高校基層黨建與思想政治教育融合策略研究

摘 要：基層黨建是思想政治的前提條件，只有基層黨建工作完善穩(wěn)妥才能為高校政治教育工作帶來較大的幫助。在信息快速發(fā)展和全球化的推動下，社會經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了較大變化，不僅影響了人們的物質(zhì)生活，更加影響人們的思想，與此同時，還讓學生思想受到了較大影響，這是因為高校是社會的重要組成部分。在新的經(jīng)濟環(huán)境下，市場化給二者融合帶來了不利影響，讓二者融合過程中出現(xiàn)一些問題，與此同時，給高校學生思想教育工作帶來消極影響，還給社會人才的供給帶來不利影響，基于此本文首先對高校基層黨建與思想政治教育融合的必要性進行了敘述，又對目前高校基層黨建與思想政治教育融合出現(xiàn)的問題進行了詳細的闡述，最后提出了具體的融合策略，希望能對本行業(yè)的研究人員提供參考價值。

關(guān)鍵詞：基層黨建;思想政治教育;策略

前 言

高校學生的綜合素質(zhì)決定著社會主義市場經(jīng)濟未來的發(fā)展前途，因此高校學生的思想教育工作比較重要。只有具備高素質(zhì)的學生才能成為合格的接班人，這是因為只有擁有良好的思想基礎(chǔ)才能在社會主義建設(shè)中發(fā)揮積極的作用，這樣才能讓中國經(jīng)濟不斷健康穩(wěn)固的發(fā)展，為全面小康目標的實現(xiàn)打下了良好的基礎(chǔ)。在新的市場環(huán)境下，基層黨建與思想政治教育融合也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才打下良好的基礎(chǔ)，因此本文在文中對于相關(guān)方面都有較好的闡述。

一、高校基層黨建與思想政治教育融合的必要性

在中國加入世貿(mào)組織以后，不僅中國內(nèi)部經(jīng)濟環(huán)境受到了很大的影響，還給中國文化思潮帶來的較大影響，這是因為在經(jīng)濟全球化的影響下，不僅西方的產(chǎn)品在向中國輸入，希望的思想方式也在向中國輸入，與此同時，很多西方人士還在吹捧西方思想的優(yōu)越性，這樣就給國內(nèi)思想造成了較大影響，尤其是對于高校大學生[1]。其一是大學生離社會的距離最近，大學是社會與學校中間的過渡階段;其二是大學生的思想還處于未成熟階段，因此很容易受到外來思想的影響，從而動搖了馬列主義在學生心目中的地位。而高校的基層黨建與思想政治教育融合就能有效地解決這樣的問題，這是因為通過二者的有機融合，不僅能夠讓政治教育取得較好的效果，還能讓學生意識到基層黨建工作的重要性，從而堅定馬列主義的執(zhí)行信心，由此能夠看出二者的融合是必要的，也是時代的需求，只有堅持二者融合才能讓學生堅定建設(shè)有中國特色社會主義國家的信念，為社會發(fā)展做出更多的貢獻[2]。

在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，市場化思維幾乎攝入到生活中的每個角落，大多數(shù)行為中都受到了市場化的侵蝕。雖然市場化思維讓中國經(jīng)濟從落后逐漸走向騰飛，與此同時，也給中國的思想界帶來的消極的影響，比如現(xiàn)在的拜金主義和享樂主義等少眾行為就是市場化的結(jié)果。從另一方面來說，在市場化的影響下，人們有了更多的自主經(jīng)營權(quán)，這樣就使得貧富差距逐漸擴大，不僅讓那些沒有獲得財富的人產(chǎn)生了消極社會觀，還讓已經(jīng)獲得財富的少數(shù)人產(chǎn)生了金錢至上的消極想法，不僅給社會未來發(fā)展帶來的不利影響，還不利于中國和諧社會的建立。社會上這些消極的思想，對高校學生的綜合素質(zhì)也產(chǎn)生的消極影響。通過基層黨建工作和思想政治教育的融合就能有效解決以上這些消極思想，這是因為通過二者的融合，能夠讓學生堅定馬列主義的行為準則，從而在社會主義建設(shè)中不僅能夠發(fā)揮積極的作用，還能夠成為馬列主義的宣傳實例，進而讓政治教育取得較好的效果，因此二者的融合是必要的，這種融合不單單是時代的要求，更是中國社會主義建設(shè)的基本保障。

