擴招背景下高職共青團思想引領路徑研究

何汽 張玉璋

摘 要：高職院校團委的重要工作其中一項是思想教育引領。擴招背景下，高職學校的思想引領教育面臨著新的挑戰，學生來源更為復雜，學生思想參差不齊;學習方式更加靈活，集中教育難度加大;學生年齡跨度大，心理問題明顯;引領導向目標和落腳點不夠明確。加強組織引領，筑牢思想陣地，建立保障機制、加強組織建設，打造品牌活動、激發組織活力，培養選樹典型、深化組織影響，是結合擴招背景下做好學生思想教育的有效路徑。

關鍵詞：擴招;高職院校;共青團;思想政治;教育

十九大報告明確提出，高校育人的根本任務是“立德樹人”。2019年開始進行擴招，第一批擴招學生入學。新時期，不同年齡、學歷、社會經歷、價值取向的學生對高職院校共青團思想引領提出了新的要求。充分發揮團的主體優勢，主動研究新的學生情況，創新工作方法，完善組織建設，面向青年學子，切實提升思想教育的凝聚力和吸引力，促進青年的身心健康成長。

一、擴招背景下高校共青團組織在思想政治教育工作中面臨的困難

為深入做好當代大學生教育，貫徹習近平總書記新時代的青年工作思想，依照《關于新形勢下推進從嚴治團的規定》，對高職擴招的思想引領和教育更具有針對性和有效性，各級團組織以學生的發展為主線，主動思考，積極開展工作，開展形式多樣的教育活動，充分發揮了團在青年學生中的思想引領作用。但擴招學生入校后，高職院校共青團也面臨著新的學生群體產生的新問題。

（一）理論講授方式舊，思想引領效果較差

當前，黨團的理論知識，國家的形勢、政策等課程以課堂講授為主，不能通過同學們喜聞樂見的方式進行傳播，加上擴招學生的離開學校多年，基礎理論知識掌握較差，知識儲備不足，直接影響思想引領的效果。

擴招后，學生來源更為復雜，學生思想參差不齊。擴招前，高職院校的生源主要來自于普通高中畢業生、中職畢業生、“3+2”學生、五年一貫制學生。擴招后生源除以上幾種外，還有來自退役軍人、下崗職工、具有高中同等學歷的學生，這部分學生大都參加工作，他們思想成熟，知道再次參加學習的目的。但擴招的這部分學生存在學習時間少、自我管理意識不強、生活壓力大等特點，他們既是學生，同時也要存擔照顧家庭的責任。擴招學生的“三觀”再造的難度比普通高中畢業生要大很多。

（二）創新性不足，模式固化單一

在思想引領的過程中，需對青年學生的特點及需求進行充分調研。以往，對學生的思想教育主要采取主題團日活動，講座等方式，學生參與度低，接受程度低，以完成教學和工作任務的方式開展思想政治教育，缺乏號召力和影響力。

擴招學習方式的靈活性，政治學習不能夠得到有效保證，對于以往共青團組織集中開展思想政治教育相比難度加大。高職院校以往招生的學生均為全日制在校學生，需要按照學校要求在校集中完成規定的學習任務。擴招后，對于擴招學生放開了學習形式和方式，以重慶市某高職院校為例，擴招學生的學習年限為3-5年，可以選擇半工半讀，在校與全日制學生跟班讀，學生可以利用周末、寒暑假到校參加學習，同時可以采取學分互換的形式，創辦企業或取得專業相關的職業資格證書可以置換一門或幾門課程的學分。

（三）心理問題明顯，隊伍建設有待加強

與傳統生源學生年齡在17-20歲相比，擴招生源年齡范圍更大，以重慶市部分高職院校為例，經過統計分析，2019年擴招的社會生源學生，年齡在20-45歲。這部分擴招的學生大部分已經結婚，面臨上有老下有小，需要邊工作邊學習的雙重壓力，面臨各種心理問題，對做好學生的思想工作難度更加困難。

