中職體育模塊教學淺析

張松強 王鵬

（定州市高級技工學校，河北 定州 073000）

隨著素質教育在我國學校教育體系中的不斷深入，傳統(tǒng)教學方法與理念也在悄悄發(fā)生著變化，并通過變化逐漸產(chǎn)生了一系列符合時代特點的新型教學方法，模塊教學法就是其中之一，模塊教學法摒棄了傳統(tǒng)教學方法中的陳舊思想，以更加科學合理的方式應用于當前的中職體育教學活動中。

一、模塊教學法的概念與優(yōu)勢

模塊教學法是在新課程改革大潮中催生的一種更具條理性、目標性與技巧性的教學策略。與傳統(tǒng)教學方法相比，模塊教學法更具科學性，且可更好的適應時代發(fā)展。它通過進行分層、分階段、分結構、分板塊的教學活動，將原有教材內(nèi)容以更加清晰脈絡、以更易理解、更易接受的狀態(tài)呈現(xiàn)給學生，因模塊教學法具有傳統(tǒng)教學方法所不具備的多種優(yōu)勢，因此，通過模塊教學不僅可以順利的完成既定教學目標與任務，還能更加有針對性的使學生的綜合素質、能力與興趣得到培養(yǎng)，使教學活動更加有條不紊。另外，模塊教學法是一種較具新意與科學性的教學策略，它不僅可以使基層教師的教學活動安排更加合理，同時通過其在教學活動中的使用也可大大提高學生的主觀能動性，在培養(yǎng)學生學習興趣方面較之傳統(tǒng)教學方法有著較為明顯的優(yōu)勢。

二、科學建立模塊教學法與中職體育教學之間的聯(lián)系

通過新課程改革，當前的中職體育教學一改多年來在學校教育體系中不受重視的尷尬狀態(tài)，并逐漸與其他科目一樣成為學校教育體系中不可忽視的教學任務之一。上節(jié)咱們提到過，模塊教學相對傳統(tǒng)教學方法來說，其更具科學性、創(chuàng)新性、條理性與目標性，因此，若想更好的完成中職體育教學活動，就需要將體育教學活動與模塊教學法有機的結合起來。若想將兩者進行有機的結合，那么，深入了解模塊教學法的優(yōu)勢與特點是非常必要的，中職體育教師需深入分析教材內(nèi)容并通過不同標準將固有教材內(nèi)容進行分層、分階段、分結構、分板塊，同時，教師可結合素質教育對學校教育的要求，通過不同的模塊有針對性的培養(yǎng)學生的學習興趣、綜合素質與能力等。

三、在中職體育教學中使用模塊教學法勢在必行

（一）模塊教學法符合當前中職體育新課程標準的要求

模塊教學法是一種相對新穎的教學方法，它對傳統(tǒng)教學模式中的老方法、舊思想進行了改進與繼承。不得不承認多年以來，在傳統(tǒng)體育教學模式與理念的影響下，中職體育教學成為了單一的技能教學，這是使學生逐漸喪失學生興趣與積極性的重要因素之一，學生不感興趣的教學活動充其量只能勉強完成教學活動，而素質教育對學校體育增強學生體質、提高學生綜合素質與能力的要求卻是遠遠無法達成的。新課程改革對體育教學提出了新的要求，它要求教師的教學觀念要逐漸向增強學生體質水平、培養(yǎng)學生綜合素質與能力方面轉變，另外，新課程改革之后，學校教育的整體課時縮短，這也意味著體育課時所占比例也會相應減少，在這種情況下，若不對教學方法進行調整，則會出現(xiàn)教學活動安排不夠合理的情況。而模塊教學可將內(nèi)容相似的教材內(nèi)容進行歸類教學，這樣一來，不僅有助于學生的理解，也可使教學效率得到有效提高，使體育教師在少于之前課時的情況下輕松完成教學目標與任務。因此，模塊教學法是符合新課程標準要求的。

（二）模塊教學有助于營造良好的學習氛圍與環(huán)境

基層教師都知道，學習氛圍與環(huán)境對教學收效起著至關重要的作用，若一個班級的學習氛圍很好，那么學生的整體水平與成績就會明顯高于另外一個學習氛圍較差的班級。在中職體育教學活動中，教師在使用模塊教學法時，可以鼓勵學生根據(jù)自身的愛好及條件對不同教學模塊進行選擇，這樣一來，不僅增加了學生與老師之間的互動機會，也可充分調動起學生的學習興趣與參與積極性，同時，也有使學習氛圍得到有效改善。

（三）模塊教學法有利于學生獨立意識的形成

在中職體育教學中使用模塊教學法時，教師要時刻以素質教育對學校教育的要求為基礎，尊重學生在教學活動中的主體地位，并通過給予學生在教學模塊選擇方面更多的自由，充分調動起學生的學習興趣，此時，教師要鼓勵并引導學生在學習過程中多思考，這樣一來，不僅可以有針對性的培養(yǎng)學生獨立思考的能力，同時對學生體育素質的培養(yǎng)也是相當有幫助的。

（四）模塊教學法有利于提升教師的責任意識

模塊教學法在中職體育教學活動中的成功是否成功，與學生的學習效率息息相關，若模塊教學法在教學活動中使用得當，則可有效提升學生的學習成績，順利達成既定教學目標，反之，受模塊教學固有特點的影響，則很可能會產(chǎn)生蝴蝶效應，嚴重影響日后的體育教學活動。體育教師是體育教學活動的主體之一，也是模塊教學法能否成功的關鍵因素，或許有教師會感受到沉重的壓力，但作為教學活動的主導者我們更應該感受到的是動力與責任，握好自己手里決定教學成敗的關鍵一環(huán)，在順利完成教學活動、提升學生素質與能力的同時也使自身的責任意識得到有效提升。