于志年
摘? 要 分析多媒體在初中語文課堂教學應(yīng)用中存在的問題,提出運用多媒體優(yōu)化初中語文課堂教學的方法,以幫助教師為學生構(gòu)建更加高效的語文課堂。
關(guān)鍵詞 多媒體;初中語文;語文核心素養(yǎng);微課;教學資源;自主學習
中圖分類號:G633.3? ? 文獻標識碼:B
文章編號:1671-489X(2020)05-0113-02
1 前言
在初中語文教學活動中,學生語言能力、審美能力等得到適當培養(yǎng),對學生的未來發(fā)展非常關(guān)鍵。在學生學習語文知識的過程中,可以引導學生從語文的角度來理解、認識世界,加深學生的理解能力。運用多媒體技術(shù)來優(yōu)化學生的語文學習,可以讓學生的學習內(nèi)容更加豐富,對學生語文學習興趣的培養(yǎng)非常重要。在此種學習模式之下,也讓學生的自主學習能力得到強化,有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提升。
在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天,教師的教學策略也發(fā)生極大轉(zhuǎn)變,教育教學與信息技術(shù)逐漸融合。初中語文屬于初中階段的基礎(chǔ)課程之一,對學生的未來成長有引導、奠基作用。在信息化不斷推進的今天,多媒體技術(shù)優(yōu)化了教師的教學方式,強化了學生的學習體驗感 [1]。教師運用多媒體技術(shù)完成課堂教學的同時,也讓學生可以更好地理解語文知識,對提高學生的學習效率有積極意義。
2 多媒體在初中語文課堂教學應(yīng)用中存在的問題
在認識上依舊存在形式主義傾向? 在現(xiàn)階段的語文教學中,學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是其中的關(guān)鍵,旨在高效提升學生的表達與寫作能力。……