二、目前高校基層黨建與思想政治教育融合出現(xiàn)的問題

（一）工作理念落后

與時俱進一直是基層黨建的基本思路。近年來隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，很多高校還在沿用傳統(tǒng)的教學理念，不僅給學生綜合素質(zhì)提高帶來不利影響，還給二者融合帶來消極影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工作理念落后主要存在以下幾個方面：第一，二者銜接明顯不足，基層黨建是政治教育的基本保證，由于二者銜接不足使得高校政治教育出現(xiàn)一些問題，不但給素質(zhì)教育帶來不利影響，還會給學生未來的發(fā)展帶來消極影響[3]。這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在高校的黨員干部在學校的活動中很少起到帶來作用，這樣就使得課堂的教育工作成了一紙空談，不能讓學生切實感觸到二者融合的重要意義，給二者融合帶來不利影響;第二，學生的凝聚力和自豪感嚴重缺失，比如在大學的籃球比賽中，很多在啦啦隊中起到吶喊主導(dǎo)作用的并不是黨員，而是很多普通學生，這樣不僅影響了同學入黨的積極性，還給二者進一步融帶來不利影響;第三，入黨功利化的現(xiàn)象時有發(fā)生，在經(jīng)濟快速發(fā)展的影響下，利益成為很多人追求的目標，這樣就使得有部分學生在入黨時并不是為了為人民服務(wù)入黨，而是為了個人的發(fā)展才入黨，從而給思想政治教育帶來了消極影響，讓學生不能對基層黨建有一個正確的認識，進而不利于二者的有機融合。

（二）隊伍建設(shè)不完善

大多數(shù)高校的思想政治教育工作是由兩部分人員做成的，一部分是留校的高年級學生，這些學生任教后雖然與學生之間溝通沒有隔閡，但由于基層黨建工作經(jīng)驗很少，因此很難把實際的政治教育落實到課程中。另外一部分是資格比較老的一批教師，這些教師擁有豐富的工作經(jīng)驗，但這些教師大多數(shù)都是年紀比較大，所以和學生之間的溝通存在一些問題，不能把思想政治教育落到實處，因此給思想政治教育帶來不利影響，更加不利于和基層黨建工作的進一步融合。除此之外，高校很少舉辦針對教師的培訓學習，這樣就讓高校的教師不能及時了解新的思想教育方法，從而給思想政治教育帶來不利影響的同時，給予基層黨建工作的融合帶來不利影響。

（三）內(nèi)容與方式過于陳舊

學習與生活的關(guān)系息息相關(guān)，這是因為只有讓學生感覺學以致用才能不斷提高學生的積極性，讓相應(yīng)的學習效果更加理想，在高校的思想政治教育也是一樣的。而實際情況是大多數(shù)高校的教學內(nèi)容和方式過于陳舊，不但影響了學生的學習積極性，還影響了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)內(nèi)容與方式過于陳舊，主要存在以下幾個方面：第一，教育方式上過于重視形式，由于思想政治教育是比較嚴肅的話題，所以不經(jīng)意間讓很多教師養(yǎng)成了呆板的教學方式，比如上課前念一遍本節(jié)課的學習目的，然后就照著教材一字不差地講。由于課本跟現(xiàn)實聯(lián)系很少，所以會讓學生產(chǎn)生厭煩感，不但會對政治教育帶來不利影響，還會進一步影響基層黨建工作，從而給二者的融合帶來消極影響;第二，教學內(nèi)容上沒有更新，思想政治教育與其他學科有個本質(zhì)的區(qū)別，那就是不管時代如何變化，思想政治教育的基本原則是不變的。因此很多教師在教學過程中，并沒有靈活地講解思想政治內(nèi)容，長而久之就讓學生產(chǎn)生抵觸感，并且所講的內(nèi)容與學生的生活與學習聯(lián)系較少，從而給思想政治教育帶來不利影響;第三，內(nèi)容與方式結(jié)合講解方法過于單一，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一些高校的思想政治教育大多數(shù)教師的講解方法都一樣，這樣就不能讓學生在學習中產(chǎn)生差異感，不僅降低了學習的積極性，還給政治教育帶來不利影響，從而不利于跟基層黨建工作的有機融合。

