基于抖音平臺的高校思想政治教育新陣地構建

韓正霄，王一閎

（海南大學馬克思主義學院，海南 海口 570228）

隨著短視頻平臺的迅猛發展，抖音成為繼微博、秒拍、小咖秀之后利用大數據分析的又一個改變人們思維方式、生活節奏和生活習慣的新型媒體。作為后起之秀，抖音始終秉承“得年輕者得天下“的理念，以“抖音，記錄美好生活”的廣告語，一經問世就抓住了年輕用戶的心。抖音APP2016 年于今日頭條孵化上線，在2017 年與綜藝《中國有嘻哈》合作后，進入迅猛發展期，2018、2019 年更是勢頭不減。抖音APP 的異軍突起，可以將其作為高校思想政治教育的重要應用平臺，讓思想政治教育更加具有親和力和實效性。借助抖音平臺發揮思想政治教育功效的機遇和挑戰并存。必須正確引導大學生充分利用抖音這個短視頻平臺，傳播正能量，推動馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系的傳播、社會主義核心價值觀的踐行，以及中華民族優秀文化的傳承。

一、抖音在大學生群體中走紅的原因分析

抖音集短視頻、音樂、社交功能于一體，用戶可以自由添加炫酷特效，選擇動感、潮流的背景音樂，配以短視頻，形成自己的作品，發布在各種社交平臺。抖音雖然與小咖秀、秒拍等短視頻的運行模式類似，但又別具一格，用戶可以借助視頻拍攝快慢、特效、合拍等技術，以及配合剪映APP 剪輯視頻，讓自己拍出來的視頻更具有創造性，而不是和小咖秀一樣簡單地對口型，更滿足年輕人的獵奇心理。同時，抖音APP 運行界面與剪輯王牌軟件Adobe Premiere Pro 不同，它非常簡單，易于操作，就算沒有任何剪輯功底的用戶，都可以操作得得心應手，隨拍隨抖隨傳。特效的濾鏡更是讓用戶徹底放下包袱，在鏡頭面前更自由、自信地表現自我，再配上從當下音樂排行榜中截取的最流行的音樂或熱播影視作品主題曲中旋律最動人的部分，進行添加電音、變聲混音、倍速播放等處理。這符合廣大學生群體個性化發展，引領時尚潮流，以及展現自我的心理需求和情感需要。寓音于景，音景交融，讓人的生理節奏與音樂節奏產生共鳴。由于大數據算法的推送機制具有去中心化的特點，使得抖音平臺上推送的短視頻更具有針對性，表演者的視頻會被推送到不同的用戶那里，使表演者與觀看者產生共鳴，利于和諧抖友關系的發展。抖音憑借對年輕人的吸引，成為眾多短視頻APP 中的領頭羊。抖音這個具有無限發展潛力的平臺也成為高校思想政治教育工作者關注的新陣地。

二、抖音走紅背后的思想政治教育隱憂

抖音使大學生把碎片化時間利用起來，借助短視頻與外界分享自己的生活，滿足了他們追求個性、渴望被接受的心理需求和情感需要，為平淡的生活增添了樂趣。例如，在建國70 周年慶典期間，“香港問題”上升為熱點問題，激起眾多大學生的愛國熱情，以“我和我的祖國”為主題的校園快閃短視頻深受歡迎。而在這些個體行為向著相互協作的共同方向演進時，總會有一些人陷入偏執的沼澤中。在抖音爆紅的背后，存在著對青年大學生思想政治教育的隱憂。

（一）過分沉迷于精心設計自抖音爆紅以來，總有些抖音迷，一個人傻傻地盯著手機屏幕，不知疲倦地刷著抖音，一會兒哈哈大笑，一會兒黯然神傷，一會又若有所思，一看就是幾個小時，樂此不疲。“一入抖音深似海，從此時間是路人”，這是當代大學生課余生活的真實寫照。由于過度刷抖音，部分學生存在著睡眠不足、依賴成癮的危險，嚴重影響了學習、生活和日常社交，“反抖派”甚至認為這種危險性堪比鴉片。細看抖音APP，除了短視頻本身具有的吸引力外，更讓人上癮的是它的精心設計感。抖音APP 在運行的過程中，采用電影式黑色背景，全屏幕設計，會隱去含關閉按鈕在內的所有條框，其它APP 的推送以及消息統統被攔截，這就會讓用戶沒有了時間概念，陷入“即時滿足”的漩渦，而抖音后臺又會根據大數據算法，不斷推送用戶喜愛的視頻。抖音的這種精心設計，讓部分大學生精神渙散、思考緩慢，最終無心學業，無法自拔。

