試論中專計算機教學中學生創新能力的培養方法

宋福平

【摘要】創新的關鍵在于人才，人才的培養主要靠教育。隨著我國信息技術的快速發展，計算機應用已經進入社會的各行各業。計算機課程是當前中專院校的必修課程之一。在素質教育要求逐漸增高的今天，開展計算機教學，培養學生的創新能力，已經成為了教育界的重要課題。在計算機教學中，教師應當結合新課程理念，轉變教學觀念，開展以人為本的素質教育，通過尊重學生的主體地位，培養學生的創新思維，以此來提高學生的創新能力。本文簡要分析中專計算機教學中，學生創新能力的培養方法，希冀促進中專計算機教學的有效拓展和延伸，提高學生的自主學習意識與創新能力。

【關鍵詞】中專計算機? 創新能力? 創新教育? 自主學習

引言：創新是國家興旺發達的不竭動力，創新能夠推動社會的有效發展，隨著我國社會的進步與發展，社會對于人才的需求也呈現多樣化發展趨勢，個體的創新能夠代表著整體的未來發展方向。所以當前中專計算機教學應當著重培養學生的創新能力，不僅要傳道授業解惑，也應當讓學生養成正確的學習觀念，通過培養學生的自主創新意識，有助于學生思維拓展和提高，實現創新型人才培養。

一、營造創新教育環境，培養學生的創新意識

陶行知先生說過，處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。開展中專計算機教學教師應當培養學生的創新意識，能夠激發學生自主尋找去創創造能夠讓學生在課堂上發現問題，并積極探索創新，教師為學生營造創新氛圍。只有在輕松愉悅的氛圍下，學生才能夠對于計算機知識產生濃厚的學習興趣，在課堂講解過程中，教師不應當局限于計算機操作步驟與方法的傳授，應當給學生提供更大的自學空間。例如：在學習到photoshop平面設計時，給學生一個開放式題目，使學生將所學到的計算機知識綜合運用。不提出呆板的要求，能夠讓學生根據自己的想法，盡情的發揮創造，激發學習興趣。

二、培養學生的計算機學習興趣，激發學生的創新能力

興趣是最好的教師，開展中專計算機教學，教師如果強迫學生學習，難以理解的理論知識，將會使學生產生逆反心理，不利于自主學習。教師利用學生對于事物的好奇心與探索欲望，使學生對計算機產生興趣。教師采用多元化的教學方式，以及引人入勝的教學情境，能夠贊美學生的學習成果，使學生產生學習自信心，感受到成功的喜悅，能夠突出學生在學習過程中的主體意識。例如教師在進行圖片處理和flash動畫制作時開展項目競賽，有助于培養學生的學習興趣，激發創新熱情，通過培養學生的動手實踐與創新能力，有助于提高學生的綜合水平。

三、在中職計算機教學中，發揮學生的創新性與主體性

計算機是實踐課程，在具體的教學過程中，教師應當發揮主導作用，調動學生的積極性與主動性。教師應當深入思考，并探究課堂上學生的學習參與度，通過鼓勵學生勇于參與課堂活動，開發學生的學習潛力，使學生能夠在計算機學習情境中解決各類問題，夯實計算機基礎，提高計算機實際操作能力。通過打開學生的思路，發揮學生的自主學習潛力，適應現代化社會的發展需求，提高學生的學習熱情，有助于培養學生勇于探究的精神，啟迪學生的思維，培養學生的創造意識。

四、鼓勵學生自主創新，改革考評機制

教師根據新課程改革要求，改革現行的考評制度，能夠對于學生完成計算機任務，進行綜合性評價，不僅重視學生的學習成績更應當重視學生完成任務時是否有閃光點以及創新意識。教師在教學過程中，要善于發現學生的閃光點，并給予及時的鼓勵評價，使學生能夠有學習成就感，鼓勵學生創新發展，對于學生的錯誤問題，應當耐心細致的引導，對于學生的想法，應當細心的聽取見解，給學生表現自己的機會。

五、挖掘并創新教育內容，優化教學策略

教師應當認真分析課程中的教育內容，能夠優化教學策略，詳細備課，精心組織教學過程，結合學生的認知規律，進行創新教學。教師站在知識的最前沿，為學生提供最新的計算機信息，激發學生的求知欲望，教師在網絡以及報紙上看到的信息，能夠在具體的教學過程中，配合計算機教材內容有效的傳遞給學生。與學生共同探索創新，例如計算機的組裝以及維修教學教師可以鼓勵學生大膽的假設故障原因，能夠進行思考討論，使學生親自實踐教師正確的引領和幫助，使學生在潛移默化的維修過程中，將學習想法付諸實現。

六、將計算機理論知識與實踐操作相結合

開展中專計算機教學，不僅要加強學生的理論知識學習，也應當培養學生的動手操作能力，計算機教學具有實踐性與靈活性強的特點，教師在操作過程中能夠培養學生的計算機操作技能。所以教師應當根據學生的認知規律，培養學生的創新思維，為學生安排現實生活的任務，讓學生整理自家的水電費以及各項支出，將數據整理成電子表格，以此來鍛煉學生使用電子圖標的能力。安排學生運用文字和圖片結合的方式描述自己本學期的學習目標是學生能夠熟練的掌握圖片與文字材料的使用方法，能夠在教學過程中加強動手實踐能力。教師安排學生在機房上計算機課程時，讓學生學習理論知識的同時，更好的掌握計算機操作技能。中職計算機教師采取理論與實踐教學時應當結合學生的實際學習情況以及認知規律，開展輔助性教學，運用視頻和圖片的方式，為學生直觀的掌握計算機知識，使學生能夠通過直觀的感受來增強自己的想象力，培養自主創新意識。

七、結束語

綜上所述，我們能夠看出，社會的發展需要大批量的創新，人才不斷的努力和完善。所以當前中專計算機教育應當轉變教學觀念，通過創新教學方式建立多元化的考評體系，適應時代的發展需求，為社會培養具有創新思維及能力的多元化人才。教師根據學生的認知規律及學習特點，開展有針對性的教學措施，能夠拓展學生的思維空間是學生拓寬計算機學習事業，能夠進行多元化的思考和探究，以此來提高自身的綜合素質。

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