初中英語教學中學生自主學習能力培養的方式探究

譚麗英

（廣西來賓市第六中學，廣西 來賓 546100）

學生能否自主學習不僅影響學習效果，而且關系到學生的終身學習。在初中英語教學中，要激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，創新教學理念，改進教學方法，培養學生的自主學習能力。

一、當前初中英語教學現狀分析

素素質教育的目的是改變學生的學習態度，培養學生的自主學習意識和能力，而不是盲目的“被動”學習。在現階段的初中英語教學中，一方面，一些學校為了提高入學率，只注重學習的“結果”而忽視學習的“效果”，仍然沿用傳統的“填鴨式”教學，教學方法千篇一律，教學方法簡單枯燥，另一方面，一些學校雖然意識到了自主學習的重要性，但由于基礎設施不完善，重視程度不夠，教師整體素質不高等原因，導致對英語教學中對學生自主學習能力的培養不足。

二、建立平等師生關系，實現學生自主學習

“師道尊嚴”的師生關系缺乏真誠的溝通和親密的交流，彼此心靈的封閉、情感的隔閡是可想而知的，學生的聽話也只是表面上的，而并非發自內心。新的師生關系要求教師尊重學生，平等對待學生。只有充分發揮學生的潛能，尊重和信任學生，熱情地激勵、鼓舞和喚醒，讓學生自主合作、自主探索，使課堂學習成為師生心靈開放和諧對話的過程，學習才能真正成為一種獨立的活動讓學生積極參與并享受學習。教師要用真情關愛每一個學生，做學生的好老師、好朋友，善于與學生溝通，給學生身心安全感。只有在愛的氛圍中，在信任和理解中，學生才能釋放所有的潛能，最大限度地發展自己的才華和個性。因此，良好師生關系應該建立在師生全面溝通的基礎上。它是人與人心靈的一種真實交流，是師生相互關愛的結果。新的師生關系建立在相互尊重和信任的基礎上。師生關系是平等的。師生相互接受、相互溝通、互相鼓勵。這有利于實現自主學習，是學生自主學習的前提。這就是“親其師信其道”的道理

三、以興趣為主，讓學生愿意自主學習

興趣是影響學習的核心因素。興趣高的學生愿意學習，學習效果好。興趣低的學生不愿意學習，學習效果差。因此，要培養學生的自主學習能力，就必須把培養學生的英語學習興趣作為首要任務。1.加強“興趣點”吸引學生進行資源整合?？菰锟斩吹慕虒W內容很難激發學生的學習興趣，學生很容易被感動到枯燥乏味。因此，教師應從教學內容入手，努力提高教學內容的新穎性。如在教學打電話（Making phone calls）等交際用語，應該讓將以此相關的生活情境引入到教學中來，讓學生一邊讀相關語句，一邊聯想生活實際情境。在這樣的教學情境中，就很容易讓學生感到親切熟悉，從而激發學生的學習興趣。此外，針對初中生爭強好勝的特點，還可以開展多種英語學習競賽活動，如英語單詞聽寫大賽，朗讀比賽、英語話劇表演比賽等。學生為了在這些學習競賽中取得好的成績，就會全身心地投入其中，使自身的主觀能動性和創造性潛能得到最大可能地發揮。2.在教學過程中增強學生自學的“興奮點”。單一的教學方式，落后的教學手段等，很容易讓學生感到單調無味。因此，教師應該想方設法地改進教學方式，靈活采用多種教學手段。

四、優化初中英語教學，做好自主學習方法的指導

我們必須重視課堂，以提高初中英語教學效率。45分鐘課堂教學是中學生獲取知識、形成有效學習策略的主要手段。為了培養中學生的自主學習能力，英語教師應改變傳統的填鴨式教學方式，把課堂交給中學生，讓他們自主學習。在英語教學過程中，應采用榜樣法和滲透法培養學生的學習方法和自學能力，使中學生在掌握知識的同時養成自學的習慣。在教學中，教師要注意多提示，少講解，盡量給中學生留出時間和空間，指導他們進行思考、討論、實踐、反思、再實踐，要積極運用任務活動來思考問題、分析問題、解決問題，經過聽、說、讀、寫的項目練習的足夠量，來認知發展思維、知識、領悟到技能和學到學習。

五、教師要積極鼓勵、正確引導學生自主學習能力的培養

初中是大多數學生開始正式學習初中英語的時期。在培養自主學習能力的過程中，許多學生可能會遇到一些問題，如缺乏自信、半途而廢或沒有找到正確的學習方法。此時，教師起著非常重要的引導和激勵作用。教師應及時與學生聯系，詢問學生學習的進展和存在的問題，鼓勵學生克服困難，向前邁進。面對自己解決不了的問題，要及時咨詢老師，不要鉆牛角尖，這樣會降低學習效率。在培養學生自主學習能力的過程中，要正確引導學生使用科學合理的學習方法，高效學習，確保學習效率和學習效果。

六、教會學生自主學習初中英語的方法，養成自主學習的良好習慣

我們應該關注如何幫助學生復習功課，背誦英語課文，在課堂上記筆記，從而幫助學生打好學習英語的基礎。在日常的教學安排中，教師可以為學生提供一定的時間來交流英語學習方法，從而提高英語學習的效率。在課前教師可以讓學生提前預習課文，背誦一些重要的英語單詞和短語，從課文中找出重要的句型和難點，找出自己沒有掌握的知識點，自己思考和學習，簡化學習內容，幫助學生養成良好的自主學習習慣。

綜上所述，在初中英語教學中，提高學生的自主學習能力任重道遠，需要學校、教師和學生的共同努力。學校要高度重視，制定有利于培養學生自主學習能力的目標和教學任務；教師要不斷提高自身素質，正確引導學生；學生要多與老師溝通，積極思考，并自覺培養自己的學習主動性，從而促進自己更好地發展。