貴州紅色文化融入高職院校思想政治理論課教學(xué)研究

朱茜

摘 要：貴州紅色文化是我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。在高職院校思想政治理論課教學(xué)中融入貴州紅色文化，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)具有重要作用。對(duì)此，必須挖掘貴州紅色文化的內(nèi)涵，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)紅色校園文化和網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。

關(guān)鍵詞：貴州紅色文化;高職思想政治理論課;課程教學(xué)

紅色文化是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行長(zhǎng)期革命和建設(shè)的偉大實(shí)踐中形成的、具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化，它包括兩個(gè)方面：一個(gè)是以革命根據(jù)地、重大事件遺址、革命紀(jì)念館、英雄人物故居、革命物品等為主要代表的物質(zhì)文化，一個(gè)是以各種革命歌謠、事跡、口號(hào)、偉大革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)等為主要代表的非物質(zhì)文化。貴州紅色文化資源豐富，將這些鮮活素材融入高職思想政治理論課，對(duì)增強(qiáng)思政課的吸引力，提升大學(xué)生品格修養(yǎng)具有重要意義。

一、 貴州紅色文化概述

貴州是紅色文化資源大省，全省重要革命遺址有兩千多處，全省有35 個(gè)縣（市）屬于革命老區(qū)，占全省行政區(qū)域的39.4%。其中既有遵義會(huì)議會(huì)址、四渡赤水紀(jì)念館、遵義紅軍山烈士陵園、紅軍總政治部舊址、王若飛故居、抗戰(zhàn)公路二十四道拐遺址等紅色物質(zhì)文化資源;也有以周素園、鄧恩銘、冷少農(nóng)等為代表的革命先驅(qū)文化，以林青為代表的地下黨斗爭(zhēng)文化，以遵義會(huì)議為代表的紅軍長(zhǎng)征文化，貴州兒女抗日救亡所形成的抗戰(zhàn)文化等紅色非物質(zhì)文化資源。這些特色鮮明的紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命時(shí)期歷經(jīng)磨難與考驗(yàn)的見(jiàn)證，也是黨堅(jiān)定的理想信念和偉大革命精神的彰顯。

新中國(guó)成立后，勤勞勇敢的貴州人民在社會(huì)主義革命和建設(shè)中，又創(chuàng)造了新時(shí)期的貴州紅色文化，產(chǎn)生了“艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)”的三線(xiàn)建設(shè)精神，“敢闖新路、敢于突破、敢于勝利”的“三敢”精神和“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏創(chuàng)新、苦干實(shí)干、后發(fā)趕超”的新時(shí)代貴州精神，出現(xiàn)了一批踐行科學(xué)發(fā)展觀，走生態(tài)發(fā)展新路的社會(huì)主義新農(nóng)村，如赫章縣海雀村、平壩縣塘約村、遵義市花茂村、思南縣青杠壩村等，涌現(xiàn)出文朝榮、黃大發(fā)、鄧迎香、余留芬等“敢于挑戰(zhàn)、不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)定不移、攻堅(jiān)克難”的新時(shí)代愚公。這些既是貴州紅色革命歷史的積淀，也是貴州紅色文化在新時(shí)代的傳承和發(fā)展，是新時(shí)期貴州轉(zhuǎn)型發(fā)展、決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)全面小康的精神支柱和力量源泉。

二、貴州紅色文化融入高職思想政治理論課教學(xué)的意義

歷史是最好的教科書(shū)。將貴州紅色文化有效地融入高職思政課教學(xué)，使學(xué)生親身感受本土紅色基因，有利于豐富思政課教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，增強(qiáng)民族優(yōu)越感和民族認(rèn)同感，更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)。

1.將貴州紅色文化融入高職思想政治理論課，有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

習(xí)近平總書(shū)記指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”貴州紅色文化記錄了貴州人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下艱苦卓絕的革命史和發(fā)展史，以及所取得的輝煌成就。將貴州紅色文化融入高職院校思政課，使學(xué)生深切感受生動(dòng)形象的紅色本土文化中所蘊(yùn)含的信念與追求，特別是革命先烈在惡劣的環(huán)境里，為追求革命理想和信念，自覺(jué)維護(hù)人民利益不惜犧牲一切的事跡會(huì)深深震撼大學(xué)生心靈，加深高職學(xué)生對(duì)黨的初心使命的領(lǐng)悟，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的理想和抱負(fù)。

