小學語文作文創意教學探析

衛小鵬

（三門峽市第三實驗小學，河南 三門峽 472000）

作文寫作是小學生語文科目中重要的教學部分，對小學生的表達能力、文字組織能力有一些基本要求，能夠考察學生語文綜合知識水平。語文教師要重視作文教學，積極創新教學理念和方法，通過創意教學模式，激發學生的寫作興趣，促進學生作文寫作能力的提升。

一、創新教學理念與觀念

傳統的小學語文作文教學中，常常將作文知識做為教學重點，忽視了對小學生道德素質方面的教育引導，不利于學生的全面發展。因此，小學語文教師應該創新教學觀念，樹立多元化、創新性的作文教學理念，在作文教學中融入知、情、意、行等方面的教學內容。小學語文作文教學要避免表面的形式化，而應該將素質教育融合在實際的作文寫作教學中，通過開展作文創意教學激發小學生的學習興趣，提高學生的寫作質量。在作文教學課堂上，重視對學生品質的培養，不斷豐富課堂教學內容，鼓勵學生能夠在寫作文時說真話、會說話，引導學生掌握正確的表達方法，逐漸提升學生的思維能力。小學語文教師要培養學生知、情、意、行等方面的素質，幫助小學生樹立正確的價值理念，進而在寫作文時發揮學生的能動性，寫出更加充實生動的作文。除此之外，小學語文教師在作文寫作課堂上，還應該重視突出學生的主體地位，通過作文創新教學方式，能夠讓學生體現出其自身的主體性，提高學生的寫作自信。小學生是語文作文創新教學的主體，教師要在作文教學中為學生提供更多發揮個人才能的機會，進而讓小學生能夠掌握學習的主動性，真正地愿意參與到作文課程的學習和寫作過程中。語文教師也可以創新作文寫作的傳統形式，讓學生按照自己的喜好擬定作文題目，激發學生寫作的興趣，才能提升學生學習效果，讓小學生從作文寫作中感受到樂趣。

二、創新教學方式，提高小學寫作課教學效率

語文教師要改革創新作文課的教學方式，讓小學生對學習和創作作文更感興趣，通過豐富教學內容和形式，提升作文課教學效率。

（一）引導學生發揮想象力和創造力

想象力和創造力對于寫好一篇作文而言尤為重要，因此小學教師要善于引導學生，在教學中不斷鍛煉小學生的想象力和創造力。教師在實際的作文寫作課堂上，針對作文題目可以引導學生發揮天馬行空的想象力，可借助一些經典故事幫助學生展開想象，讓學生能夠更敞開心扉地去表達。比如作文題目為“我的夢想”，那么教師就要給小學生提供更多的想象空間，鼓勵學生暢想未來，進而寫出更加生動的故事，培養了學生的創作能力。

（二）完善教學評價，提高學生寫作信心

要想充分促進小學生作文寫作能力的提升，教師應該通過積極的教學評價，讓小學生能夠對自身的寫作水平清楚地認識，同時又要鼓勵學生對作文的寫作更有動力。語文教師不斷完善教學評價，可以幫助學生逐步提升自身的文化素養，讓學生能夠在作文寫作過程中取長補短，不斷提升自身的作文寫作水平。教師可改革傳統的教學評價形式，通過學生之間的互評或自評，激發學生的寫作興趣，進而促進語文教學的整體效果。

三、注重生活體驗，開展生活化教學

小學語文作文創意教學的實施，要充分認識到生活體驗的重要性，將作文教學與生活相結合，有助于教學質量的提高，提升學生作文寫作的積極性。

（一）在生活中積累寫作素材

作文寫作的內容本身就與生活密不可分，語文教師在作文課教學指導中，要讓學生在平時的校園生活中去真實地體驗，留意生活中的點滴，將生活帶到作文寫作中去。教師可以為小學生舉辦各種豐富的活動形式，通過趣味性的活動吸引學生主動參與，并在活動中突出閱讀的重要性，讓學生養成良好的閱讀習慣，學生可以在活動中汲取各方面的知識。學生無論是在自己日常活動中還是在閱讀中，都能夠形成素材積累的思維，不斷提升自身的寫作能力，讓學生的作文內容能夠豐富多彩。

（二）關注生活，加深理解

小學生對社會的認知還在初期階段，教師可以引導學生多關注一些正面的社會現象，能夠幫助學生在寫作文時拓展創作空間，也可以讓學生加深對社會事物的更多理解。比如，教師可以組織學生給一些災情地區的孩子寫信，這樣的互動活動，能夠培養學生的社會意識，讓學生親身參與到情感體驗中，更容易表達出最真實的情感，提高學生的作文寫作水平。

（三）引入自然生活，培養學生思維能力

小學生在親近大自然時會有與校園生活不一樣的感受，教師應該鼓勵學生更多的在自然生活中去建立寫作意識，讓學生在作文寫作中融入自然生活，幫助學生提升文字表達能力。語文教師可以在作文課上更多地引入有關自然生活的內容，幫助學生打開視野，培養學生的寫作思維，將自然生活融入到作文創作中。此外，小學語文教師還可以帶領學生走進大自然，讓學生注意觀察不同季節大自然的規律，通過觀察能夠豐富學生的作文內容，逐步鍛煉學生的作文寫作能力。學生身臨其境地感受大自然，更有助于小學生深刻理解自然生活，進而在不知不覺中提升文字表達能力，提升作文寫作水平。

綜上所述，小學語文作文創意教學具有更多優勢性，打破了傳統的作文課教學模式，能夠激發學生的學習興趣。語文教師需要重視作文課教學的創新價值，充分引導學生發揮想象力，讓學生能夠在寫作鍛煉中掌握一些技巧，進而實現語文作文教學的真正目的。