傳統文化對兒童啟蒙教育的時效性分析

（河南職業技術學院，河南 鄭州 450000）

中國的傳統文化經過時間的沉淀，不斷地培養出眾多的文化學子。對于傳統文化的傳承應該從娃娃抓起，將優秀的傳統文化與現代兒童的啟蒙教育聯合起來，使得兒童對我國的傳統文化產生親切感，從而在兒童的心中播種傳統文化的種子并用心去滋養兒童的心靈。

一、分析傳統文化對兒童啟蒙教育具有時效性的意義

如今的兒童對于我國的傳統文化與節日的歸屬感逐漸減弱，年紀稍小的兒童甚至都不知道傳統文化對我國具有怎樣的意義。因此，相關的教育部門應該將傳統文化帶入到兒童啟蒙教育中，并不斷地傳播傳統文化時效意義。

首先，傳統文化代表著中國精神。之所以傳統文化具有悠久的歷史，其中的內在精神值得國人去學習與傳承。例如，《孝經》中有這樣的一句話，“夫孝，天之經也，地之義也。”孝，是天經地義的事情，只有懂得感恩與孝順，才能領悟世界的美好，而父母是最值得我們感謝的人。教育部門應不斷地深挖中國的傳統文化，使得兒童從本質上才能體會到老一輩人的艱辛和中國精神的傳承。

其次，增加歷史的了解，提升兒童的歷史責任感。學習傳統文化可以幫助兒童了解我國的上下五千年的歷史變革，使得兒童明白我們中華民族為尋求未來的發展道路都做過怎樣的貢獻，也可以領會到古人為國家的榮辱與共不惜豪灑文墨與“拋頭顱、灑熱血”的壯志豪情，從而在前輩的身上學習到歷史使命感。

最后，激發兒童的內在潛能。兒童就像一張白紙，未來的道路、性格都是由自己、父母和教育來為此填上濃墨重彩的一筆，學習傳統文化知識內容則可以提升兒童對任何方面的解決能力和未知潛能的激發。

二、如何在兒童啟蒙教育中發揮傳統文化的時效性

（一）培養兒童良好的品德習慣與意識

想要宣揚傳統文化，教育部門則應從兒童的本源出發，采取調查兒童的具體情況的方式，之后綜合出一份總結報告。其主要的作用是分析兒童的家庭教育背景和民俗習慣等，再由此可根據不同的兒童，并制定出相對應的培養方案。第一，引導兒童了解傳統文化。教師在班級空余的地方可以設立文化角，里面的內容包括傳統方面的書籍、中國五千年的歷史變革、傳統的禮儀規范等等，從而激發兒童內在的好奇心，使得兒童自愿的去接受傳統文化，而不是強迫性學習文化知識。第二，善于用文化意識解決問題。目前的兒童皆處于懵懂、渴望尋求知識的年紀，但生活中的解決辦法反而依靠父母，對于此類的問題，教師可以在幼兒園內設立情境解決辦法。例如，中華傳統美德里面有一篇講授的關于個人素養，教師可根據禮貌謙讓一詞，模擬兒童在分禮物或者其他物品的情況下，是否能幫助教師進行合理的分配，從而進一步培養懂得謙讓的好習慣。

（二）傳統文化節日融入兒童的生活

現在的大多數兒童將重心都放在游戲、收禮物等方面，就算過節也只是知道圣誕節、萬圣節等西方節日，在面對傳統節日（春節、端午節等）中的過節傳統習俗卻一知半解。因此，相關的教育部門應該以傳統文化的底蘊精神為基礎，不斷地與當代世界現狀融合，使得兒童了解到中華文化的博大精深。首先，教師設置傳統節日的活動，將節日融入到兒童的日常生活中。例如，教師在每一個月的特定的一天定為“傳統日”，在這一天教師隨機抽取節日，抽到的節日就要按照此節日生活習俗度過這一天。年復一年，日復一日的不斷加深兒童對傳統節日的印象。其次，開展主體節日教育活動。教師可以詢問兒童對于活動的想法和興趣并制定相對應的節日活動。如拔河、貼春聯、包粽子等娛樂活動，在增加節日活動樂趣的同時，也不斷地提升兒童對傳統文化的熱愛[1]。最后，融入傳統民間游戲。教師根據園內兒童的身體情況，適時地將民間游戲結合到戶外課程當中。例如，“跳房子”“踢毽球”等，此活動不僅是增強兒童的體質，而且還激發兒童對傳統文化的喜愛。

（三）建設傳統文化課程

面對如今的教育形式，教育部門可以在園內建設相關的傳統文化教育類的課程。

1.禮儀課程。我國是禮儀之邦的泱泱大國，建設禮儀課程則是首要關鍵。教師本身具有良好的禮儀素質，經過園內的培訓，將禮儀知識教授給兒童。再由教師在課上不斷地給兒童做示范，在言談舉止間無不透露著禮儀的氣息，久而久之兒童對于禮儀就會具有深刻的了解和規范的動作。

2.歷史課程。教師可將淺顯的歷史方面的知識傳授給兒童，使得兒童對我國的歷史有一定的了解和認識，在學習的過程中，不斷增強兒童對我國歷史的學習興趣，從而進一步的提升兒童的內在涵養。

（四）擴大兒童傳承文化的路徑

單一的教學方式無法滿足當代的教育的時效性，教師可以采取互聯網的教育理念，將傳統文化帶入課堂。第一，采用多媒體播放器。教師可以在網上尋找一些關于傳統文化方面的動畫片，相較于此階段大多數兒童都是喜歡觀看動畫片，面對枯燥的教學方式，動畫片教學更能吸引兒童的注意力。例如，教師可以播放《中華傳統文化故事》動畫片，此片運用一些幽默風趣的方式將中國一年各節慶、習俗的來歷放入動畫片中，以動畫的形式傳播中華傳統習俗文化，使得兒童在輕松愉快中了解中國歷史文化。第二，傳統文化的游戲。幼兒園可以采用政府扶持和網絡團隊的建設，從而創作一款適合兒童玩的傳統文化益智類的游戲，一方面。開闊兒童的大腦，提升兒童的智力，另一方面，符合兒童愛玩的本性，實現寓教于樂的教學新方式。

結束語：綜上所述，隨著中國的不斷地崛起，相關的教育部門應該對我國的傳統文化加以重視，并在兒童的心里產生潛移默化的作用，但是要記住切勿造成適得其反的現象。幼兒園的教師也應適當地采取積極措施，不要使得優秀的傳統文化逐漸泯滅，傳統文化不僅是支撐中國的重要脊梁，還是影響全世界的積極力量。