學生日常思想政治教育工作需要多方協力，大學生在大學各個年級，所關注的重點不同，教學重點和任務不同，學生的身心發展有一定的規律和過程，因此，入學教育階段、中年級階段、畢業階段對學生進行思想政治教育的日常工作側重也有所不同。

一、新生入學教育是大學生日常思想政治教育的起點

（一）愛校教育

愛校教育是穩定學生思想的基礎。輔導員應該向學生介紹學校的歷史、現狀、特色、成就、地位、發展目標等，使學生全面地了解學校的歷史，感受學校的優良校風，幫助他們樹立對學校的認同感，提高其榮譽感和歸屬感，這是加強和改進大學生思想政治教育的一條切實可行的途徑。

（二）軍訓教育

大學生入學后，要做好軍訓動員和愛國主義教育，主要包括：國防意識教育、愛國意識教育、集體意識教育、紀律意識教育。

在學生軍訓的過程中，輔導員應有意識地加強對學生的愛國主義教育，激發學生心中的愛國熱情，如通過觀看視頻、舉辦講座等，使學生充分感受到自己也有保衛祖國的責任和義務，充分調動學生的愛國主義熱情。同時，在軍訓的過程中，通過拉歌比賽、先進連先進排的評選等，培養和增強學生的集體意識。通過嚴格的內務整理以及嚴格的訓練要求，還能使學生養成良好的個人行為習慣以及吃苦耐勞的作風，進而培養學生強烈的紀律意識。

（三）心理健康教育

輔導員老師不僅要做學生的人生導師，還要做其心靈導師，引導新生成為“健康人”。健康的心理、良好的情緒和完善的人格、良好的環境適應能力是當代大學生必備的綜合素質。

（四）理想信念教育

理想信念教育是大學生保持長久精神動力的源泉。輔導員應加強科學理論和黨的知識教育，做到早啟發、早教育、早培養；加強思想道德素質教育，以班會討論、征文等形式開展思想品德教育和愛國主義教育，提高學生政治素質和道德品質；邀請學校黨政領導或有關專家為學生舉辦講座，為學生答疑解惑，增強社會責任感和歷史使命感。

二、中年級教育是大學生思想政治教育的關鍵

二、三年級的大學生對大學生活已基本適應，思想也趨于成熟，對知識的渴求、對外界評價的追求、對人際關系的要求、對人生規劃的需求成為這個階段的關鍵詞。

（一）促進學習困難生的轉化

輔導員要關愛學習困難學生，幫助他們轉化困難。首先，尊重學生，做學困生心靈的保健師，應把學生當朋友，不能處處時時講究“師道尊嚴”。其次，授之以漁，做學困生學習的導航員。輔導員需要針對學困生的差異性，加強學習方法的指導，激發學生的學習興趣。最后，牽線搭橋，做學困生學習的護航者。應在班級營造良好的學習氛圍，充分發揮“尖子生”的榜樣帶頭作用。

（二）促進經濟困難生的發展

新時期下，我們必須對高校貧困生思想政治教育工作加以發展，將人性化理念滲透到高校貧困生思想政治教育工作。

首先，以思想政治教育為主題，以理想信念教育為導向，幫助貧困生轉變思想。其次，以自立自強為核心?！吧倌陱妱t國強，少年富則國富”。對貧困生進行自立自強教育，幫助其形成一種積極向上的心理與樂觀的人生態度。最后，要以感恩教育為保障。輔導員應加大感恩教育力度，如在某些節日中，如父親節、母親節、教師節等，組織感恩教育宣傳活動，還可以組織和引導學生參加“三下鄉”社會實踐活動，讓他們親身感受他人對自己的幫助，促進感恩意識的形成。

（三）促進心理困難生的成長

輔導員應時刻關注心理困難生，以正當方式引導學生走出心理困擾。還應發揮學生干部、家長及網絡作用，建立大學生心理健康檔案，對可能出現心理困擾的同學做到心中有數，及時發現、及時引導。最后，尋求專業輔導。對于學生出現的較為嚴重的問題，尋求專業的幫助，尊重學生。可在實踐中架構校級指導系統、學院防御系統、學生自助系統三級網絡體系，形成心理健康教育和心理危機干預的有效保護屏障，努力使他們成為“健康人”。

三、高年級畢業教育是大學生思想政治教育的升華

畢業教育是大學生思想政治教育的升華，這是實現大學生的社會價值，促進其成才的基礎，是與我們國家的前途命運息息相關的大事。

（一）就業創業教育

首先，就業創業教育中首要是擇業觀教育，這屬于思想觀念內容，是畢業教育最根本的內容。輔導員應結合學生自身的優勢、興趣等，引導學生選擇適合自己的就業方向。增強學生報效祖國的責任感和使命感，使學生樹立“到艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去”擇業觀。同時，鼓勵學生發揮自身潛力，創新創業。

其次，職業道德教育是畢業教育的思想修養內容，這決定著大學生對待職業和勞動的態度。輔導員應對學生進行愛崗敬業教育、誠實守信教育、公正無私教育、服務意識教育、奉獻精神教育等。

最后，就業指導是畢業教育的就業技能內容。輔導員可通過政策指導、就業技巧的指導等，讓學生了解、掌握就業的相關政策，懂得采用多種方式和渠道來宣傳和展現自己。

（二）培養母校情懷

輔導員應注重培育畢業生的母校情懷，進行系列班會和座談會，使學生懂得作為我校學生應具備的素質和能力，樹立“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”的觀念。還可倡導畢業生給母校留些精神層面的總結，比如視頻、PPT 等，使學生有畢業的儀式感，加強自身的愛校情懷，以此也可鼓勵在校生好好珍惜在校時光，不負韶華。

總之，培育畢業生的母校情懷有利于激發學生母校的歸屬感和榮譽感，有利于他們在今后的人生道路謹記學校的教導和期望，從而更好地投身到社會主義現代化建設，踐行我校“立德樹人”的校訓，做一位對國家、對社會的有用之人。