小學體育課堂趣味田徑運動思考

楊陽

（平陽縣鰲江鎮第七小學，浙江 溫州 325401）

體育是小學生喜歡的課程，但在當前的體育教學環境下，如何讓學生能夠積極主動參與體育，提高身體素質和意志品質等，成為學校和體育教師需要重點考慮的教學目標。通過分析小學生的身心規律，教師要結合其實際的發展來設計教學過程，提高體育教學的效果。趣味田徑的體育教學模式成為探索小學體育課堂的重要模式。

一、傳統體育教學的弊端

我國的體育教學模式由來已久。田徑是小學的體育的一項重要組成部分，但由于受到體育教學傳統模式的管束，小學體育田徑都有軍事化的特點，它由教師帶著學生展開封閉式的訓練，而且作為體育教學的必要項目，教師主要側重于學生的田徑技能以及能否順利通過考試。在這一背景下，使得體育教學內容十分單一，教學方式較為簡單，在教學組織上也難以激發學生的參與性與創新性。而小學生生性活潑，靈活性強，長時間進行單一、重復的訓練時使得天性被打壓，難以體會到體育的樂趣。筆者調查過小學生對體育田徑的看法，85%以上的學生喜歡田徑比賽，但95%以上的學生不喜歡上田徑課。這種態度上的差異主要是由于學生對體育田徑課程沒有興趣造成的，這會導致學生的田徑成績無法提高，甚至出現下滑，也會給老師帶來壓力。

二、趣味田徑運動在小學體育課堂中的應用

（一）將“速度階梯”應用于短跑教學之中

田徑運動中最基礎的一項內容就是短跑。由于短跑追求一定的速度，且學校給予學生體育鍛煉的機會少，對于小學生來說是有一定的難度的。學生很容易出現畏難心理，而且顯得很不自信。教師要采取方式讓學生能夠全身心投入到短跑的學習中來，掌握扎實的短跑基本功，就需要對他們開展針對性的指導?！八俣入A梯”是趣味田徑中的典型模式，它能夠提高短跑課程的趣味性，讓學生喜歡上短跑。教師通過下口令，讓學生按照規則完成短跑任務。這一過程，將作為一種體育競技的短跑轉變成一個趣味競賽的過程，激發了學生的參與性。教師教學時，可以將“速度階梯”進行變式開發，設計“單人速度賽”和“團隊接力賽”。比如，按照班級人數分配成男女比例適當的2-4人小組，每個小組的同學都在繩梯的兩端，完成短跑之后拍手示意，繼續進行接力，完成階梯跑，用時最短的小組獲得勝利。在比賽期間，學生需要踩到每一個階梯，如果出現漏踩，則需要額外再跑一次或者額外增加“時間”?！八俣入A梯”式的趣味田徑教學，改變了傳統的反復練習跑步這一反復的形式，增加了競爭性、合作性等因素，讓學生能夠感受到游戲的快樂，實際上也完成了體育的教學目標?？梢姡八俣入A梯”不僅沒有改變學校開設短跑課程的初衷，并規范了學生的步頻、步伐等，還能鍛煉學生的其他能力，如反應能力、團結合作等。它改變了體育課程的教學效果，寓教于樂，讓教師上課也更為輕松。

（二）為學而教——使用趣味教學提高教學效率

對于田徑運動，學生喜歡什么樣的教學形式？教師怎么教才能提高學生的學習效率？這是每一位體育老師在開展教學工作前都需要仔細琢磨的問題，并且需要時常向學生獲得教學的反饋。只有這樣，教師在課堂上的表現才能為學生所認可，授課的方式才能促進學生的學習，最終實現教與學的相互促進。比如，班上的一部分學生喜歡在運動的時候聽音樂，那么在訓練學生田徑運動的時候，可以以一首歌的時間作為運動的時間段，鼓勵學生在歌曲停止之前一直跑。對于沒有跑完的，允許其休息一段時間后，繼續完成后續時間段的跑步。在開展折返跑的過程中，可以以鑼鼓聲音作為提示，讓學生通過聲音了解到自己當前的任務完成程度等。趣味田徑運動可以有很多種方式，重要的是教師要留心觀察，了解學生的需要，設計出既符合體育田徑教學目標又符合學生實際的課程，為“學”而教。

（三）在趣味田徑運動中穿插教學游戲，提高學生的運動興趣

田徑運動是一項人人都可以參與的運動，它對場地的要求不高。在學校體育田徑運動的教學中，學校為學生提供了較大的活動空間，且具有分散性。小學生的思維靈活，注意力容易轉移，在沒有良好的運動習慣之前，常常不會經過熱身等保護身體的方式就開始“運動”。這是不利于學生發展體育素質的。因此，體育教師要教導學生“田徑規則”，讓學生了解到田徑規則的重要性。在體育田徑教學過程中，要將規則從課前講到課后，樹立學生的田徑規則觀。如果教師一味地進行填鴨式“嘮叨”，不僅耽誤了學生的上課時間，還容易使學生產生厭煩心理。針對這種情況，體育教師可以采用學生喜歡的方式進行示范性教學，將游戲教學貫穿在規則的教學之中。游戲是學生樂于參與的一種方式，游戲教學符合小學生貪玩、好動、愛玩的心理特性，是增強體育教學趣味性的輔助方法。

三、結束語

綜上所述，在小學體育教學中加強趣味田徑運動，能夠提高田徑教學的效果，著實為小學生體育教學提供支持。為了充分發揮體育課堂趣味田徑教學的效果，教師要掌握小學生的興趣和田徑水平，在此基礎上開展趣味田徑教學，使學生在歡樂的教學之中獲得體育知識，提高體育素養，為將來的學習提供良好的基礎。