有玩亦有練，強身又健體
——淺談體育游戲融入田徑運動的教學探究

2020-12-08 08:29:23黃義

魅力中國 2020年49期

黃義

（畢節市七星關區生機鎮峨峰小學校，貴州畢節 551705）

引言

體育游戲是小學體育各運動項目教學中運用最為廣泛的教學方式，其符合新課改的標準，將其融入到相關體育項目運動中，可以使學生的體能得到了良好的提升，給體育教學帶來積極影響不可小覷。就小學體育教學來講，體育游戲是從學生的角度出發，抓住小學生現階段的身心發展特質，將體育課堂趣味化和生動化，而在小學體育田徑項目的運動中，借助體育游戲與田徑知識巧妙的結合方式，可以使學生在游戲中掌握了田徑的要領，實現高效的田徑運動，還使學生的身心得到了有效的鍛煉。

一、小學體育田徑教學的現狀分析

對于小學生而言，他們的接收和理解能力往往是以教師的實際教學為基礎的，大部分學生對教師的一言一行都十分的順從，但是最后教學所達到的效果卻不是很理想?；诖巳绾渭ぐl學生的田徑學習和練習興趣成為小學體育教師需要解決的重要問題。

據相關調查統計表明，當前大多數學生僅僅將田徑課理解為鍛煉身體，占到了被調查人數的90%以上，當前我國各個年齡段的學生對于田徑課的認知實質上還停留在體育健身上，認為體育課就是鍛煉，這樣的價值認知實質上是對體育本身內涵的一個忽視。同時當前許多小學生對于田徑課并沒有表現出很大的興趣，體育教師也沒有深入去了解或者引導激發學生的學習興趣，缺乏師生之間的互動和交流，課堂氛圍難以引發學生的興趣，從而表現出討厭上體育課態度，對田徑課的更是如此。

二、體育游戲融入田徑運動的優勢

（一）有助于培養學生的田徑運動興趣

小學時期處于人生的萌芽時期，其主觀意識較薄弱，且并不固定。體育活動期間，學生在碰到問題時并非是勇敢地面對它，想辦法進行解決，而是盡量選擇逃避。時間久了，難免會對體育產生抵觸的心理，將體育游戲融入到小學田徑教學里，就使學生得到了新的學習機會。教師通過體育游戲對學生進行指導，使其面對問題時可以用語解決，戰勝自己，增加對體育課的興趣。

（二）有利于推進體育教學效率的提升

借助體育游戲的方式把體育教學的相關動作加以運用，不但可以使學生熟練得掌握，還可以使體育教學變得生動有趣，教學課堂氣氛活躍。像借助比賽的方式鍛煉學生的田徑知識，對學生進行分組，對先到達終點的學生給予獎勵，不但在這期間鍛煉了田徑的動作的要領，還使學生體會到競爭的快感。

三、體育游戲融入田徑運動的教學策略

（一）體育游戲田徑運動準備環節中的融入

田徑運動前都要進行熱身，將身體的各部位活動開來，而將體育游戲融入到田徑運動準備環節中，可以集中學生的注意力，提高學生參與的積極性，增強熱身的效果，有效降低拉傷事故發生的概率。如熱身運動中固定的熱身操可以轉變為花樣踢毽子、跳大繩這樣的體育游戲形式來開展，這樣可以激發學生的興趣，讓學生在游戲快樂的氛圍中達到熱身的目的。同時慢跑熱身的形式也可以改變為花樣集合的形式，將學生分為每10人一組圍成圈，老師發出指令哪一組先向圓心集合完成就獲得勝利，在接下來的田徑運動中能夠獲得休息的優先權，這樣就能激發學生的積極性，又幫助學生在游戲中完成熱身。

（二）體育游戲在田徑運動教學環節中的融入

在田徑教學課堂中，除了常規的田徑訓練，體育基本知識的教授也必不可少。比如在講解跑步相關知識時可以用體育游戲來吸引學生，只要認真聽講記住，講完之后就能玩到體育游戲。比如，進行“你說我做”游戲和“你做我模仿”的游戲，首先教師可以隨機抽取一名同學說出一個跑步姿勢，剩下的學生就迅速做出正確的姿勢，誰最快又最標準地完成就算勝利。然后將學生隨機分為若干個小組，教師引導學生投票選出小組長，老師讓組長示范一個跑步動作，小組成員則模仿組長，全組成員都做正確后繼續下一個動作，以小組為單位，哪一組在一分鐘之內做得動作最多則獲得勝利，老師再給予小組一定的獎勵。這種體育游戲的應用方式能夠有效提升田徑教學效果。

（三）體育游戲在田徑運動結束環節中的融入

在田徑運動教學完成之后，大部分學生已經處于十分疲憊的狀態，在此時就特別需要進行身體的放松，將肌肉放松避免課堂之后出現酸痛狀況。這時體育教師就可以應用體育游戲來引導學生放松肌肉，緩解一下疲勞，恢復到身體自然的狀態，從而減小對身體和肌肉的磨損。如老師可以組織學生進行簡單的舞蹈活動放松，模仿奧運會開幕式，一些學生扮演運動員，一些學生扮演迎賓人員，“運動員”負責慢走向“觀眾”打招呼，“迎賓人員”負責簡單舞蹈，如踢腿、鼓掌或是揮舞，在活動中學生可以隨意互換角色，從而達到身體放松的目的。