小學(xué)班主任德育教育工作的策略

秦軍紅

摘 要：在素質(zhì)教育的發(fā)展背景下，我國的德育教育工作也備受重視和關(guān)注，尤其是小學(xué)階段的德育教育工作，更為重要。小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，加大對(duì)學(xué)生的德育教育，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣以及思想品質(zhì)的重要途徑，所以教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，并使用有效的手段來開展德育教育活動(dòng)，從而引導(dǎo)每個(gè)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長奠定重要的德育基礎(chǔ)，這就需要教師要將德育教育始終貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，本篇文章主要分析小學(xué)班主任德育教育工作的開展策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育工作;策略

【中圖分類號(hào)】G 625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0162-01

德育教育工作是我國教育事業(yè)的重要組成內(nèi)容，有效的德育教育工作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要的作用。在小學(xué)教育階段，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)者，必須要加大對(duì)德育教育的重視，開展有效的德育教育活動(dòng)，從而為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供重要的保障，這就需要教師加強(qiáng)對(duì)德育教育策略的研究和探索，使用有效的手段開展高效的德育教育活動(dòng)，從而推動(dòng)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1.小學(xué)班主任德育教育工作的重要性

德育教育在小學(xué)教育階段占據(jù)著重要的地位，它不僅是我國教育事業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是我國素質(zhì)教育的重要組成部分，如今我國的教育活動(dòng)也呈現(xiàn)出了新的發(fā)展趨勢(shì)，小學(xué)階段的德育教育內(nèi)容也受到了廣泛的重視和關(guān)注，小學(xué)階段的德育教育工作是保證小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要內(nèi)容，也是提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措，而且對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀念、良好行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的養(yǎng)成也有重要的作用。所以在小學(xué)班主任要正視德育教育，并使用有效的手段來開展德育教學(xué)活動(dòng)，并發(fā)揮出自身的榜樣作用，為學(xué)生樹立良好的榜樣，發(fā)揮出德育教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

2.小學(xué)班主任德育教育工作中存在的問題

（1）德育教育的方式比較單一

目前我國小學(xué)教育階段的德育教育中存在的最明顯的問題就是教師的教學(xué)方式比較單一，班主任普遍都是采用的比較單一的方法進(jìn)行德育教育，比如，疏導(dǎo)法、示范法等，而且這種方法的出發(fā)點(diǎn)基本上都是理論知識(shí)教育，與實(shí)踐教學(xué)存在著脫軌的情況，顯然是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的。而出現(xiàn)這一情況的主要原因就是教師缺乏對(duì)“理論聯(lián)系實(shí)際”的認(rèn)識(shí)，不重視開展實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)無法有效的應(yīng)用，嚴(yán)重阻礙了德育教育價(jià)值的發(fā)揮。

（2）師資力量薄弱

小學(xué)班主任德育教育工作中，師資力量薄弱也是比較嚴(yán)峻的問題，班主任的能力和綜合素養(yǎng)是決定德育教育質(zhì)量的重要因素，但是目前我國小學(xué)班主任其自身素質(zhì)以及綜合能力方面尚且存在不足的情況，其自身的道德素質(zhì)也存在明顯的缺陷和不足，這就導(dǎo)致德育教育工作難以開展，也給小學(xué)生的學(xué)習(xí)以及身心發(fā)展帶來了不同程度的影響。

3.小學(xué)班主任德育教育工作的開展策略

（1）構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

在小學(xué)教育階段，班主任開展德育教育工作的重要基礎(chǔ)就是要與學(xué)生構(gòu)建平等的師生關(guān)系，小學(xué)生其性格多變，比較敏感，急需教師的關(guān)注和尊重，只有建立平等的師生關(guān)系，才能與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，才能讓小學(xué)生更有效的接受德育教育。班主任在日常的生活和學(xué)習(xí)中要平等的對(duì)待學(xué)生，比如，對(duì)待學(xué)習(xí)成績不一的學(xué)生也要平等對(duì)待，不能過分的關(guān)注學(xué)習(xí)成績高的學(xué)生，而忽視了學(xué)習(xí)成績平平的學(xué)生，要一視同仁，不能偏心，只有這樣，學(xué)生才會(huì)更加積極的接受教育，才能開展有效的德育教育。

（2）適當(dāng)使用批評(píng)和教育的方式

批評(píng)也是一種教育的方式，采用適當(dāng)?shù)呐u(píng)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分有益的。以往教師的批評(píng)方式一般都是按照指責(zé)或者班級(jí)前批評(píng)的方式，這種方式會(huì)損害學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以教師在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，也要講究一定的技巧，畢竟有些錯(cuò)誤是在所難免的，所以教師要使用正確的批評(píng)方式來教育學(xué)生，比如，可以使用先抑后揚(yáng)的方式，先去表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行指正，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正，值得注意的要在私下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，目的是維護(hù)和尊重學(xué)生的自尊心，這樣一來不僅實(shí)現(xiàn)了教育的價(jià)值，同時(shí)也有效的提高了學(xué)生對(duì)教育的依從性。

（3）開展實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化德育教育

理論知識(shí)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以班主任在開展德育教育工作時(shí)，要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行，幫助學(xué)生強(qiáng)化理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論與教學(xué)的統(tǒng)一。班主任要定期的組織學(xué)生開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，可以在活動(dòng)中適當(dāng)融入一定的德育內(nèi)容，比如，愛國教育、法治安全教育等內(nèi)容，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，還能讓學(xué)生在活動(dòng)中受到良好的德育教育。

4.結(jié)語

總之，在小學(xué)教育階段，德育教育工作是十分重要的，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有很大的影響，班長任作為德育教育的主要負(fù)責(zé)人，需要積極探索開展德育教育的有效策略，使用有效的手段開展德育教育，提高德育教育的水平和質(zhì)量，從而為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。

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