解析中職音樂教育中的德育功能體現(xiàn)

（湖北黃石藝術(shù)學(xué)校，湖北 黃石 435000）

音樂教育不同于其他文化教育。這是一種情感的表達(dá)，可以促進(jìn)人與人之間更好的交流，用音樂表達(dá)無形的內(nèi)心世界。音樂本身的美可以感染學(xué)生,在感受音樂魅力的同時(shí)提升他們的審美水平。中職學(xué)生的年齡跨度比較大，文化水平參差不齊，管理難度較大。所以，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)把"法治"與"德治"結(jié)合起來。音樂教育是德治的有力工具。通過音樂教育,學(xué)生的審美會(huì)逐漸影響道德,提高道德品質(zhì),把良好的道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化為良好的道德行為。

一、音樂教育在提高學(xué)生的德育功能方面的作用

（一）啟發(fā)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)

音樂教育對(duì)中職學(xué)生德育功能方便的提升有很重要的影響，可以啟發(fā)學(xué)生的道德認(rèn)知。例如,一些學(xué)生特別喜歡流行歌曲。在對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教師需要重視對(duì)教學(xué)音樂的選擇，重視對(duì)音樂中歌詞傳遞的信息與價(jià)值觀，教師必須從形式和內(nèi)容上做出準(zhǔn)確的判斷和分析。同時(shí)也必須通過判斷和分析來獲得正確的理解。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí),音樂教師必須告知學(xué)生正確的認(rèn)知方法,以提高學(xué)生對(duì)真善美的認(rèn)識(shí),達(dá)到德育的目的。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，不僅是學(xué)習(xí)音樂和歌曲的唱法和表現(xiàn)出的情感，更重要的是對(duì)音樂內(nèi)涵和歌曲內(nèi)涵的理解與表達(dá)。我國有很多優(yōu)秀的民族音樂，每一首都表達(dá)出獨(dú)特的意義與價(jià)值，學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中，可以感受到音樂內(nèi)在傳遞出來的價(jià)值觀，并受到深深的影響。學(xué)生也會(huì)被音樂中的內(nèi)涵、事件、場(chǎng)景和人物所吸引。基于此,當(dāng)他們?nèi)W(xué)習(xí)的時(shí)候,必須結(jié)合音樂本身和學(xué)生的實(shí)際情況,使學(xué)生能夠掌握音樂基礎(chǔ)理論中的體裁、和聲、旋律、節(jié)奏變化,并將其與自己的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地聯(lián)系起來,從自己的感受中去理解音樂中的美學(xué)。這種價(jià)值觀的引導(dǎo)不僅可以教會(huì)學(xué)生辨別善惡與是非,還可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、中職音樂教育的德育功能體現(xiàn)

（一）提高中職學(xué)生的審美觀

繁重的文化教育讓學(xué)生感到緊張。當(dāng)他們上音樂課時(shí),他們會(huì)很興奮,因?yàn)橐魳纺茏屓烁械椒潘珊涂鞓?。帶給學(xué)生最直觀的感受，讓學(xué)生融入到音樂的情境中，他們將進(jìn)入一個(gè)音樂的旋律世界。一段時(shí)間后,這種感覺會(huì)改變學(xué)生的審美觀。例如,《春江花月夜》是我國的一種傳統(tǒng)音樂。它是流淌在中華文明血液中的瑰寶,是勞動(dòng)人民與自然接觸形成的思想結(jié)晶。它可以讓人們從繁華喧鬧的城市中脫離出來，融入到舒適輕松的自然氛圍中。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以感受到音樂帶來的震撼,說出一首歌的起源,音樂理論知識(shí),將學(xué)生的知識(shí)與情感結(jié)合起來,幫助學(xué)生感知真善美,形成自己的欣賞能力,提高審美能力。

（二）引導(dǎo)中職學(xué)生端正行為規(guī)范

音樂的影響是在不知不覺中形成的。所以在引導(dǎo)中職生端正行為規(guī)范中，音樂具有其他學(xué)科無法代替的作用。音樂教學(xué)也可以作為一把標(biāo)尺，引導(dǎo)中職生規(guī)范自己的行為，以聲音或樂器為載體,把一個(gè)人甚至上百人的思想聚集在一個(gè)班級(jí)里,形成一種精神上的碰撞,從而影響行為,達(dá)到引導(dǎo)的目的。歡快、悲壯、震撼或者其他類型的音樂，會(huì)給學(xué)生的心理和心情都有著深刻的影響，形成情感與行為上的規(guī)范，從而形成更加積極和健康的心理狀態(tài)，成為規(guī)范的學(xué)生和規(guī)范的公民。

（三）增強(qiáng)愛國主義情感

德育功能在中職音樂教育的體現(xiàn)也包括增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,這已經(jīng)成為衡量學(xué)生素質(zhì)合格與否的標(biāo)準(zhǔn)。愛國主義情感的培養(yǎng)是形成學(xué)生道德體系的關(guān)鍵。比如《春天的故事》、《東方紅》這類的具有愛國精神、民族精神的音樂，影響著幾代人的成長。這些紅色經(jīng)典歌曲不僅可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛國情懷，還可以幫助學(xué)生更加了解相關(guān)的歷史背景，從而擴(kuò)展他們的歷史知識(shí)，讓學(xué)生的德育素養(yǎng)得到提升。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

培養(yǎng)學(xué)生的道德情操也是中職音樂教育的德育功能的體現(xiàn)，音樂具有獨(dú)特的魅力和可塑性，所以相比其他學(xué)科來說更具優(yōu)勢(shì)?？梢酝ㄟ^旋律和音符凈化學(xué)生的心靈，與學(xué)生進(jìn)行情感與思想的互動(dòng)。與傳統(tǒng)素質(zhì)教育相比,中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐能力和操作能力的培養(yǎng)更加明顯。音樂教育通過音樂形象讓學(xué)生感受到一個(gè)生動(dòng)多彩的世界,促進(jìn)學(xué)生用行動(dòng)去探索。

（五）促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作

音樂不僅能展示一個(gè)人的風(fēng)采,更重要的是,音樂能促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與合作。音樂合唱要求每個(gè)人齊心協(xié)力,完整地演奏一首音樂。只有當(dāng)每個(gè)人互相協(xié)調(diào)時(shí),才能沒有不和諧的音符。一旦節(jié)奏被打破,整首音樂就會(huì)給人們帶來視聽噪音。因此,中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育可以幫助班級(jí)更加團(tuán)結(jié),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量。例如,《東方之珠》的合唱要求每個(gè)人在不同的時(shí)間點(diǎn)保持一個(gè)旋律,這樣表演就可以順利完成。在另一個(gè)例子中,歌曲"《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》需要男女學(xué)生的合作和默契來完成表演。

結(jié)束語

綜上所述，在中職音樂教育中，教師要將德育教育與專業(yè)知識(shí)的教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮出德育功能在音樂教育中的作用。新時(shí)期下的音樂教學(xué)重視德育教育的體現(xiàn)，讓音樂教學(xué)效果更加明顯，也體現(xiàn)了音樂教學(xué)所體現(xiàn)的功能是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的必由之路,也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的趨勢(shì)。