中華傳統文化融入高中物理教學的策略探究

苗文

摘 要：隨著時代的發展與進步，我國越來越意識到傳統文化的重要性。高中物理作為一門重要性的學科，也應對此予以重視。但是，目前高中物理教師只重視向學生傳授物理知識，忽視在其中融入我國的優秀傳統文化。作為一名高中物理教師，應該改進教學理念，跟上時代發展的步伐，將中華文化逐漸融入高中物理教學的實踐中，提升高中生的核心素養，促進學生的不斷發展和進步。筆者以多年高中物理教學經驗，簡單論述了中華傳統文化融入高中物理教學的策略，為的是將我國傳統文化更好地傳承，培養全面型的人才。

關鍵詞：中華傳統文化 高中物理 策略

在高中物理教學過程中，教師需要重視傳統文化的滲透。但是，目前高中物理教學中傳承傳統文化的教學效果不理想，存在較多問題，很多高中生逐漸失去了學習傳統文化的興趣，甚至還有部分學生產生了厭學的情緒，這不僅降低了教學效果，還非常不利于我國傳統文化的傳承。因此，教師要充分認識到高中物理教學中滲透傳統文化的重要性，注重挖掘傳統文化知識，設置良好的教學情境，提升學生的學習熱情，不斷加強學生對傳統文化的理解，有效提升高中物理課堂的教學質量。

一、改進教學理念，深入挖掘教材中的傳統文化

在傳統教育理念的影響下，高中物理教師過度重視高中生的物理成績，忽視了挖掘教材中的傳統文化，這不利于我國傳統文化的發展以及傳承。因此，作為一名高中物理教師，一方面需要改進理念，與時俱進。在高中物理課堂上，教師不應該將提升學生的物理成績作為唯一目標，還應該注重傳統文化的傳承。與此同時，教師還要將素質教學理念全面貫徹到教學實踐中，在向學生傳授各種物理知識的同時，也要向學生滲透傳統文化思想，從而幫助高中生形成正確的“三觀”以及養成良好的品格。

另一方面，教師需要深入挖掘物理教材中的傳統文化。目前很多教師的教育理念不夠先進，不重視學習理念，忽視了將傳統文化融入高中物理教學中。教材是物理教學的重要組成部分，教師對教材的解析程度，將會直接影響到高中物理教學效果。因此，高中物理教師在上課前應認真分析教材，深入挖掘教材中所蘊含的中華傳統文化，然后再用合理的教學策略，促使學生更好地了解吸收我國的傳統文化。總之，高中物理教師要重視中華傳統文化知識，要整合教學素材，提升學生的文學素養，增加文化自信。

例如，教師在給學生講述“力”的相關知識時，先不直接講述物理知識，而是結合物理教材，挖掘傳統文化，如“我國是世界上冶鐵業出現最早的國家，春秋戰國時期鐵制的農具、手工工具以及兵器得到了廣泛應用”，“杠桿在我國古代就有許多巧妙的應用，搗米的舂及汲水的桔槔等都是利用了杠桿原理，2000多年前的《墨經》對杠桿原理有精辟論述”。然后，教師將傳統文化知識向學生逐一講述，使學生在了解我國傳統文化的同時，掌握各種物理知識。

二、合理使用信息技術，構建教學情境

隨著時代的不斷進步，信息技術也得到了快速發展，這不僅對我國人民的生活方式產生重要影響，還改變著我國的教育方式。在目前的高中物理教材中，由于大部分物理概念、規律、方法都以西方科學家的思維方式以及探究活動呈現，這就導致很大一部分學生在物理學習上缺乏文化共鳴，從而導致我國優秀傳統文化沒有能夠傳承給學生。因此，作為一名高中物理教師，需要將信息技術和傳統教學方式相結合，用心為學生創建一個具有濃郁中國物理文化氛圍的“文化場”，讓學生從自身文化底蘊出發，潛移默化接受傳統文化的熏陶，從而有效培養高中生的科學精神、人文素養以及對傳統文化的敬仰之情。

在高中物理課堂上，教師可以運用信息技術，向學生展示相關的視頻、圖片，讓學生能夠直觀、形象地認識到古人的才能，拓展學生的視野，增強學生的民族自豪感。通過這樣的方式還能夠有效激發學生的學習興趣，從而提升高中物理教學的效果。

三、改進教學評價體系，滲透傳統文化思想

學習傳統文化知識，有利于培養學生的人文核心素養，促進學生的全面進步與發展。

一方面，教師在教學過程中，要讓學生學習中國物理史，使學生獲得正確的情感態度與價值觀，從整體上提升學生的素質。教師要幫助學生解放傳統的學習思維與理念，幫助學生在教材中挖掘各種具有現實意義的道德觀念，從而培養學生較高的人文素質，幫助學生形成高尚的道德情操，樹立正確的“三觀”。另一方面，要將傳統文化的學習融入物理教學評價過程中，改變學生之前學習物理的方式，讓學生獲得新的體驗，從而得到不一樣的收獲。

總之，在高中物理教學過程中，教師需要將學生對傳統文化的理解、認識引入到教學評價體系中，從而讓學生更好地傳承中華傳統文化。

綜上所述，傳承傳統文化是目前高中物理教學的目標之一。作為一名高中物理教師，在這門學科的教學過程中，要善于挖掘其中蘊含的傳統文化以及價值觀念，讓學生更好地了解并傳承我國的優秀傳統文化。教師要改進教學理念，創新教學方式，打造高效的課堂，重視學生的情感體驗，合理使用多媒體設備，將傳統文化融入到物理的教學中，從而將我國傳統文化發揚光大，有效培養學生的核心素養。

參考文獻：

[1] 夏波《在物理教學中融入中華傳統文化的策略探討》，《物理之友》2020年第1期。

[2] 范永梅《將中華優秀傳統文化融入高中物理教學的思考》，《新課程研究（上旬刊）》2014年第11期。