融合現代信息技術 創新高中語文課堂

（重慶市綦江南州中學校，重慶 401420）

一、新課改中對于信息技術的應用要求

面對社會不斷發展的新形勢，我國為了能夠培養出更多符合社會要求的人才，所以推進了學校教育工作的新課程標準改革。在新課改的具體內容中，它充分的要求了教師要轉變教學觀念，做到“以人為本”教學。并且還要在平時的教學工作中，不斷更新教學觀念，實現學生的發展。除此之外，新課改還對具體的教學措施做出了細致的解釋。比如信息技術在課堂教學的應用中，新課改就提出教師在應用信息技術的時候，需要全面認知信息技術，將其有效的應用于課堂之上，給學生展現信息化的課堂教學。

二、當前高中語文信息技術的應用現狀

（一）古文類文章應用較多

對于高中語文課堂教學來說，大部分教師在應用信息技術的時候，都會將其與古文教學結合起來。隨著弘揚中華優秀傳統文化這一社會主旋律的興起，學校教育教學工作中和教材內容的體現中，對于傳統文化的展現可以說是越來越多。而在高中語文教學中，傳統文化最為直接的展現工作，便是古文教學。對于學生來說，在進行古文知識學習的時候，往往不能夠做到一點就透。畢竟古文的表達形式和學生平時所運用的語言形式不一樣，所以學生在理解的過程中，會存在一定的困難。因此，為了幫助學生理解這一知識，教師往往會通過利用信息技術的方式，對學生進行課文內容畫面的投映，以此來推動學生對于課程知識的理解，但是對于其他現代文化方面的內容，反而就沒有那么關注了。

（二）以構建情境的形式為主

在高中語文課堂教學中，教師在給學生進行課堂教學的時候，會通過構建情境的方式來實現信息技術的應用。對于構建情境來說，這是最為直接體現信息技術應用的一種方式，同時也是學生接觸得最多的一種教學形式。雖然構建情境也能夠使信息技術在課堂上得到有效的應用，但是其應用形式比較過于單一，它對思維的要求也比較簡單。到了高中階段的學生來說，他們需要更多的形式來促進自身思維能力的發展。因此，通過構建情境教學的形式來應用信息技術難免有點大材小用，而且也不符合高中學生的學習心理和學習需求。

三、立足新課改要求下的高中語文信息技術應用

（一）還原文章原像，落實信息技術應用

在高中語文課堂教學中，教師落實信息技術在課堂上的應用的時候，可以采用還原文章原像的方式來展開。對于高中語文教材中所收錄的教材內容而言，大部分都是名家名作。而對于這些作品來說，其本身都有原稿或者是手稿。當然這些作為珍貴的文化資料，并不能夠直接拿到學生面前，讓學生進行面對面的觀看。可是隨著信息技術的發展，現在這些珍貴的稿件已經通過掃描進行了網絡上傳。而教師只需要通過利用信息技術進行搜索，就能夠找到相應的資料。通過這些資料展示在課堂之中，學生不僅能夠形成對于課程知識閱讀的興趣，而且還可以幫助學生更好的理解文章的內容。為什么這么說呢?因為作者在進行寫作的時候，不同的心情下，所寫作出來的作品蘊藏的情感是不一樣的，而且作者的筆鋒展現也會不同。聽過對原像進行閱讀，學生能夠對作者的寫作心態形成更好地判斷，同時也能夠充分落實信息技術在課堂上的應用。

（二）結合信息技術形成多元化教學

在高中語文課堂教學中，教師可以結合信息技術給學生展開多元化的教學。所謂的多元化教學，實際上是指教師在進行課堂教學的時候，不要單獨立足于某一種教學方式，而是可以將多個教學方式結合起來，通過將其進行有效的糅合，以此來給學生構建一個更為美好和知識豐富的課堂。而對于信息技術來說，它作為信息的媒介，其中能夠給學生展示的信息也是多元的，不同的教學方式都能夠與信息技術進行有效的結合。教師如果在課堂教學的過程中，能夠利用好這一點，便能夠有效地提高學生的學習與發展。

（三）利用形成構建微課課堂

高中語文教師在立足新課改的基礎上應用信息技術，還需要抓住微課這一形式。從目前信息技術發展的角度來說，微課是其發展的最為成熟的應用于課堂教學的形式之一。所謂的微課，實際上就是將課程知識糅合在十分鐘之內，學生通過對這十分鐘進行閱讀，從而形成對于課程知識的初步理解。對于高中階段的教學工作來說，微課在課堂上的應用，可以說是比較適合學生思維發展的形式，也能夠有效的推動學生的成長與發展，體現了構建信息化教學課堂的要求。

（四）通過信息技術突破教材重點

高中語文教師還可以結合信息技術實現教材重點知識的突破，以此來落實信息技術在課堂上的應用。對于學生來說，教材的重點內容是學生必須要掌握的知識內容。在以往的教學工作中，教師為了讓學生能夠把握這一部分知識，往往會通過反復講解加訓練的方式來展開。這樣一來，能不能夠幫助學生突破知識點的學習還未可知，但是必然會影響學生的學習興趣。同時信息技術的作用也無法在課堂上體現出來。因此對于教師來說，改變這一教學觀念，將信息技術與教材重點結合起來，從而來落實對學生的教學工作，推動學生的成長與發展。

四、結語

綜合上述探究內容來看，信息技術與高中語文課堂教學的有效融合，對發展學生的綜合能力，提升學生的學習有效性有著至關重要的作用和影響。因此，教師更應該在平時的教學過程中，大力挖掘，從而利用信息技術推動學生的成長與發展。