三、提高高校基層黨建與思想政治教育融合策略

（一）完善工作理念

工作理念是指導(dǎo)人們行動的指南，因此只有完善工作理念，才能讓基層黨建與思想政治教育融合更加完善，不僅為高校人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，還能讓黨員的品質(zhì)不斷提高。為了完善工作理念，主要需要進行以下幾個方面的工作：第一，把科學發(fā)展觀作為教學宗旨，科學發(fā)展觀是社會發(fā)展的必然規(guī)律，只有把科學發(fā)展觀應(yīng)用到政治教育工作中，才能讓政治教育工作不斷與時俱進，讓高校的政治教育工作符合時代發(fā)展的需求的同時，也讓政治教育具有科學性，使得學生的綜合素質(zhì)得到更好的提升，繼而讓政治教育取得較好的效果，為基層黨建工作打下良好的基礎(chǔ)，從而讓二者進行有機融合。

第二，在教學工作中要本著創(chuàng)新的理念，21世紀創(chuàng)新這個詞語成了發(fā)展的專有名詞，沒有哪個行業(yè)不是在積極地進行創(chuàng)新，這是因為時代在不斷變化，過往的經(jīng)驗和方法不一定適用于當下，其實在政治教育中也是如此，只有本著創(chuàng)新的理念，才能不斷完善政治教育中的不足，讓政治教育取得更好結(jié)果的工作，為基層黨建工作做出更多的宣傳，這樣就可以讓二者進行有機地融合，為社會主義發(fā)展培養(yǎng)更多合格的人才;第三，建立以人為本的教學理念，大多數(shù)工作中人都是發(fā)揮主導(dǎo)作用，所以在政治教育中需要建立以人為本的教學理念，這樣教師才能在教學過程中能夠更加重視學生的想法，不僅能提高學生的學習積極性，還能讓政治教育取得較好的效果，從而讓更多的大學生愿意加入到黨的隊伍中，從而二者能夠有機融合，為社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

（二）提升隊伍建設(shè)

教學活動中，師資隊伍的建設(shè)尤為重要，這是因為隊伍建設(shè)是教學效果的基本保障，只有擁有完善的隊伍建設(shè)，才能在教學過程中解決更多的問題，從而讓政治教育取得更好的效果，不僅讓更多的學生了解基層黨建工作的重要意義，還可以使得更多的學生愿意加入到黨的隊伍中，從而讓政治思想與基層黨建的融合更加穩(wěn)妥。為了提升隊伍建設(shè)，主要需要進行以下幾個方面的工作：第一，帶領(lǐng)新教師多參加基層黨建工作，通過帶來新教師多參加基層黨建工作，不僅能讓教師對于基層黨建有一個科學正確的認識，還能讓那個教師理解基層黨建工作的重要意義。這樣就能讓教師在教學的時候能夠言之有物，讓學生能夠切實感觸到政治教育的重要意義，從而讓政治教育取得更好的效果，為基層黨建工作的宣傳打下了良好的基礎(chǔ)。

第二，帶領(lǐng)老教師多進行學生的訪談工作，在訪談工作中可以讓學生談?wù)勛约旱纳罨蛘邔W習，也可以是對政治教育的一些看法，這樣就能讓那個教師認識到新時代學生的想法，從而讓教師教學過程中能夠以學生的角度來進行政治教育工作，不僅能提高學生的積極性，還能讓政治教育取得更好的效果，讓更多學生理解基層黨建的重要意義，從而讓黨的隊伍不斷擴大;第三，定期進行教師培訓學習，在實際培訓中，學校領(lǐng)導(dǎo)可以帶著教師去進行困難學生的慰問活動，通過這種方式不僅能讓教師對基層黨建有更深刻的理解，還能讓教師切身感觸政治教育的重要意義，通過這種方式可以讓教師在工作中更加上心，從而讓政治教育取得更好的效果，為基層黨建打下堅實的基礎(chǔ)，進而讓二者進行有機融合。

