經(jīng)典美文的鑒賞與高中語文寫作能力的融會貫通

熊云

摘要：在當(dāng)下國家高度重視教育的背景下，語文作為重點教學(xué)科目之一，更是受到重點關(guān)注。經(jīng)典美文的鑒賞是高中語文教學(xué)不可缺少的一部分，教師需要分析探究，尋找新的教學(xué)模式，進(jìn)而與高中生的寫作能力相結(jié)合。本文探究了經(jīng)典美文的鑒賞與高中語文寫作能力的融會貫通。

關(guān)鍵詞：高中語文? ?寫作能力? ?經(jīng)典美文? ?鑒賞? ?融會貫通

作為培養(yǎng)學(xué)生成長的首要途徑，教育在我國受到高度重視。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大轉(zhuǎn)折階段，更需要受到重視，語文是高中的主要課程，占比很大，其中閱讀與寫作教學(xué)非常重要，所以高中語文教師需要指導(dǎo)學(xué)生將閱讀學(xué)習(xí)與寫作練習(xí)相融合。

經(jīng)典美文的鑒賞是讀者通過閱讀，進(jìn)而產(chǎn)生思考和體會的動腦過程，經(jīng)典美文作為一個藝術(shù)品，可以促使讀者產(chǎn)生思想共鳴，進(jìn)而愉悅身心。在閱讀與寫作課堂中，教師將美文鑒賞與寫作結(jié)合起來已經(jīng)成為一項不可或缺的內(nèi)容，這不僅可以提升高中生的閱讀理解能力，還可以提升高中生的寫作技能。

一、在經(jīng)典美文的鑒賞中學(xué)習(xí)寫作技能

在閱讀經(jīng)典美文的過程中，學(xué)生可以通過文字體會作者的真情實感，閱讀經(jīng)典美文有利于增強(qiáng)學(xué)生的語感，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力。日復(fù)一日地閱讀可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而潛移默化地提升語文學(xué)習(xí)水平。

如在閱讀經(jīng)典美文時，高中生可以通過對美文的理解掌握更多的語文寫作技能，甚至在閱讀經(jīng)典美文而引起共鳴時，學(xué)生的靈感可能如泉涌出，極大地提升學(xué)生的創(chuàng)作效率。在動筆寫作的過程中，學(xué)生可以結(jié)合自身的經(jīng)驗與閱讀所得，創(chuàng)作出極富靈性的作文。可以說，閱讀與鑒賞經(jīng)典美文間接鼓勵了學(xué)生創(chuàng)作作文。

二、在閱讀中積累素材

在閱讀經(jīng)典美文的過程中，敘述類的經(jīng)典美文通常講述的是獨特而又風(fēng)趣的故事，這些小說大多敘述性極強(qiáng)，可以給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至可以讓學(xué)生在閱讀時想起類似的故事，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，這是學(xué)生在閱讀與鑒賞經(jīng)典美文中積累知識和素材的表現(xiàn)。閱讀經(jīng)典美文拓寬了高中生的知識面，在鑒賞經(jīng)典美文的過程中，學(xué)生打開了一扇又一扇新奇故事的大門，通過語言文字體會到了一個個不同的世界，豐富了經(jīng)驗，進(jìn)而在作文中表現(xiàn)出來。

三、在寫作中應(yīng)用經(jīng)典閱讀

提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，是教學(xué)的基本要求。學(xué)生如果沒有把經(jīng)典美文鑒賞中的所學(xué)所得應(yīng)用到寫作中，那么就算閱讀再多的經(jīng)典作品也是無用的，只有實踐和內(nèi)化了，知識才真正屬于學(xué)生。

因此，在日常的寫作過程中，學(xué)生要充分應(yīng)用經(jīng)典閱讀。如當(dāng)閱讀到感同身受的段落、語句時，學(xué)生可以將它們摘抄下來，以便于在實際寫作中應(yīng)用曾經(jīng)收藏和閱讀過的經(jīng)典美文的優(yōu)美語句。此外，學(xué)生若是在經(jīng)典美文的鑒賞過程中遇到可以學(xué)習(xí)的寫作策略時，也可以稍加思索，在日后的寫作中采取類似的策略，提升自己的寫作技能。

讓學(xué)生在寫作中應(yīng)用經(jīng)典美文的鑒賞所得，這不僅考驗了學(xué)生鑒賞經(jīng)典美文的能力，也鍛煉了學(xué)生的寫作技能。在平時的小作文寫作過程中，學(xué)生多加運(yùn)用鑒賞經(jīng)典美文所得的好詞好句，可以在一定程度上創(chuàng)新寫作模式，并且有利于學(xué)生在真正的考試中運(yùn)用自如，增加寫作的底氣。

四、結(jié)語

在當(dāng)今的高中語文教學(xué)中，學(xué)生承受著考試等各方面的壓力，通過美文鑒賞，不僅可以提升學(xué)生的寫作技能，還可以使學(xué)生放松身心，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。許多高中生對寫作存在畏懼心理，通過經(jīng)典美文的鑒賞與高中語文寫作技巧的融會貫通，能夠消除學(xué)生的寫作畏懼心理，提升學(xué)生的語文水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者單位：江西省宜春市奉新縣第一中學(xué)）