（二）同質化創作陷入UGC使用困境UGC 是“User Generated Content”的縮寫，指用戶可以將自己原創的內容通過互聯網平臺進行展示或提供給其他用戶。但因為每個人都可以生成內容，而這些內容存在著許多錯誤、虛幻、片面等問題，這就需要一個審核機制。抖音APP 雖然背靠今日頭條，擁有強大的智能算法支撐，可以憑借著“算法+人工”在短視頻市場遙遙領先，但是，在算法機制的長期作用下，用戶對最初感興趣的內容關注過多，而智能推薦又難以讓用戶看到其它類型的視頻，時間久了就會產生疲倦感。同時，抖音APP 上特有的熱門挑戰賽也更容易趨同，大學生把關注的重點放在制作和呈現方式上，忽視了對內容和質量的考量，一味地攀比誰顏值高、特效多、濾鏡炫酷，背離了“抖音，記錄美好生活”的初衷。如：野狼disco、變裝等，熱度持續數個月，但在一段時間內，看到眾多同款視頻，聽到同款背景音樂，就不再具有新鮮感了，產生審美疲勞。

（三）負面價值觀的挑戰一段時間以來，在抖音平臺上相繼出現了炒作、低質量模仿、拜金等低俗視頻，嚴重影響了社會主義核心價值觀的傳遞。抖音上的“網紅”在抖音強大的美顏濾鏡襯托下，大多數都是衣著光鮮、面容姣好、妝容精致，依靠美顏下的顏值吸引眼球。還有一部分網紅依靠“丑化”自己的低俗行為走紅網絡，這就滿足了大學生獵奇的心理。[1]特別是抖音逾越法律和道德的底線，公然侮辱英雄先烈邱少云同志。這一行為讓廣大網民不能容忍，人民日報也發表了微評，予以嚴厲譴責。抖音犯如此低級的錯誤，與平臺把關不嚴、審核不足密不可分。大學生在刷抖音時，必然會受到這些短視頻背后所暗藏的不分是非的道德觀、低俗狹隘的審美觀，以及好逸惡勞的價值觀的影響。這都會嚴重威脅社會主義核心價值觀在大學校園里的踐行。

三、高校思想政治教育借助抖音平臺的合理性

視覺的表現力、情感的感染力、思想的傳播力，使得將抖音APP 應用于高校思想政治教育具有內在合理性。可以以視覺的表現力為起點，情感的感染力為紐帶，思想的傳播力為深化，有效傳播思想政治教育的精髓，抖出正能量。

抖音短視頻具有很強的視覺表現力，這為高校思想政治教育帶來了發展的機遇。可以借助視頻更加直觀、生動、形象地將思想政治教育的內容呈現在教育對象面前，給大學生帶來情感上的震撼和思想上的感染。而當代大學生思維活躍，具有較強的獵奇心理，更加傾向于尋求視覺上的沖擊與刺激。這就需要發布一些“吸睛”短視頻，給大學生帶來視覺美感。思想政治教育涉及美育教育，但是涉世未深的大學生更多的是尋求表象的美感，這就需要高校的思想政治教育在注重內在美的同時，也要注重外在美，學會“包裝”，符合大學生群體的接受心理。抖音短視頻深受大學生群體的歡迎，它的美顏、特效、主題等滿足了追求個性化的需求，而高校思想政治教育也應該突出青年大學生作為受教育者的主體地位，尊重他們的權力和人格，使其更加樂于接受。

高校思想政治教育的主體是青年大學生，他們思維活躍、朝氣蓬勃，具有教育的特殊性。這就需要教育者不僅僅靠單純的理論灌輸，更多的是進行情感的交流。情感的感染力是增強高校思想政治教育實效性的催化劑。抖音短視頻之所以受到廣大用戶的喜愛，一個至關重要的原因就是短視頻中包含著情感因素，這種情感是將視覺與思想聯系的橋梁紐帶。因此，高校思想政治教育可以在抖音短視頻中注入積極的情感因素，做到以情感人，使教育主體從表象的視覺上升為行為的自覺。

在現代社會，大眾傳播對人的思想品德影響的直接性和迅速性是其他因素難以比擬的，值得高度重視。而抖音短視頻平臺作為當代大眾傳播的新興媒介，也會潛移默化地影響著青年大學生的思想觀念和行為舉止。大學生處于世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型的階段，易于受外界的影響而改變自己的思想軌跡、行為舉止和行為習慣，這也給高校的思想政治教育帶來了挑戰。這種挑戰可能會讓大學生群體出現網絡行為的失范，道德觀念的缺失，甚至是價值觀念的偏頗和理想信念模糊等現象。這就需要高校思想政治教育積極借助抖音短視頻平臺，在視覺表現力和情感感染力的基礎上傳播正能量思想，使受教育者內化于心、外化于行。

