創(chuàng)新思想教育在初中數(shù)學教學中的思考

（四川省廣漢市金魚第二中學，四川 廣漢 618300）

在創(chuàng)新教育理念之中，初中數(shù)學教師應積極改善傳統(tǒng)教學思想和教學方法，懂得如何借助多樣化教學方式來作為教學中介，去發(fā)展學生的數(shù)學課堂之中學習思維與學習行為，讓學生能夠在素質全面發(fā)展之中有效提升學習核心素養(yǎng)。而其中初中數(shù)學教學過程中應更加關注學生基礎知識上的發(fā)展水平，以此幫助學生奠定良好的學習基礎，進而讓學生能夠在數(shù)學學習過程中形成良好的數(shù)學思想，并蘊含大量的數(shù)學文化，在領悟數(shù)學本質內(nèi)容之中，才能夠真正的轉化為自己的知識體系，進而增強學生有效的學習素養(yǎng)。

一、初中數(shù)學開展創(chuàng)新教育教學的意義

第一，在初中數(shù)學課堂教學中開展創(chuàng)新教育理念，能夠有效轉變初中學生學習思想和學習行為，在創(chuàng)新教育之中初中數(shù)學教學課堂中更加關注學生的學習情況和學習思維，使得學生能夠在課堂學習之下有效開發(fā)主動性和積極性，去進行主動提問、主動分析、主動思考、主動解決，讓學生在思維跳躍之中掌握數(shù)學重難點內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升自身創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

第二，在初中數(shù)學課堂教學中積極有效的運用創(chuàng)新教育理念，能夠讓初中數(shù)學教師有效結合實際教學內(nèi)容來拓展學生學習途徑和學習視野，使得學生在解決日常生活中諸多數(shù)學問題之中，得以有效的靈活變通，并且在舉一反三之下，懂得如何摸索數(shù)學學科內(nèi)容中的規(guī)律，并能夠將數(shù)學知識運用到其他學科之中，得以有效強化數(shù)學知識的綜合運用水平。

二、創(chuàng)新思想教育在初中數(shù)學教學中的思考

（一）分層次開展教學活動，顧及所有學生

在初中數(shù)學課堂教學之中，每一個學生總呈現(xiàn)的學習思維和學習方式都不相同，這也是在初中數(shù)學教學中會產(chǎn)生先進生和后進生的主要原因所在，因為每一個學生個性化與差異化特點不同，使得數(shù)學教師在開展教學活動之時，往往無法顧及所有的學生學習節(jié)奏和學習特點，讓大部分學生處于一種無法跟進的狀態(tài)，而產(chǎn)生了學困生。因此在創(chuàng)新教育理念之下，初中數(shù)學教師應懂得如何在課堂教學之中開展分層次教學內(nèi)容，以此針對不同學習情況的學生，開展具有針對性的教學活動，檢查每一層次學生學習主要情況。并且在初中數(shù)學課堂之中，應積極有效創(chuàng)造良好的師生溝通環(huán)節(jié)，讓學生能夠在課堂之中大膽的進行提問，將心中疑慮交給教師，根據(jù)學生提問內(nèi)容進行有效優(yōu)化，使得不同層次學生都能夠在數(shù)學課堂學習之中獲得自己想要獲取的知識內(nèi)涵，以提升學生學習滿足感，增強學生整體性學習效果。

（二）創(chuàng)新思維方式，引導學生想象

初中學生想象力和創(chuàng)造力是有效提升學生學習思維和學習水平的主要途徑，因此在創(chuàng)新教育理念之中，初中數(shù)學教師應擺脫傳統(tǒng)教學模式對學生想象力和創(chuàng)造力的壓制，盡可能縮短初中數(shù)學理論性課堂教學時間，在課堂之中給予學生充足的想象空間，讓學生能夠在想象之中根據(jù)教師所提出的問題，進行有效的討論與解決，以提升學生分析問題、解決問題能力，并在解決過程中獲得學習經(jīng)驗，總結自身學習知識體系不足之處，有效進行反思和改善，提升學生數(shù)學學習綜合素養(yǎng)。

例如幾名同學去森林公園游玩，有四條道路可以從A 出口到達B 出口，能否找出兩地間較短的道路？這樣的提問是為了更好的解釋“兩點之間，線段較短”的原理.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)首先是要培養(yǎng)學生敏銳的洞察力，有了洞察力才能更好的發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，更好的推導公式，掌握數(shù)學原理.同時也要用不同的數(shù)學方法去解題，開動腦筋，打破常規(guī).例如幫助學生準確畫出函數(shù)圖像，了解函數(shù)的新知，可以采用“上下縱、左右橫、正減負加”口訣的方式讓函數(shù)巧妙實現(xiàn)平移，上下縱就是上下平移中要變縱坐標，左右橫就是左右移動的時候變橫坐標，正減負加就是坐標軸的正方向就是為減的，負方向為加的，這樣在做函數(shù)平移的題目上就能做到簡單快捷.

總之，在初中數(shù)學課堂教學之中融入創(chuàng)新思想，能夠有效改善初中數(shù)學教學理念和教學方法，讓學生能夠在初中數(shù)學課堂之中開發(fā)想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮學習思維的自由性，以提升學生數(shù)學學習水平，增強學生在數(shù)學課堂中對學習內(nèi)容的個性化理解，以此幫助學生在素質全方面發(fā)展理念之中，有效增強學生學習素養(yǎng)。