本土文化與語文教學研究

錢玲

摘 要：現如今，隨著國家教育制度的有效創新和改革，語文教學的模式和方法也要進行有效的革新。在語文課程教學中，老師們必須要摒除傳統、落后的教學思維和理念，重視將語文教學與本土文化進行有效的融合，通過對本土文化的挖掘和利用，推動語文教學活動得到更好的開展和進行，提升語文教學的效果和質量。本文主要對本土文化與語文教學進行研究和討論，并以滁州本土文化為例來具體的分析和研究本土文化對語文教學的促進作用，同時也能夠促進我國傳統文化的傳承和發揚。

關鍵詞：本土文化;語文教學;研究;滁州;文化

【中圖分類號】G 633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0185-01

近些年來，在新課改的環境和背景下，語文老師要想更好的開展語文教學課程，促進語文教學效果和質量的有效提升，必須要重視對本土文化的融合和利用，調動和激發學生們學習的積極性和主動性，開發學生們的創造性思維，從而使得學生們更好的參與到語文教學活動當中，從文化傳承的角度來促進語文教學水平和效率的提高。與此同時，我國的各地區都蘊藏著許多與語文課程相關的人文、社會、自然課程資源，語文老師必須要具備資源意識，并具備開發與利用資源的能力，不斷的將各種文化資源融合和滲透到語文教學課程當中，增強語文教學的個性化，提升語文教學的品質。本文主要以滁州本土文化為例來開展語文教學的研究和分析，旨在促進語文教學效果得到更好的提高。

1.滁州本土文化對語文教學的意義

在語文教學中結合滁州本土文化來深入了解語文教學內容，能夠更好吸引學生們的注意力，，不斷培養和提升學生們的散文賞析能力和古典詩歌的鑒賞能力。與此同時，將滁州本土文化與語文教學進行更好的融合性教學，給學生們提供更多自主學習和探究語文知識和技巧的機會和空間，讓學生們對語文教學內容中的本土文化有了更深的理解和掌握，提高學生的本土歷史文化素養，使得學生們更加熱愛自己的故土，培養學生們良好的文化素養和語文核心素養，促進語文教學活動能夠更好的開展和進行。

2.以滁州本土文化為例的語文教學研究

滁州的文化豐富、多樣，在進行高中語文課程教學中，可以將滁州本土文化的一些內容融合到語文課程教學活動當中，培養學生良好的語文核心素養和品質，促進語文課程教學效果和質量得到更好地提高。

（1）語文教學思維與方式的改變和創新

在進行語文課程教學時，語文老師們要摒除傳統、落后的教學思維，重視滁州本土文化的挖掘和利用，吸引和培養學生們學習的積極性和興趣，活化語文課堂的教學氛圍，形成學生們對本土文化的欣賞和認同，從而使得學生們更好地學習、理解和掌握語文課程教學知識，促進語文教學整體效果得到更好的提升。

（2）語文教材中的古典詩文與滁州本土文化的有效結合

在開展語文課程教學時，老師要重視將滁州本土文化與語文教學內容的有效結合。滁州具有種類多樣、形式豐富的文化類型，比如，醉翁文化、瑯琊詩詞文化就是滁州本土文化的典型代表，還有滁菊文化、鳳陽花鼓文化等，這些文化都蘊藏著豐富的語文課程資源，展示出非常重要的語文教育意義。因此，在開展高中語文古典詩詞課程教學時，可以將滁州本土文化引入到課程教學活動當中，深入的挖掘滁州文化的內在文化底蘊，從而使得學生能夠更加積極、主動的學習古典詩詞，更好地培養學生良好的文化情操。例如，在復習歐陽修的《醉翁亭記》時補充教學《豐樂亭記》，并借助多媒體展示登山研學或平時爬瑯琊山鍛煉時的照片進行講解。例如，在講解辛棄疾的《水龍吟 登建康賞心亭》時補充了辛棄疾在滁州寫的《聲聲慢 滁州旅次登奠枕樓作，和李清宇韻》并展示了復建的奠枕樓的圖片，這些地方就在我們身邊，都是學生們熟悉的，他們不會再覺得古詩詞離我們很遙遠，課上學生的參與度很高，學習的氣氛濃厚，教學效果較好。

（3）語文教學與王陽明為代表的南京太仆寺文化相結合

古典詩詞具有很強的歷史文化底蘊，也是學習語文課程的重點和難點。學生在學習時有很強的畏難情緒，這就要求教授者能夠靈活地將本土文化與課堂內容結合起來，讓學生們能夠主動地參與學習，從而提升語文教學的效果和質量。例如，以王陽明為代表的南京太仆寺文化，滁州是王陽明思想傳播的重要之地，他在滁州任南京太仆寺少卿，其間傳授“良知”之學，為滁州留下了豐厚的文化遺產。“知行合一”是陽明學說的核心思想。既倡導學習與立志，又倡導學以致用，崇尚實踐。我們在教學時要傳承陽明思想文化，加強傳承和應用研究。

3.結束語

綜上所述，在語文教學過程中，通過對本土文化的開發和利用，能夠更好的引起學生們的共鳴，更好的調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性，讓學生們能夠更好的參與到語文課程的活動當中，更加深刻的理解和體悟滁州本文文化的精粹和內涵，從而引導學生更加努力、積極的去學習語文知識，培養和提升學生們的語文核心素養，提升學生們的綜合品質和能力，促進語文教學目標和人才培養目標有效實現。

參考文獻

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