四、抖音“抖”出正能量：對高校思想政治教育工作的啟示

在當前泛娛樂化背景下，抖音APP 成為短視頻市場的新翹楚，[2]也代表著當代年輕人亞文化的新進展，給高校思想政治教育工作帶來了新影響。如何引導當代大學生踐行和弘揚社會主義核心價值觀、守正創新、奮發向上成為高校思想政治教育的重要著力點。[3]因此，要正視抖音在當代大學生課余生活的重要地位，利用好抖音這個平臺開展思想政治教育，幫助大學生成長成才，借助抖音平臺“抖”出正能量。

（一）加快抖音防沉迷系統的研發大學生還處于價值觀尚未完全形成的階段，缺乏自我控制能力，這就導致了部分大學生沉迷于抖音，影響學業。因此，抖音平臺在做大做強的同時，應積極承擔社會責任，利用技術手段，推進防沉迷系統的研發。如果抖音平臺拒絕正確的價值判斷和價值選擇，一味地追求流量，缺乏承擔社會責任的意識，這就會陷入類似于滴滴打車案的境地，成為眾矢之的，最終不過是曇花一現。[4]防沉迷系統可以設置抖音用戶的最低注冊年齡，依據用戶各自的實際情況設置不同的上網時間域，還可以設置時間提示、時間鎖等功能。

（二）弘揚中華民族優秀傳統文化“吸睛”形式和“硬核”內容相結合。前一段時間，抖音上一名美食視頻博主走紅網絡，她就是李子柒，一個讓數百萬人重新認識的中國女孩。李子染的視頻主要根據中華民族傳統文化中的時令節氣、傳統節日、民風民俗選題，用簡單記錄工藝流程和依附一定的人物故事主線兩種方式演繹。她的視頻讓人體會到一種生活的寧靜氛圍，具有特殊性。李子染的視頻雖然不長，但卻以一種潤物細無聲的方式完成了中華文化的對外傳輸，讓外國網友自愿且愉悅地接受了她想傳達的信息，并對中國心生向往。央視評論說，李子染就是余光中，拍得出鄉愁；是“料理鼠王”，做得出“媽媽的味道”。因此，要探究內在規律利用抖音平臺開展思想政治教育，“抖”出影響力，積極推動大學生弘揚國粹經典，傳承中華民族優秀傳統文化。同時，發布一些有積極意義的話題，吸引大學生的廣泛參與，以此來阻止大學生盲目跟風、模仿網紅，失去自我的價值判斷。

（三）加大對抖音內容的監管力度抖音已走入大學生的日常生活，而抖音平臺對內容審查不嚴密，存在著一些低俗媚俗、拜金和崇尚不良生活方式的視頻，這嚴重威脅著大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。因此，抖音平臺應加強自律，摒棄傳統的功利化思維，自糾自查，加大對抖音內容的審核力度。這就需要聯合各方積極因素，形成齊抓共管、多方參與的監管機制，營造出良好的網絡環境。抖音平臺還需要加大對用戶上傳視頻的內容進行篩選、控制和審查的力度。例如：《抖音對違規賬號及內容的處罰通告》披露：2018 年7 月1日至7 月31 日，抖音平臺累計清理36323 條視頻，8463 個音頻，252 個挑戰，永久封禁39361 個賬號。抖音稱：“積極響應國家“劍網2018”專項行動號召，堅決打擊侵犯版權行為，通過自查、用戶舉報等方式，共下架版權相關音頻1269 個、視頻5043 個、永久封禁嚴重侵權用戶1743 個。歡迎廣大用戶成為我們的社會監督員。[5]所以，為了使抖音的治理工作能夠取得更大的成效，抖音后臺監管部門應持續針對抖音平臺涉嫌違規的視頻采取刪除和封禁等處罰措施，加強主體責任 ，嚴防反彈。同時，要加快推進抖音用戶的實名認證，為大學生用戶營造良好的網絡環境。

五、結語

抖音短視頻平臺的興起，給高校思想政治教育帶來了新的機遇，借助抖音平臺進行高校思想政治教育已經大勢所趨。同時，面對新挑戰，高校不應抵觸這個新興的輿論宣傳陣地，而是要揚長避短，充分借助抖音平臺的優勢，推動高校思想政治教育工作向著多元化方向發展。