加強大學生傳統文化教育的策略分析

陽柳艷

摘 要：當前，大學生普遍存在對中華傳統文化不了解、認識不到位等現象，如何充分發揮中國優秀傳統文化在大學生素質教育中的作用是當前各大高校面臨的難題。高校應充分發揮傳統文化的德育作用，在學校層面，開設傳統文化教育課、舉辦相關活動等;在教師層面，創新傳統文化教育的方式與方法，讓學生充分感受到傳統文化的魅力;在學生層面，使大學生自覺提高傳統文化素養。

關鍵詞：大學生 傳統文化教育 強化策略

中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，如何在高校大學生教育教學中加強以傳統文化為依托的德育教育，如何讓大學生自覺地學習傳統文化，提高其人文素養，是當前高校教育教學工作中的重要內容。

一、擴大中華優秀傳統文化教育課程的覆蓋面

當前，我國高校教育主要以課堂學習為主，社會實踐為輔，但因大學間優勢學科建設、人才培養目標、地理位置、專長領域等差異，各校開設的課程千差萬別，而大多數文科類院校開設的文化類課程較多，其中就包括了文學、哲學類等經典作品的學習研究課程。對于學生而言，這類課程的覆蓋面較廣，這類學校文化類課程課時較多，大部分學生對于優秀傳統文化認識比較到位，文化素養較高。但一些工、理、藝術等專業突出的高校，專業技術類課程較多，課時主要集中在專業課程中，傳統文化類課程比較少，課時也較少，大多數高校僅設置一個學期或者一學年的文化課程教學教育，絕大部分學生對于中國優秀傳統文化的認識是欠缺的，僅簡單地將傳統文化作為課程內容進行學習，且不甚重視。有的學校把文化類課程僅作為選修課程，從而加深了學生對這類課程的不重視的程度。

當前我國高校的教育模式基本以課堂為基礎，課堂是學生學習傳統文化的主要途徑，只有讓傳統文化真正融入到課堂中去，才能夠讓大學生更加深刻地感受傳統文化的魅力。因此，高校要從學校層面擴大傳統文化教育的覆蓋面，覆蓋每一位同學，不論是以什么為重點學科、專業的學校，都應該設置傳統文化類課程，適當增加教學課時，并且保證必修，保證學生在校期間能充分觸到傳統文化教育。

二、將傳統文化相關課程列入考試科目

隨著高校教學模式、教學方法的改革與創新，各高校的教學模式各有千秋，學校增加傳統文化類課程、課時在一定程度上能夠讓學生充分認識傳統文化的價值和意義。但單純的傳統文化課堂并不能有效提高每一位學生對于傳統文化的重視，特別是技術類專業的學生，大部分同學認為他們當前的任務是學好專業知識，掌握好理論基礎，傳統文化對其專業知識的學習沒有任何幫助，只要不掛科就行。要想提高學生學習傳統文化的熱情，調動其學習積極性，高校必須將傳統文化課程納入學科建設，將其提高到與其他專業課程同等重要的地位，列為考試科目，這樣既能有效檢驗學生對于傳統文化的認知程度，又能引起學生對于傳統文化的關注，從而使學生自覺提高學習傳統文化的積極性。

三、重視教師團隊的建設

高校教育工作中，教師扮演著引導者的角色，在知識的傳承中，教師起著重要的引導作用。老師的文化水平、人文素養、人生觀、世界觀、價值觀、審美觀等在一定程度上都能表現在課程教育過程中，因此，要想讓學生更好地融入傳統文化類課程，老師的文化素養必須提高，因此教師要提升自身的傳統文化素養，豐富自己的學識。其次，學校要加強傳統文化教學團隊的建設，這是提高教學質量、教學水平的重要途徑。單打獨斗的教學方式、方法在高校教育、教學、科研等工作中是不可取的，必須要依靠團隊的取長補短/互通有無，才能搞好工作，傳統文化教學也不例外，教師們要共同努力，不斷探索教育教學新方法。建設一支高水平的傳統文化教師團隊在學校提高傳統文化教育教學質量的工作中尤為重要。

四、創新傳統文化教育的方式與方法

不同的教育教學方法會帶來不同的效果，單一的教育途徑、刻板的教學方式不利于提高大學生對于傳統文化學習的積極性，反而會引發某種消極的應付心理。隨著信息傳播方式、途徑日新月異的發展，如何利用科技，讓優秀傳統文化充分融入學生的學習、生活中，如何提高傳統文化課堂的吸引力和感染力，是教師在傳統文化教育教學工作中面臨的一個重要課題，也是值得教師積極思考和探索的教學改革方向。不斷創新傳統文化教育教學方法是當前高校進行文化類課程建設工作的重中之重，學校、教師要重視對相關問題的研究、探討，不斷更新教學理念，與時俱進。

可以說，提高大學生對于傳統文化的學習、吸收效率，是一個永恒的課題，針對不同教學內容、教學目標、教學對象，使用的教學方法也不盡相同，要因地制宜、因時制宜、因人制宜。教師在傳承民族傳統教育理念的基礎上，要不斷地創新教學方法，和現代教育技術進行有效結合，積極探索出新的教學路徑，使傳統文化課堂變得更加生動有趣，讓傳統文化真正融入學生的日常生活。

五、加強以傳統文化為主題的校園文化建設

各高校為了豐富學生的校園生活、打造學校在人文、思想、學風等方面的特色，均會開展各類校園文化建設活動，學生參與度也很高，因此，在校園文化活動中融入傳統文化，大部分學生會積極參加、特別關注，這是弘揚、傳承傳統優秀文化的重要途徑。在高校中，校園文化建設與弘揚傳統文化建設相結合的方式各式各樣，可以定期舉辦系列比賽，如“中華經典誦讀大賽”“讀、研、寫、演大賽”“書法比賽”“歌唱比賽”“征文比賽”等;也可舉辦“經典著作研讀會”“傳統文化研討會”等研討式活動;還可利用廣播、宣傳欄、標語、路牌、閱讀手冊等途徑，讓學生在校園文化建設中接觸、感受、弘揚傳統文化，在濃厚的文化氣息中接受傳統文化教育。

讓傳統文化這盞照耀我們民族前行的燈在大學生的生活、學習中亮起來，不是短時間內能夠實現的，向大學生普及優秀傳統文化，學校的教育、家庭的熏陶、社會的推動以及個人認識的提升缺一不可，高校和教師必須經過多方努力，共同奮斗，實現這一目標。

參考文獻：

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[2] 王悅佳《淺析高校如何挖掘傳統文化的現代價值來培育大學生的民族文化認同》，《納稅》2017年第26期。

[3] 張艾利《關于加強高校大學生優秀傳統文化教育有效性對策探析》，《赤峰學院學報：漢文哲學社會科學版》2010年 第11期。

（本文系廣西財經學院新聞與文化傳播學院2019

—2020年學科建設課題成果之一）