（三）更新內(nèi)容和方式

雖然政治教育要把持一定的原則性，但內(nèi)容和方式假如呆板老套就會給教育帶來不好的影響，這是因為大多數(shù)人都對新鮮有意思的事情感興趣，所以要更新內(nèi)容和方式，通過這種形式既能讓政治教育取得更好的效果，還能為基層黨建工作打下一定的基礎(chǔ)，從而讓二者更好地進行融合，為社會培養(yǎng)更多的人才。基層黨組織建設(shè)對學生具有較強的引導(dǎo)作用，黨建文化建設(shè)作用的本身具有一定的導(dǎo)向性，其對學生自身也形成了一個正確的指引方向。高校基層黨建的引導(dǎo)作用在高校教育的其他作用中具有課題替代的地位[5]。結(jié)合相關(guān)心理學，其中闡述了集體的思想、行為、標準、作風、以及生活觀與價值觀對集體中的個體有著直接影響，并會將個體中不同的思想觀念進行同化，使其行為、思想逐漸趨于同質(zhì)化。所以，在高校基層黨組織建設(shè)中，黨的歷史文化的導(dǎo)向性會在學生日常行為中完整的體現(xiàn)。為了更新內(nèi)容和方式，主要需要進行以下幾個方面的工作：第一，靈活對待教育方式，傳統(tǒng)進行政治教育的方式只有業(yè)余黨校或者理論課堂，而隨著智能手機的快速普及，教師在教育過程中，可以通過在網(wǎng)絡(luò)上搭建論壇或者博客的方式進行教育，這樣可以更加有利于了解學生的真實想法，從而為理論課堂教學打下良好的基礎(chǔ)，讓政治教育取得較好的效果，讓更多學生了解基層黨建工作的深刻含義，進而讓二者更好地進行融合。

第二，更新教學內(nèi)容，教師需要尋找與學生生活或者學習密切相關(guān)的實例，比如在寢室生活中，某個學生義務(wù)每天給寢室其他人員打開水，通過這種實例就能讓學生感觸到，政治教育并不只是一紙空談而是現(xiàn)實存在的，這樣就能提高學生對政治教育的重視程度，從而讓政治教育取得更好的效果;第三，采用多樣式的講解方法，增強課堂的趣味性。以此來強化當今高校的意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在政治教育中，教師可以改變傳統(tǒng)刻板化的教學形式。強化我國高校意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)要以習近平總書記領(lǐng)導(dǎo)的新時代中國特色社會主義思想作為指引，通過在高校課堂教學過程中插入有關(guān)中國特色社會主義理論體系的介紹來促使高校大學生不斷形成正確的人生觀價值觀和世界觀，提高思想意識。這要求高校基層黨建工作融入于日常教學過程中，不能僅注重理論知識的指導(dǎo)，同時還要加入相對應(yīng)的實踐操作做到理論實踐相結(jié)合。通過現(xiàn)今高校普及的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體教學設(shè)備來向?qū)W生傳授有關(guān)中國特色社會主義理論的內(nèi)容。通過多媒體技術(shù)以圖片、視頻等形式向?qū)W生展示中國特色社會主義內(nèi)容，在上課時，教師可以結(jié)合實例進行講解。比如在講到凝聚力時，教師就可以描述在足球比賽中，領(lǐng)頭吶喊的學生賣力的情景。由于這種實例是學生們親眼所見，所以就比教材上呆板的例子效果要好很多，與此同時，還會給學生建立了榜樣效應(yīng)，讓更多的學生進行效仿，從而讓政治教育取得更好的效果，為基層黨建工作的擴展起到宣傳的作用，進而讓二者能夠有效融合。積極建設(shè)高校基層黨建陣地對學生具有較強的凝聚作用，高校開展教育活動的主要是讓學生適應(yīng)未來的社會生活。思想政治教育與基層黨組織建設(shè)兩者是相輔相成的，前者主要教育學生理解并認同黨的思想、路線、政策以及方針等，從而形成正確的發(fā)展觀念[6]。后者主要對學生的思想起到凝聚作用，促進學生的團隊意識，、集體榮譽感、歸屬感以及責任感的培養(yǎng)。加強校園文化建設(shè)是創(chuàng)造良好學習環(huán)境的前提，并在其作用的影響下，使學生樹立科學人生觀和價值觀。所以，校園文化建設(shè)對學生具有較強的凝聚作用。

結(jié)束語

通過本文分析，首先了解了二者融合的必要性，有知道了二者融合過程中出現(xiàn)的具體問題：工作理念落后、隊伍建設(shè)不完善和內(nèi)容與方式過于陳舊，最后清楚了具體的融合策略：完善工作理念、提升隊伍建設(shè)和更新內(nèi)容和方式，通過把三方面的策略落實到實際的二者融合過程中，不但能讓高校教育工作更加成熟，還能為學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)，讓高校畢業(yè)的學生為中國經(jīng)濟發(fā)展做出更多的貢獻。

參考文獻

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作者簡介：戴楊（出生年份—1990.03.05），性別女，民族漢，籍貫山東煙臺，職務(wù) 團總支副書記，學歷 研究生，單位 魯東大學，研究方向 基層黨建與思政教育