淺談新課程改革形勢下初中音樂教學的創新

包鵬杰

【摘要】在新課程改革不斷深入的背景下，初中音樂教學工作要注重改變傳統的教學理念，注重創新，傳統的教學形式已經不再適用于當前的初中音樂教學工作。只有實現創新才會在顯著提升教學質量的同時，讓學生對音樂學習產生濃厚的興趣。因此，本文將圍繞新課程改革形勢下初中音樂教學的創新展開分析，再提出有利于新課程改革形勢下促進初中音樂教學創新的可行性對策。

【關鍵詞】新課程改革形勢;初中音樂教學;創新

中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）23-0138-02

On the Innovation of Music Teaching in Junior Middle School Under the New Curricu‐lum Reform

（Shi Chuan Middle School，Zhang County，Dingxi City，Gansu Province，China）BAO PengJie

【Abstract】Under the background of the new curriculum reform，the music teaching work in junior high school should pay attention to changing the traditional teaching idea and paying attention to innovation，and the traditional teaching form is no longer applicable to the current music teaching work in junior high school.Only to achieve innovation will significantly im‐prove the quality of teaching at the same time，let students have a strong interest in music learning.Therefore，we will focus on the new curriculum reform situation of junior high school music teaching innovation expand theanalysis，and then put forward the new curriculum reform situation to promote junior high school music teaching innovation feasible countermea‐sures.

【Keywords】New curriculum reform situation;Junior middle school music teaching;Innovation

一、針對新課程改革形勢下初中音樂教學創新價值的探析

興趣是學生最好的老師，當學生對音樂學科產生濃厚興趣時，將會主動地融入學習過程中，提升參與度，獲得良好的學習體驗。所以，在初中音樂的教學工作中注重創新是至關重要的。音樂教學本身對于初中音樂教學工作來說，就具有豐富多彩的內容，在實際教學工作中學生要對音樂有感知，學會用心體會音樂，從而產生情感上的升華和共鳴。如果音樂教學工作不以興趣為基礎，將很難完成各種教學任務。因此，在初中音樂教學過程中要注重體現出學生的主體地位，激發學生的學習興趣，創新教學手段。

二、針對新課程改革形勢下初中音樂教學創新可行性對策的探析

（一）提升教師自身的專業性技能

在小學音樂教學工作中為了創新教學形式應提升教師自身的專業性技能。教師自身教學能力的高低將直接決定著音樂教學的總體質量，如果教師的教學理念、教學手段過于落后，在音樂教學過程中缺乏和學生的有效交流互動，會導致學生對音樂學習失去興趣，甚至產生抵觸心理。所以，教師應注重反思，具備終身學習的意識，提升音樂素養，采用現代化的教學理念進行授課，最大限度地體現出學生的主體地位。教師要落實采用多樣化的教學手段，其中多媒體技術的有效應用，將會促使音樂教學工作更加具有趣味性和形象化，對學生感官進行刺激，感受音樂魅力，實現對學生音樂教學的創新。

（二）注重創設良好的教學情境

應注重創設良好的教學情景促進初中音樂教學創新，通過創設良好的教學情景會激發學生的思維能力以及想象力，調動學習的熱情。

例如，在為學生講解“春游”這一內容時，教師應根據教學內容以及學生的認知能力創設具有針對性的教學情景。例如，讓學生閉上雙眼幻想自己走進了大自然，一直向著大自然的深處走去，自己的腳下踩著小草，聽著鳥叫的聲音，從而讓學生有身臨其境之感，鼓勵學生和其他同學分享自身的感受。教師也可以利用多媒體將事先準備好的課件播放出來，比如和春天相關的圖片以及視頻等，營造一種良好的學習氛圍。

（三）善于采用小組合作教學法

在新課程背景下教師應善于采用小組合作教學法，創新初中音樂教學工作。處于初中時期的學生其心理和生理還處于發展階段，難免對抽象化的問題不能深入理解和吸收，而通過落實為學生開展小組合作的教學工作，不僅能體現出學生的主體地位，還會加強學生之間的有效交流和溝通，產生思維上的碰撞。音樂學科也是一門藝術，每個學生對音樂的見解都是具有差異的，在小組合作學習過程中會讓學生大膽地將自身想法表達出來，和其他同學共享，提升創造能力以及溝通能力。

（四）注重全面挖掘初中音樂教材

為促進初中音樂課堂教學質量的提升，教師應注重全面挖掘高中音樂教材，這就要求教師對主要教學內容進行全面了解和認識，并對教材中所存在的教學因素進行深度挖掘，確保學生能夠更加深入地感受音樂教材中包含的各種情懷。

（五）在各教學環節中滲透德育

在新課程背景下教師應落實在各初中音樂教學環節中滲透德育，實現創新教學工作。在音樂教學工作中教師不僅要對學生開展各種理論知識的講解，同時還要意識到音樂教學工作開展的最終目的，不僅是提升學生的音樂素養，還是讓學生產生正確的學習觀念，提升道德品質。所以教師應在音樂教學工作中采用合理的教學手段，將各種德育重點滲透在各個教學環節中，再通過和學生開展有效的互動和交流營造良好的學習氛圍，實現學生對各種音樂重點的深入體會，同時形成良好的道德品質。

三、結語

綜上所述，我們充分地意識到了注重創新和優化初中音樂教學形式的重要性和必要性。教師應當改變自身傳統的教學手段以及理念，為學生開展多樣化的教學工作，在后續的教學過程中提升自身的專業性技能、創造良好的教學情景、采用合作學習教學法、挖掘初中音樂教材以及在各個環節中滲透德育，實現初中音樂教學的創新和優化，為顯著提升初中音樂教學的整體質量以及學生的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張金華.論音樂教育中情感教育和美育的共融性[J].美與時代（下半月），2019（12）.

（責編 侯芳）