基于高中美術鑒賞教育中審美價值的研究

汪峰

（萬年縣第一中學，江西 上饒 335500）

目前，我國高中美術鑒賞教育存在著一些問題，導致學生審美能力以及藝術鑒賞等能力的缺乏，造成此種情況最直接的因素是美術教學重手工技能，而忽略了審美觀念的教育。然而這些問題的存在，阻礙了學生綜合素質的發展。因此，社會各界一定要對高中美術鑒賞教育提起重視，培養學生的審美價值，從而促使學生的全面發展。

一、高中美術鑒賞教育的重要性

對于高中學生來說，除了一些美術特長生之外，多數的普通高中生對美術學習的重視程度較低，因此造成了學生在一定程度上缺乏美術鑒賞的審美能力。對于高中學生而言，綜合素質的培養可使學生的發展更加全面，然而高中美術鑒賞的教育對學生綜合素質的培養占據非常重要的位置。現階段，綜合素質的人才備受重視，從另一方面看可以推動我國社會不斷向前發展。對于高中生而言，接受美術鑒賞教育，可使學生的審美價值得到提高，為以后學生的價值觀與人生觀的樹立提供方向，為學生綜合素質的發展提供依據，在將來解決問題時可以用更加平和的心態去面對。對于高中學生的美術教學而言，方法有多種多樣，網絡的豐富資源可以得到有效的利用，可以讓學生愛上美術教育，教師同時還可以根據現有的教學資源，通過整合與創新，改變以往的教育模式，使高中的美術鑒賞教育的發展更加動態性與均衡性。

二、高中美術鑒賞教育審美價值的具體措施

（一）改變傳統的教學方法

由于傳統的教學方法與模式不但落后，而且教學內容與現實社會出現了嚴重的脫節，其內容與學生的生活缺少一定的聯系，從而使學生對美術鑒賞教育的學習無法提起興趣。為此，需要對高中美術鑒賞教育模式進行相應的創新。例如，學生們在學習《古代園林》一課時，教師可以利用網絡資源將古代園林的相關視頻、圖片等多媒體資料，在課堂上呈現給學生，從而營造良好的學習氛圍。條件允許的學校，還可以帶領學生實地的考察古代園林，對其中的園林布局以及花草樹木的設計進行實地的考察、講解，通過看得見、摸得著的實物來展現美術鑒賞中的審美價值，這對學生形成自己的審美價值觀有深刻的影響。另外還可以提高教師的教學質量，讓學生更好地吸收教學內容。除此之外，美術教師在課堂上要不斷引導學生在生活中、學習中發現美的事物，這對學生提高自身的審美價值觀有一定的促進作用。同時，教師還需要讓學生敢于表達自己的審美觀點，將自己的感觸與想法勇于表達出來，讓學生之間對審美價值產生共鳴，共同進步與提高。

（二）加強教師專業素質，完善教學基礎設施

于高中美術鑒賞教育而言，只有教師具備一定的專業素質，才能更有效地完成教學內容，這也是作為一名專業的美術教師不可缺少的核心素養。因此，相關單位要多組織美術教師的培訓工作，不斷提高教師的專業知識，還可以促進教師間的經驗交流，同時建立起美術教學的考核機制，讓專業的美術教師，在教學與工作當中，不斷提升自我專業能力，其最終目的是提升學生的審美能力。另外，學校還可以引進優秀的美術教師，從而帶動高中美術教師的整體專業能力。在實際的教學過程當中，教師的專業素質不但決定了課堂內容的豐富程度，更加決定了學生學習的興趣與否。專業的師資隊伍，在與學生進行交流學習時，不但提高了美術鑒賞的教學效率，還能使學生的審美能力進一步提高。

另外，學校還需要完善美術教學的基礎設施，美術基礎設施是學生學習美術課程的基礎，只有完善的基礎設施，才能使學生的學習欲望不斷提高，因此教學基礎設施可以說是學生獲得審美能力的基礎。

（三）充分發揮多媒在美術鑒賞教學的作用

隨著我國信息化技術的不斷提高，多媒體技術的應用也越來越廣泛，因此在教育工作中多媒體的優勢也非常明顯，不但使教學效率得到提高，還能使學生進行美術鑒賞的過程中感到新鮮，從而激發學生的主動性，讓學生自主發現審美的優勢與審美的價值所在。因此，使多媒體技術的智能化優勢發揮出最大的效果，從而使美術理論的技法進一步簡化，同時讓美術展現出更加豐富的表現力，讓學生更容易理解美術的內容以及審美的觀念，更加具體的感受到美術的魅力。除此之外，多媒體技術的發展，在高中美術鑒賞的教育中，展現出多重性與多樣性的特征，對學生的創新思維的建立提供了一定的啟發，增加學生的學習美術的興趣，讓學生擁有正確的審美價值。

三、結束語

隨著社會的不斷發展，高中美術鑒賞教育不但要符合當今社會的發展需求，同時還要符合新課程改革的要求，這樣才能使學生的綜合素質不斷提高。因此，加強高中學生審美教育和美術鑒賞教育工作，對學生藝術鑒賞能力的提高有非常大的幫助，同時促進了我國高中美術教育工作的發展。本文通過采取了一系列的措施，來幫助學生實現美術鑒賞教育的審美價值，培養學生在今后的學習工作當中擁有樂觀的學習態度，讓學生成為新時代愛美、審美、創造美的國家棟梁。