《多彩的世界文化》教學設計

夏琳

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.32.032

一、教學目標

1.通過舞蹈、禮儀、建筑等方面了解世界文化的多樣性;知道并能夠區分不同國家的見面禮儀。

2.了解文化與自然之間的關系，能結合某個地方的自然環境和人文特色，設計適合當地的建筑。

3.感受世界文化的多樣性，知道中國文化對世界文化的貢獻，激發民族自豪感。

4.傳統文化，是中華文化的重要組成部分。語文學科，本身便具有一定的人文性和工具性，其擔負著傳承中華傳統文化的責任和使命。隨著社會的不斷發展，世界日益形成一個緊密而統一的整體，文化軟實力是一個國家綜合國力的重要體現。將傳統文化與小學語文教學進行充分融合和滲透，能夠從小培養學生的民族文化認同感和責任感，樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的全面發展。

二、教學重難點

【重點】感受世界文化的多樣性，知道中國文化對世界文化的貢獻，激發民族自豪感。

【難點】了解文化與自然之間的關系，能結合某個地方的自然環境和人文特色，設計適合當地的建筑。

三、教學流程

環節一：游戲導入

看圖片猜國家，由服飾導入

師：剛才提到的這些國家，其實都是一帶一路的沿線國家。一帶一路是“絲綢之路經濟帶”和“海上絲綢之路”的簡稱，它促進了世界各國的政治、經濟、文化發展。如果讓你去這些國家旅游，你最想了解它們的哪些方面？

由于不同的自然環境和人文歷史，造就了各國在文化上的差異，剛剛大家說的這些都是文化的一部分，這節課，讓我們一起來探尋《多彩的文化世界》。

環節二：新課講授

1.文化多樣性的表現——舞蹈

活動一：多媒體呈現舞蹈視頻《一帶一路嘉年華》

說一說：你最喜歡視頻中哪個國家的舞蹈？說說他們的特點。

想一想：你還知道世界各地哪些不同風格的舞蹈？

為什么世界各地的舞蹈各不相同？我們一起來探究。

剛才說到的位置、生存環境、氣候和地形、生活環境都屬于自然環境。因此，是自然環境的不同導致舞蹈種類的不同，也是文化不同的體現。

板書出示：各美其美

2.文化多樣性的表現——禮儀

活動二：見面禮

（出示地圖）“一帶一路”不僅是經濟合作之路，更是文化交流之路，它促進了各國的文化交融。隨著一帶一路的深入發展，世界各國人民之間的交流也日漸增多。

講述手勢禮（豎大拇指）。

相同的手勢在不同的國家居然表示不同甚至相反的意思。

不同的國家不僅手勢表示的意思不同，而且歡迎客人的禮儀也各不相同。

猜一猜：這些是哪些國家的見面禮？

（歐美國家的吻手禮、日本的鞠躬禮、新西蘭毛利人的碰鼻子禮）

猜名字、猜國家、怎么有這么奇特的禮儀？

總結：看來這也與自然環境和人文歷史有關。

說一說： 除了這些，你還知道哪些見面的禮儀？

（握手、擁抱、合十禮）

演一演：同桌合作

這些見面禮中有沒有你最喜歡的？把它找出來同桌倆合作，演一演。

哪種是你不太喜歡的見面禮？說說理由。

對于你不喜歡的禮儀我們應該怎么樣對待呢？（引導說出尊重）

板書：這就叫作“美人之美”

3.文化多樣性的表現——建筑

活動三：合作探究衣食住行與當地自然環境、地方文化的關系。

（觀看視頻）一帶一路沿線上的國家風景各不相同，建筑也各具特色，我們一起來欣賞。

小組探究：小小建筑設計師

根據所給資料，結合某個地方的自然環境和人文特色，設計適合當地的建筑。

生展示交流后，出示實際建筑樣子。

雖然與我們的建筑風格不同，但你贊美、欣賞它們嗎？

板書出示：“美美與共”

教師總結：建筑作為一種文化，也是不同國家、不同民族、不同生活方式的反映。

環節三：體會文化交融之美

一帶一路讓世界各地的人們有了更多交流和文化的交融，增進了不同國家和民族的理解。近年來，隨著中國綜合國力及世界影響力的不斷提高，越來越多的中國元素走出了國門，走向世界。

走出去：中國歷史悠久，在其他國家能否看到中國文化的印記和影響？（生交流）

讓我們來聽聽小記者從世界各地發回來的報道。

圖片介紹（孔子學院、贊比亞春節盛裝巡游、美國紐約時報廣場表演百猴快閃、中醫藥）

師補充：孔子學院、中國文學、中醫藥、中國高鐵相關知識。（配樂）

聽完了這些，作為中國人的我們，有什么感受呢？

作為祖國的下一代，我們應該怎么做呢？

環節四：小結作業

希望在未來的生活中，我們能以寬闊的胸襟接納來自世界各地的文化，以堅定的信心弘揚優秀的中華文化，正如費孝通先生所說的那樣：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同！