高校計算機基礎課程實踐教學分析與研究

周紅志

摘 要：隨著現代信息技術的不斷發展和互聯網的普及，各大高校也紛紛將計算機基礎學習納入教學的一項重點，而在教學環節最重要的便是實踐教學。在這個過程中不僅可以提高學生動手能力，對知識的理解也會更加深入。但目前該課程在各大高校的實踐中普遍存在幾個問題，單一的教學模式、落后的教學觀念、不合理的教學結構以及不完善的教學考核。

關鍵詞：計算機基礎; 高校; 實踐教學

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2020）11-107-001

信息技術作為現今時代的發展趨勢，計算機已逐漸成為大眾化的使用工具，其技術也普及到社會生活的各個方面，計算機技術也已從最開始的專業技術演變成大多數人都能接納并應用的通用技術[1]。社會也需要越來越多的高水平信息技術人才，并且要求當代大學生都應掌握一些基礎的計算機技術知識，同時，具備應用計算機技術的良好能力，使其在日后的工作生活中能夠有效地結合計算機技術和本專業，出色地完成工作并將其應用到各專業范疇[2]。為此各高校已逐漸開展計算機基礎課程教學，培養學生的動手能力。雖已取得一定的教學成果，但在教學理念、模式、結構和考核等方面仍存在一些問題，需要盡早采取有效手段加以解決。

一、摒棄傳統教學觀念，開拓創新

落后的實踐教學觀念是導致計算機基礎課程實踐教學質量不高的原因之一，因此，若想提升課程的質量與效率，解決該問題刻不容緩。……