要開展好共青團的工作，好的師資及完備的隊伍尤為重要，團學工作隊伍要加強心理健康教育、創新創業方面課程的學習，提升教師素養。

（四）引領導向目標和落腳點不夠明確

對于高職院校團委和團支部需要達成政治引領的目標，有的作者認為包括以下三個方面，一是給學生講清楚和透徹中國特色社會主義事業蓬勃發展等都歸功于政治邏輯的巨大優勢;二是要給學生講清楚講透徹，正確理解和認識中國發展趨勢，在這種形勢下青年學生的擔當;三是要給青年做好長短期規劃，鼓勵青年有胸懷世界的創新意識及服務社會發展的大局意識，把個人的發展、民族的進步融入到中國夢中去[1]。

二、擴招背景下共青團組織如何作好思想政治教育工作

高職院校團組織應注重高職特色，選擇學生關心的、能激發學生學習興趣的思想政治教育內容。最重要的是，明確高職生思想政治工作需要達到的效果。目標是：“推動學生由理論學習到社會實踐的順利過渡，引導大學生回到現實社會中，使大學生的價值觀回歸理性[2]”。

（一）加強組織引領，筑牢思想陣地

擴招后，高職院校面臨著辦學理念、招生方式的改革，在校學習年限、人才培養模式、教學組織方式、考核評價、管理上面臨一系列沖擊[3]。根據擴招學生基礎知識較差的實際情況，對理論政策認識不夠及難以理解，高職院校團委按照黨組織、團組織要求，首要政治任務是學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以學懂學透、宣傳教育好習近平新時代中國特色社會主義思想為主線。使命任務和任務圍繞新時代共青團宣傳思想文化工作，展現思想引領新氣象。

以時政熱點為主題，如十九大精神和給青年師生的講話和回信，習近平總書記到重慶視察并發表重要講話的精神，在紀念五四運動100周年大會上的重要講話精神，有計劃有措施、創新方式方法開展線上或線下培訓研討活動，以班級團支部為單位組織開展主題宣講會，邀請專家學者為青年講團課。

理論宣傳進網絡，積極建設“網上共青團”，實現“網上團支部”建設完全覆蓋，搭建新媒體平臺，通過微博、微信公眾平臺服務青年、聯接青年，涵蓋團課學習、青年互動等內容，主動思考踐行和培養高職學生的社會主義核心價值觀。與青年們利用新媒體充分互動，實現線上線下一體運行，為共青團工作拓展新空間。

在慶祝新中國成立70周年等重要節點，開展“青年重溫紅色記憶”“青春心向黨·建功新時代”“不忘初心·爭做時代好青年”、“禮贊中國”等系列主題活動。通過活動參與的形式，幫助青年大學生形成情感認同、思想認同、信仰等幾方面的認同。多途徑、廣渠道，教育引導青年學生有集體榮譽感，在集體中成長成才，始終不忘初心，有強烈的家國情懷。

（二）建立保障機制、加強組織建設

高職院校團組織按照上級團組織相關要求，不斷持續推進學校共青團各項工作，查找差距，找不足，切實加強和改進學校共青團各項工作和建設，得到各部門的支持與配合，推進共青團深化改革與創新。

重視規范制度建設、健全共青團工作機制。為了確保學校共青團改革各項工作的深入推進，保證基層團組織建設各環節的落實落地，圍繞學校共青團改革整體部署，立足學校需求，出臺進一步加強基層團組織建設、實施“班團一體化”、學生團員檔案納入學籍檔案管理、規范落實“三會兩制一課”制度等配套文件，用制度保障基層團組織建設的科學化、規范化發展。

處理好團委與宣傳、學生、教務、教學院系等職能處室的關系，形成合力。弄清團委與學生會，與青年學生的關系，優化學生會、社團組織結構，規范政策文件，使團的工作開展有制度，更規范，更科學化。

