新課改下初中音樂課堂教學的創新模式

（重慶市酉陽土家族苗族自治縣教育科學研究所，重慶 409800）

近些年來，社會體制正在發生不斷地變化，教學改革也在不斷地深入發展，音樂這類藝術學科也在素質教育的普及下得到了高度的關注。在初中階段提高學生的藝術修養和潛能對于他們的發展有著重要的意義。通過創新初中音樂課堂教學能夠調動學生學習的積極性，讓學生獲得創新力的提升，從而推動學生健康地發展。所以現階段初中音樂教師要能夠給予音樂課堂模式創新以高度的重視，借助有效的手段，提升初中音樂課堂教學質量。

一、新課改下初中音樂課堂教學創新要點

（一）借助先進教學技術

隨著信息技術的發展，很多先進的教學手段都得到了開發和利用。比如多媒體技術還有一些投影技術等都應用到了教學的過程中，提升了課堂教學的感染力。在創新初中音樂教學的過程中教師要把握這些新的教學技術要點，能夠將信息技術手段和音樂教學內容進行整合，確保音樂教學的連貫性，為學生更好的呈現出音樂知識。

（二）轉換教師的角色

音樂學科和其他的學科之間存在著一定的差異性，音樂教師在組織學生課堂教學中需要對學生進行有效的指導，只有這樣才能夠幫助學生感受音樂的意義和魅力，提高學生的音樂技能。這也要求音樂教師要能夠對學生有一個更加深刻和全面的認識，這樣才能夠轉變自己的角色，成為學生學習的輔導者和指導者，避免自己的角色影響到學生主觀能動性的發揮，從而保證音樂教學活動順利的實施。

（三）教學環節設計要和教學內容保持一致

初中音樂教師在創新音樂課堂教學模式前應該充分了解課堂教學的內容，同時能夠從教學實際和學生的實際情況入手設計教學的環節，保證教學環節和教學內容的一致性，同時要能夠提高教學環節的趣味性，這樣才能夠有效的提升初中音樂教學質量。

二、新課改下初中音樂課堂教學創新策略

（一）拓展學生眼界，提高音樂知識儲備量

在音樂課堂教學中教師應該從教材內容出發為學生進行知識的拓展，以此開拓學生視野，提高學生音樂知識的儲備量。所以新課改下的初中音樂教學肯定不能夠僅僅停留在課堂教學中，教師可以借助一些影視作品讓學生去欣賞音樂，從而更好地理解音樂的內容，通過這種融合有效的培養學生的審美能力，進而培養學生審美情趣。比如在學習人教版初中音樂《愛我中華》時，教師可以為學生準備一些歌頌祖國相關的音樂資料，也可以鼓勵學生課前自己搜集課堂中和老師還有學生進行分享。這樣往往更容易調動學生的積極性。通過這樣的方式能夠更好引導學生借助視頻對音樂進行理解和思考，提高學生對音樂作品的感悟，從而升華學生的情感，提高音樂教學質量。

（二）從生活出發，提高音樂教學影響力

其實藝術是來源于生活的，所以教師在開展音樂教學時應該學會從生活出發，讓學生能夠在真實的生活中去體驗和感知音樂，這樣也能夠讓學生認識到音樂的現實意義，提高學生對于音樂的熱愛程度，豐富學生的音樂體驗。所以教師要積極引導學生能夠在欣賞音樂的過程中深入的研究生活，能夠養成觀察和思考生活的習慣，也能夠提高學生的音樂修養。比如在學習人教版初中音樂《春游》時，歌曲中唱到的內容其實就和我們的現實生活有著密切的聯系，教師要能夠讓學生跟著音樂一起走進大自然中感受春天的樣子、春天的風光，通過這樣的方式幫助學生也能夠更好的理解音樂作品中傳遞出來的輕松愉悅的基調，便于學生更好的理解。

（三）善于借助信息技術，創造音樂情境

為了能夠為學生打造一個豐富的音樂課堂，給學生營造出一個逼真形象的音樂環境，教師應該利用現代化多媒體手段和教學內容結合進行教學，這樣往往能夠將學生帶入到特定的情境中，使得學生獲得一種身臨其境的感覺，更有助于學生對于音樂的感知和理解，提高學習的質量。比如在學習人教版初中音樂《貝多芬與<月光奏鳴曲>》時，教師就可以結合當時貝多芬創作的背景，營造出一個視聽結合的情境，讓學生能夠在一個視覺和聽覺結合的模式下完成對于貝多芬的認識，也完成對貝多芬創作的作品的理解，提高學生感知音樂的能力。

結束語：

綜上所述，新課改視角下創新初中音樂教學模式具有十分重要的意義與價值，教師需要關注音樂創新的要點，采用有效的教學方式培養學生音樂品味，善于擴展學生眼界，增加學生音樂知識儲備量。從生活入手不斷加強音樂課堂的影響力，進而提高學生音樂素養。希望本文關于新課改下初中音樂課堂教學創新的幾點方法能夠給大家提供借鑒。