2.將貴州紅色文化融入高職思想政治理論課，有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)取得了舉世矚目的成就，與此同時(shí)，西方各種思潮和多元價(jià)值觀通過(guò)各種途徑影響著大學(xué)生的心靈，特別是一些人歪曲歷史，顛倒黑白，抹黑英雄勞模，部分青年學(xué)生出現(xiàn)了迷茫。將貴州紅色文化融入高職院校思政課，借助身邊的革命紀(jì)念館、烈士陵園、紅色遺址，傳頌的紅色故事、英雄人物的現(xiàn)身說(shuō)法等將革命前輩的豐功偉績(jī)、先進(jìn)模范的動(dòng)人事跡直接呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到貴州英雄人物在各個(gè)時(shí)期，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族解放而艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，激起大學(xué)生思想上的情感共鳴，幫助他們澄清思想上的迷惑，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵蝕，端正人生態(tài)度，找準(zhǔn)人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)思想境界的升華。

3.將貴州紅色文化融入高職思想政治理論課，有利于幫助大學(xué)生厚植家國(guó)情懷

家國(guó)情懷是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的純樸感情，是一個(gè)人對(duì)家庭、家鄉(xiāng)和人祖國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)。家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。習(xí)近平總書(shū)記指出，“要把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)家庭夢(mèng)融入民族夢(mèng)之中。”貴州紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)貴州人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平建設(shè)時(shí)期的歷史印證，是生動(dòng)的教材和鮮活的載體，有其獨(dú)特精神內(nèi)涵。在高職思政治理論課中融入貴州紅色元素，通過(guò)對(duì)本土紅色文化的學(xué)習(xí)，對(duì)紅色精神的感悟，引發(fā)學(xué)生共鳴，讓學(xué)生熱愛(ài)腳下這片土地，進(jìn)而形成對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的高度認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)青年學(xué)生的家國(guó)情懷，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷汲取科學(xué)智慧和理論力量，為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)青春、智慧和力量！

4.將貴州紅色文化融入高職思想政治理論課，有利于激發(fā)高職大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的熱情，提高思政課教學(xué)的實(shí)效性

根據(jù)“05方案”，高職院校思政課設(shè)置了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢(shì)與政策》三門(mén)課程，在內(nèi)容上注重理論的邏輯性、條理性，忽視其生動(dòng)性、趣味性。高職學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)普遍比較薄弱，如果單純進(jìn)行枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)，往往調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高職學(xué)生在外求學(xué)，往往比較思念家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的革命歷史、家鄉(xiāng)的革命烈士和英雄人物的事跡比較感興趣。將貴州紅色本土文化融入高職思政課教學(xué)，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集家鄉(xiāng)所在地區(qū)的紅色文化資料并在課堂上交流分享，引導(dǎo)他們參與到教學(xué)中來(lái)，變教師主動(dòng)灌輸為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，大幅度提升學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，更好地實(shí)現(xiàn)思政課的育人目標(biāo)。

三、貴州紅色文化融入高職思想政治理論課教學(xué)的路徑

貴州紅色文化資源如此豐富，如何有效地將它融入高職思政課教學(xué)，使之在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮重要作用？本文將從以下幾方面進(jìn)行探索。

1. 挖掘貴州紅色文化資源的內(nèi)涵，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

貴州紅色文化資源雖然形式多樣，內(nèi)容豐富，但這些素材往往比較零散，不成系統(tǒng)。這就需要思政課教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的紅色文化素養(yǎng)，增強(qiáng)將貴州紅色文化資源融入高職思政課的把控能力。紅軍長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神是貴州紅色文化的精髓。教師可以重走長(zhǎng)征路，親自實(shí)地考察紅軍長(zhǎng)征在貴州的歷程，聆聽(tīng)、收集動(dòng)人的長(zhǎng)征故事，親身感受紅色文化的力量，并對(duì)形式多樣的貴州紅色文化資源進(jìn)行整合，找到貴州紅色文化與教材的結(jié)合點(diǎn)，充分挖掘紅色文化資源的當(dāng)代價(jià)值，編寫(xiě)貴州紅色文化校本輔助教材，并在課程上融入紅色案例。比如講理想信念時(shí)，可結(jié)合林青烈士以24歲的青春實(shí)現(xiàn)“愿將滿(mǎn)腔熱血，換來(lái)幸福人間”的英雄事跡進(jìn)行講述，講中國(guó)精神時(shí)融入黃大發(fā)、鄧迎香等當(dāng)代愚公的先進(jìn)事跡，講革命道德時(shí)，可以講述“紅軍菩薩”龍思泉和賀龍?jiān)诖蠖ā⑶鳌吂?jié)用銀元兌換蘇區(qū)票券等故事。通過(guò)鮮活具體的素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使貴州紅色文化資源“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，提高思政課的親和力和實(shí)效性。