著力培養“兩個素質”、完善團干培養機制。團委充分重視提高提升團干應知應會能力，重點圍繞如何提高共青團工作人員的思想政治素質和業務素質，增加培訓力度。定期有組織、有計劃地開展團干理論及業務培訓會、工作經驗交流會：通過專題團課，引導同學們樹立正確的人生奮斗方向和目標，提高政治覺悟;舉辦學生干部禮儀培訓和辦公軟件學習課程，引導、督促共青團干部改進工作方法，提高工作實效。為學校團的干部開展工作提供政策資金支持，幫助并促進他們的個人發展。

重點圍繞中心工作、落實組織生活機制，為人才培養服務。積極探索具有鮮明特色的“三會兩制一課”基層團組織建設新模式。在內容和形式上的設計上充分結合實際，把班級團支部、二級院系團總支、校團委的活動與學院辦學思路、專業特色相結合起來;青年學生的成長與志愿服務活動結合起來，真正使各級團的組織成為廣大團員青年提升自我能力、明確人生奮斗方向的堅強后盾。

（三）打造品牌活動、激發組織活力

從擴招學生的實際出發，增強共青團開展的活動對青年的凝聚力、影響力和號召力，增強學生活動的參與感與獲得感，團委根據青年特點著力打造了具有特色系列活動品牌，為團學活動帶去創新活力、為青年提供成長舞臺。

打造青年講堂活動品牌，青年講堂邀請各級領導、行業專家、創新創業青年代表，選拔優秀青年參加青年馬克思主義培訓，通過黨團課講座、課堂學習、主題教育活動等形式，努力為廣大青年打造一個強化理論知識、夯實專業基礎、增長社會見識的平臺。

打造青年舞臺活動品牌，在青年舞臺，青年以歌會友，以舞抒情，來自不同院系的學生文藝骨干、輔導員、教師可以同臺表演，展示才藝、釋放個性。

打造青年之家活動品牌，創建學習場所，提供書籍學習，使青年之家成為各級團組織聯系服務廣大青年的根據地，根據青年們的學習、工作、生活需求提供各具特色的服務項目：舉辦主題鮮明的對話沙龍、開展豐富多彩、健康向上、青年喜聞樂的讀書文體活動，豐富同學們的精神文化生活。

打造青年志愿服務品牌活動，做好統籌規劃，團委廣泛開展脫貧攻堅、鄉村振興、生態文明、敬老愛老、愛少助殘等活動，著力打造了“四點半課堂”、“文明斑馬線”、“潔小青四進”等一批影響廣泛、口碑優良的志愿服務品牌。

（四）培養選樹典型、深化組織影響

積極通過搭建平臺，加強對學生骨干隊伍的培養，培養一批敢于擔當、對黨忠誠，具有堅定的信仰，原為大家服務的學生干部。并通過他們影響周圍的同學，團結在黨的四周。

學校各級團組織時刻圍繞學校中心工作，有效扎實推動共青團持續健康發展，通過對典型人物的全方位深角度報道，運用強大的宣傳輿論聲勢，讓他們的成長與蛻變，成為青年學習的榜樣。

三、結語

綜上所述，在國家大規模擴招，促進職業教育發展，擴大高職規模，重視青年學子思想政治教育的良好形勢下。學校各級團組織應主動思考積極作為，認真分析擴招學生的特點，做好調查研究，團結和帶領廣大青年學子，為建設社會主義現代化強國貢獻自己的力量。

參考文獻

[1] 戴冰.共青團加強政治引領的目標與路徑[N].中國青年報，2019-8-6（007）.

[2] 王娜.高職院校貧困生思想政治教育問題研究[D].西安：長安大學，2013：35-36.

[3] 吳一鳴.高等職業教育擴招的沖擊與應對[J].當代職業教育，2019（3）：11-12.

基金項目：重慶旅游職業學院2019年校級課題（XJKT-2019-11）。

作者簡介：何汽（1987- ），男，重慶人，碩士，講師，研究方向：車輛工程、教育技術。