互聯(lián)網(wǎng)背景下中職德育教育探究

任現(xiàn)龍 逄迪 毛彩霞

（山東省青島第二衛(wèi)生學(xué)校 山東 青島 266300）

引言

對于中職教育而言，其教育模式和高校教育有著明顯差異，可以看作是傳統(tǒng)高校教育的補(bǔ)充，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)水平，促使其在畢業(yè)之后，可以更好地進(jìn)入到社會工作之中。因此，德育工作的滲透便顯得非常重要。教師可以通過應(yīng)用信息技術(shù)的方式，促使學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到增強(qiáng)。

1 互聯(lián)網(wǎng)對中職德育帶來的影響

1.1 對教學(xué)帶來的影響

現(xiàn)如今教學(xué)工作變得更具信息化特點(diǎn)，通過應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠促使德育工作實(shí)現(xiàn)全面改革。諸如網(wǎng)絡(luò)視頻、PPT軟件等，促使教學(xué)活動變得更為豐富。不僅如此，教學(xué)資源也會得到全面拓展，教師能夠根據(jù)教學(xué)活動的要求，自主進(jìn)行資源搜索，尋找和課堂教學(xué)存在聯(lián)系的內(nèi)容。不僅如此，由于各類交流APP的使用頻率不斷提升，學(xué)生彼此之間的溝通也變得更為容易。由此可以看出，教師如果能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以有效提升教學(xué)水平[1]。

1.2 對學(xué)生帶來的影響

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越發(fā)普及，促使學(xué)生的信息收集方式變得更為豐富。學(xué)生們在課余時間，可以根據(jù)自己的想法，自主搜索一些與課堂教學(xué)存在聯(lián)系的內(nèi)容，獲取更多信息，促使教學(xué)平臺得到拓展，打破了教學(xué)活動的限制。這樣一來，教學(xué)活動的時空限制也會被打破，學(xué)習(xí)活動可以隨時隨地進(jìn)行，不受任何外部因素影響，進(jìn)而能夠有效滿足學(xué)生們的實(shí)際需求。

2 基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行中職德育的方法

2.1 轉(zhuǎn)變教育思想

在進(jìn)行課程設(shè)置的時候，學(xué)校理應(yīng)提高對德育教學(xué)的重視程度。德育并非只是學(xué)生專業(yè)課的附屬內(nèi)容，而是對學(xué)生自身人格培養(yǎng)的重要方式。一般來說，每周至少需要為兩節(jié)，可以設(shè)置為公開課。但是，其余教師不能隨意占用，必須保證學(xué)生們德育的時間。同時通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，對課程內(nèi)容進(jìn)行宣傳，并將教師課堂中的重要知識點(diǎn)，全部上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺之中，以便學(xué)生們隨時下載和學(xué)習(xí)，自主完成鞏固，提升自身素養(yǎng)。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)模式

基于互聯(lián)網(wǎng)背景，教師在授課的時候，同樣需要積極應(yīng)用信息技術(shù)，對教學(xué)活動進(jìn)行優(yōu)化。諸如，通過使用微信公眾號和微博公眾平臺，為學(xué)生們分享最新的德育內(nèi)容，促使教學(xué)氛圍得到全面改善。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，顯然這種方式對學(xué)生有著更大的吸引力，促使其逐步轉(zhuǎn)變對德育學(xué)習(xí)的態(tài)度，由原本的被動，慢慢變得更為主動。同時教師還可以和學(xué)生們通過交流軟件展開溝通，實(shí)時分享觀點(diǎn)，一同進(jìn)行知識探究，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

2.3 優(yōu)化教學(xué)工具

在互聯(lián)網(wǎng)之中，能夠進(jìn)行應(yīng)用的素材有很多。通過全面篩選之后，教師選擇一些最具代表性的案例，向?qū)W生們分享，不但能夠促使課堂氛圍變得更為活躍，同時還能促使知識內(nèi)容的呈現(xiàn)效果變得更為直觀[2]。長此以往，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣便會得到有效激發(fā)，對于知識內(nèi)容的理解變得更為深刻，不再僅僅停留于理論層面，而是能夠和自己日常生活結(jié)合在一起，認(rèn)識到德育的重要性，進(jìn)而提升自身綜合水平。

2.4 建立專門網(wǎng)站

中職教育的主要目標(biāo)便是引導(dǎo)學(xué)生走向社會崗位，找到令自己滿意的工作。因此，學(xué)校便可以在校園網(wǎng)絡(luò)中單獨(dú)開辟一片區(qū)域，設(shè)置為德育板塊，為學(xué)生們提供生涯規(guī)劃，并安排一名教師，為學(xué)生們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。具體內(nèi)容設(shè)置可以結(jié)合學(xué)生們的真實(shí)需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化，以此有效解決學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)過程中遇到的各方面問題，促使德育工作變得更具實(shí)用化特點(diǎn)[3]。

2.5 完善硬件設(shè)備

通常來說，學(xué)生們使用互聯(lián)網(wǎng)的場地主要以學(xué)校為主。所以，學(xué)習(xí)理應(yīng)針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行全面完善，并確保信息內(nèi)容足夠安全。同時還要不斷更新網(wǎng)站中的資源，確保其足夠豐富，滿足學(xué)生們的需求[4]。同時還要加強(qiáng)信息流通，對學(xué)生合理引導(dǎo)，讓其懂得如何正確下載資源，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而不斷成長，提升自身綜合水平。

2.6 拓展課堂教學(xué)

在進(jìn)行德育教學(xué)的時候，教師可以嘗試對原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸。諸如使用豆瓣網(wǎng)，讓學(xué)生們接觸到許多全新的知識內(nèi)容。同時，教師還要嘗試組織一些有趣的德育活動，促使學(xué)生們可以自主完成交流，互相學(xué)習(xí)。如此不但能夠使其交際水平得到提升，而且還能大幅度提高綜合素養(yǎng)[5]。

3 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)如今信息技術(shù)的發(fā)展越來越快，在多個領(lǐng)域之中得到了有效滲透。因此在進(jìn)行德育教學(xué)的時候，教師就需要進(jìn)行充分利用，以此轉(zhuǎn)變教學(xué)原有的方式，促使學(xué)生們能夠有效投入到學(xué)習(xí)活動之中。這樣一來，學(xué)生們的責(zé)任感便會得到增強(qiáng)，明白德育工作的重要性，進(jìn)而不斷完善自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為未來的社會工作奠定良好的基礎(chǔ)。