2. 更新思政課教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。教師授課時(shí)照本宣科，毫無(wú)新意，難以引起學(xué)生的共鳴。教師必須根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的熱情。教師可以充分利用貴州本地豐富的紅色文化資源，提前布置學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的紅色經(jīng)典故事，編排紅色劇目，課前進(jìn)行十分鐘的紅色故事分享或紅色劇目演出。教師可以布置學(xué)生利用周末和節(jié)假日對(duì)家鄉(xiāng)開(kāi)展紅色資源社會(huì)調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果在課堂上和同學(xué)們進(jìn)行分享。可以組織學(xué)生以導(dǎo)游身份，帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)一場(chǎng)課堂紅色之旅。可以聘請(qǐng)貴州革命老同志及其后代、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、時(shí)代楷模等作為客座教授，定期邀請(qǐng)他們到學(xué)校作紅色講座。還可以利用周末、節(jié)假日組織大學(xué)生參觀貴州紅色教育基地，祭掃烈士陵園，參與紅色體驗(yàn)，實(shí)施紅色情景教育。通過(guò)各種形式的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色精神的認(rèn)可，使紅色精神入腦入心。

3.推進(jìn)紅色校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

人是環(huán)境的產(chǎn)物，一個(gè)人的價(jià)值觀、行為方式，往往會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響和制約。發(fā)揮貴州紅色文化資源的育人作用，一方面努力推進(jìn)校園文化陣地建設(shè)，打造良好的紅色文化環(huán)境。可以利用校園各種景觀作為傳播貴州紅色文化的優(yōu)良載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如建設(shè)紅色文化廣場(chǎng)，將紅軍長(zhǎng)征在貴州歷程中召開(kāi)的重要會(huì)議、參加的重大戰(zhàn)役進(jìn)行“復(fù)制”展示;在教學(xué)樓、圖書(shū)館等地懸掛貴州革命先驅(qū)、貴州社會(huì)主義建設(shè)中的先進(jìn)人物畫(huà)像并介紹其事跡，校園廣播站定時(shí)播放紅色經(jīng)典歌曲和紅色文章，林蔭小道樹(shù)立宣傳欄，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，使大學(xué)生在校園的各個(gè)角落都能感受到紅色文化的熏陶。另一方面利用重大節(jié)日，開(kāi)展形式多樣的校園紅色文化活動(dòng)，如組織開(kāi)展紅色征文比賽、毛澤東詩(shī)詞吟誦、主題演講、紅歌傳唱比賽、馬列經(jīng)典原著誦讀等活動(dòng)，編排富有地方特色的紅色舞蹈，唱響校園紅色文化主旋律，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中接受紅色文化資源的情感熏陶，充分發(fā)揮校園文化的育人作用。

4.構(gòu)建紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展傳播載體

隨著科技的發(fā)展，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)空間，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+思政”，努力構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)互動(dòng)空間。教師可以錄制貴州紅色文化與教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合的微課視頻載入網(wǎng)站，建設(shè)紅色網(wǎng)絡(luò)精品課程。可以通過(guò)校園網(wǎng)站、微博、抖音、微信公眾號(hào)等，設(shè)置貴州紅色文化等相關(guān)專(zhuān)題欄目，將收集的反映貴州革命和建設(shè)過(guò)程的紅色經(jīng)典影視、英雄人物事跡、革命歌曲、革命故事等向?qū)W生推送，使學(xué)生在日常使用校園網(wǎng)站的過(guò)程中潛移默化地接受紅色基因的熏陶，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)傳承紅色文化。

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（作者單位：貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550023）