運用多媒體優(yōu)化初中語文課堂教學

于志年

摘? 要 分析多媒體在初中語文課堂教學應(yīng)用中存在的問題，提出運用多媒體優(yōu)化初中語文課堂教學的方法，以幫助教師為學生構(gòu)建更加高效的語文課堂。

關(guān)鍵詞 多媒體;初中語文;語文核心素養(yǎng);微課;教學資源;自主學習

中圖分類號：G633.3? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）05-0113-02

1 前言

在初中語文教學活動中，學生語言能力、審美能力等得到適當培養(yǎng)，對學生的未來發(fā)展非常關(guān)鍵。在學生學習語文知識的過程中，可以引導學生從語文的角度來理解、認識世界，加深學生的理解能力。運用多媒體技術(shù)來優(yōu)化學生的語文學習，可以讓學生的學習內(nèi)容更加豐富，對學生語文學習興趣的培養(yǎng)非常重要。在此種學習模式之下，也讓學生的自主學習能力得到強化，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提升。

在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教師的教學策略也發(fā)生極大轉(zhuǎn)變，教育教學與信息技術(shù)逐漸融合。初中語文屬于初中階段的基礎(chǔ)課程之一，對學生的未來成長有引導、奠基作用。在信息化不斷推進的今天，多媒體技術(shù)優(yōu)化了教師的教學方式，強化了學生的學習體驗感 [1]。教師運用多媒體技術(shù)完成課堂教學的同時，也讓學生可以更好地理解語文知識，對提高學生的學習效率有積極意義。

2 多媒體在初中語文課堂教學應(yīng)用中存在的問題

在認識上依舊存在形式主義傾向? 在現(xiàn)階段的語文教學中，學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是其中的關(guān)鍵，旨在高效提升學生的表達與寫作能力。……