中國傳統文化在中職會計專業教學中的滲透

湯冬梅

(重慶職工會計專科學校，重慶 401122)

一、中職學生學習中國傳統文化的重要性

中華傳統文化博大精深，范圍十分廣泛，文字、語言、書法、音樂、武術、曲藝、棋類、節日、民俗等都屬于傳統文化的范疇。傳統文化與我們生活息息相關，中職學生正處于意識形態從未成年人轉向成年人的關鍵時期，尤其需要先進而系統的文化素質培養，從而形成正確的社會主義核心價值觀。

中職學校開設中國傳統文化系列課程，有利于豐富青少年的精神世界，增強精神力量，促進全面發展；有利于提升青少年正確認識中國傳統文化價值，并激發對自身文化生命力的堅定信念和發展文化歷史責任的主動擔當，提升文化自覺與自信；有利于促進社會主義精神文明建設，提高青少年的科學文化修養和思想道德修養。

二、會計的發展與中國傳統文化緊密相連

中國作為文明古國，會計思想源遠流長，在文字出現之前，采用符號、圖畫記錄狩獵的收獲。在距今10萬年到30萬年前的舊石器時代和隨后的新石器時代，采用的記錄方法是刻畫記事，是指用特定的符號記錄有重要意義的事件。在原始社會末期，會計方法有了更多的形式，其表現是：“黃鐘黍”計量單位的出現、結繩記事法的運用和“書契記數”的創造。商朝對會計的一大貢獻是數的創造，在商代的甲骨文中，從一到十都已經成型。西周時期的會計發展更對我國會計制度的成型有不可磨滅的貢獻，這一時期，會計已經從一種從屬的地位獨立出來，會計籍書、會計科目、記賬符號、會計報告都已出現。

會計的發展是和整個社會經濟的發展是密切相關的，秦統一后的中國、唐宋時期，會計發展就快，而在南北朝時期、五代十國時期，整個會計的發展就趨于停滯。不僅在發展速度上，在發展階段上，也能體會到這一點。歷史在進入元明清之后，資本主義萌芽在中國開始出現，商品經濟逐漸有可觀的發展，此時會計在民間的應用才擴展開來，龍門賬、四腳賬這些復雜的會計形式才得以出現。

由此可以看出，中國傳統文化涵蓋了社會的方方面面，會計宛如歷史長河中的一朵浪花，卻也能反映出國家的歷史變遷、興衰交替。作為會計專業的教師和學生，應該在教與學的過程中緊密聯系中國的傳統文化，既養成崇高的道德品質，又有過硬的專業技能，成為一位合格的會計人。

三、在會計教學中滲透中國傳統文化

中職會計專業的核心課程主要包括《基礎會計》《會計基本技能》《財務會計》《財經法規與會計職業道德》《出納實務》等課程，其中很多內容都與中國傳統文化有關聯，在教學中滲透優秀的傳統文化，既能幫助學生學習歷史文化知識，又能培養學生形成良好的價值觀和道德品質，這對會計專業的學生來說顯得尤為重要。

會計崗位是與“錢”打交道的崗位，錢，即貨幣，財富的化身，是一種流通與分配手段。正確認識貨幣的本質與功能，就能把握自己，不為金錢所束縛。會計專業教學標準對學生的遵紀守法、誠實守信的品德要求極高，這與中國傳統文化中“君子愛財，取之有道”不謀而合。正因為有的學生在學校沒有養成堅持準則、廉潔自律的職業素養，導致正式踏上工作崗位后心存僥幸，為了自己的私利，以為能瞞天過海，殊不知法網恢恢疏而不漏，最終難逃法律的制裁。

在學習《會計技能》時，其中有部分內容是珠算，很多學生認為算盤是老古董，他們卻不知道珠算被英國學者李約瑟評價為 “算盤是中國的第五大發明”。算盤通常被中國人用來象征財富，招財進寶。算盤結構簡單，攜帶方便，計算速度快，節能降價，能激發人的智力。雖然今天已經進入了電子計算機AI時代，但是在四種計算方法中，特別是在以加減法為基礎的會計工作中，算盤的計算速度和簡單性仍然可以與電子計算器媲美，算盤的學習，不僅可以鍛煉手眼腦的協調，更是對我國優秀文化的傳承。

會計核算使用的數字，包括阿拉伯數字和中文大寫數字，就書寫的正確性和美觀性都對學生提出了要求。眾所周知，阿拉伯數字容易通過改變小數點位置而產生變化，有被人篡改的風險，而會計核算又是一項十分嚴謹細致的工作。中文的漢字則可以完美地解決這個問題，作為會計專業的學生，應該以較高的標準來要求自己，在填制各種票據時，不僅要寫出正確的金額，還要注意金額的中文大寫。“橫平豎直寫字,方方正正做人”，漢字不僅是一種信息符號和交流工具,它蘊含了五千年的中華文化。漢字是中華文明的重要標志，為書寫中國文化、傳承中華文明，發揮了巨大作用，值得我們用心學習和認真書寫。

四、結語

綜上所述，會計專業的教學中將中國傳統文化與專業課程內容相結合，既是學習本身的要求，又是時代發展的需求，作為會計專業的教師，要用心學習中國優秀的傳統文化，在專業教學中進行專業與文化的雙重教學滲透，方能達到潤物無聲的效果。