聲樂訓練中有關音樂修養的問題分析

翟倩甫

（呼和浩特職業技術學院，內蒙古 呼和浩特 010051）

引言

在進行聲樂訓練，一些學生的訓練效果并不理想，這和很多因素相關。為了提升學生的聲樂訓練效果，教師就需要關注學生的音樂素養。音樂素養是學習音樂知識所需要具備的專業素養，也是學習的重要基礎，是教學的核心。在開展聲樂訓練時，教師就需要重視培養學生的音樂素養，讓學生掌握一定的音樂知識和聲樂技巧。

一、音樂素養的介紹

（一）音樂素養的基本概念

音樂素養包括樂理知識、視唱練耳、節奏訓練等等方面的內容。從某種角度來說，音樂素養是人生來就具備的一種素養。雖然在后天會受到各種因素的影響，但在未出生前母體內，胎兒已經能夠感知外界的聲音，并且做出回應。可以說對音樂的感悟能力是人與生俱來的一種能力。在開展聲樂訓練時，教師就需要重視培養學生的音樂素養，這樣就有助于學生進行系統的專業訓練，提升學生的專業技能。

（二）音樂素養在聲樂訓練中的重要性

對聲樂訓練來說，音樂素養是十分重要的，提升學生的音樂素養有助于學生感悟音樂，這也是進行聲樂訓練的核心。同時具備良好的音樂素養還能影響學生的學習態度，這是對學生觀念方面的影響。從另一方面來說，良好的音樂素養不僅要求學生具備對音樂的感知能力，同時還要求學生具備一定的音樂基本功，例如掌握聲樂中的發聲力度、發聲速度，這都對學生的音樂學習有很大的影響。

二、聲樂訓練中音樂素養的問題分析

（一）音準問題

音準問題是聲樂訓練的重要內容，如果不能解決音準方面的問題，這些學生后續的學習產生影響，不利于學生今后的音樂發展。出現音準問題的原因有很多，發聲的過程中，音樂學習者也會受到很多因素的影響。尤其是在發聲技巧方面，如果聲音的響度過大，就會造成呼吸不順暢，氣息不足，而提起提氣過猛會導致發聲過高，影響了發聲的和諧性。在換聲區出現音準的問題，也是音樂學習者經常存在的問題。由于換聲的不自然，導致音樂學習者在換聲點附近聲音過高或過低。此外，在聲樂訓練中，出現共鳴現象也影響著發聲者的音準。在進行聲樂訓練時，音準是重要的基礎內容。教師就需要結合學生的學習情況和發聲情況，加強相關方面的訓練。

（二）連音問題

連音是聲樂學習的重要基礎，只有把聲音連在一起才會歌唱，可以看出連音在聲樂訓練中的重要性。在演唱的過程中，要做到音樂的完整平順銜接，字與字之間也要做到平滑順暢，這樣才能保障演唱的和諧性。要想讓學生掌握連音的技巧，教師就需要讓學生注意氣息的控制，在進行聲樂訓練時要行氣息的調整，這樣才能做到完美的銜接。

（三）起音方法問題

在聲樂訓練中起音的方法有許多，如何選擇合適的方法起音需要引起歌唱者的關注。人們普遍認為以氣息起音會發出多氣的聲音，影響了演唱的效果。其實并不是這樣，如大笑雖然也是以氣息起音，但是卻能給大家帶來愉悅的感受。在進行聲樂訓練時，只有做到良好的起音，開一個好頭，才能為后續的連音奠定基礎。

（四）歌曲訓練問題

樂感較好的人在演唱歌曲時也能把控得更加到位，在演唱過程中具有較強的表現能力。有些人的樂感生來就較好，但更多的人是通過后天的努力才具備較好的樂感的。樂感指的就是人對音樂的感知能力，能迅速的結合自身的想象去感受音樂，將音樂情緒化、形象化。在進行聲樂訓練時，教師就需要加強學生的樂感訓練，讓學生掌握一定的樂理知識，在平時多進行充實訓練，有意識進行樂感的培養。

（五）歌曲處理問題

在聲樂訓練中，歌曲的速度是處理歌曲時遇到首要問題。進行音樂作品創作時，作曲家就已經對音樂的速度有了設想，并且進行了標記。但是在演唱過程中，演唱者并不能完全遵從固定的速度標記，有些情況下作曲家本人演唱時也會存在著一定差距。這和許多客觀因素有一定的聯系，譬如演唱者的身體狀況、年齡、情感因素以及伴奏樂器的情況等等。對演唱者來說，要根據不同的樂曲風格，把握好演唱的速度。同時歌曲的演唱并不是簡單的發聲問題，還涉及到歌唱者根據自己對音樂作品的理解對歌曲的藝術處理。不僅是歌唱者的技術問題，同時還包括歌唱者自身的音樂感悟。具有較高音樂素養的人，能對作品進行深入的理解，情感也會更加豐富，演唱時也能對內容進行升華。

（六）綜合演唱問題

在進行作品表演時，技術問題只是需要考慮到的一方面問題，如何在進行演唱的過程中融入自身的音樂素養，聲情并茂的演唱才需要引起歌唱者思考。在演唱過程中要將基礎和素養相融合，融入歌唱者自身的感悟情緒。空洞的演唱必然不能演唱出動人心弦的歌曲，只有具備一定的音樂素養，具有深刻的領悟，才能讓歌曲更加動人。在演唱的過程中，歌唱者要具有駕馭作品情感的能力，同時也要具備較強的心理素質和表現能力，好的表演不光要具有好的聲音，還需要建立在對音樂藝術作品的深入理解之上。

總結

總而言之，培養學生的音樂素養對開展聲樂訓練有很大的幫助，音樂學習者不僅要具備一定的音樂鑒賞能力，還需要重視文化知識和樂理知識的學習，提升自身的音樂素養。教師在教學過程中還需要關注學生的學習和成長，利用多種方式促進學生的發展。