高職院校學生實習糾紛的法律分析與防范

李儒琳 羅麗娜

摘要：高職學生在學習的過程中，會涉及到頂崗實習的課程。作為教學活動中一項重要的內(nèi)容，對于學生實踐能力的提升和綜合能力的發(fā)展起著重要的作用。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)階段的頂崗實習中存在著較多的問題，企業(yè)的安排不夠合理、學校的管理不到位、學生自身能力等方面的原因都會產(chǎn)生一定的影響。由此可見：研究高職院校學生實習糾紛的法律具有積極的社會意義，希望本篇文章的發(fā)表能夠?qū)ο嚓P(guān)的教育工作者產(chǎn)生一定的啟示，有效的解決學生實習中所面臨的各種突出性的問題。

關(guān)鍵詞：高職院校;實習糾紛;法律分析

高職院校為了有效的提升學生的實踐能力，往往會根據(jù)相關(guān)的教學計劃和安排設置一定的頂崗實習內(nèi)容。從其影響來看，這種實踐模式能夠讓學生將自己學習到的各種理論知識有效的運用到工作實踐中，從而有效的提升學生的實踐能力。實習期間，學生必須要兼任“員工”和“學生”的雙重責任。但是在當前的階段，學生在實習的過程中還存在著許多的問題，導致頂崗實習的積極作用并未得到有效的發(fā)揮。為此，在今后的教學工作中，教師需要充分的認識到當前教育活動中存在的問題，并進行針對性的解決。

一、學生頂崗實習過程中可能出現(xiàn)的法律風險

1.合同產(chǎn)生的風險

公民作為勞動法律的主體，必須要有能力承擔相關(guān)的法律責任和義務。其中，權(quán)利能力主要指的是根據(jù)相關(guān)的法律條例和條文，完成其所規(guī)定的各種權(quán)利和義務等。而行為能力則主要指的是勞動者所進行的各種權(quán)利履行的能力。但是很明顯可以發(fā)現(xiàn)的是：在當前階段的頂崗實習活動中，學生在行為能力和權(quán)利能力方面都還存在著明顯的不足。從其產(chǎn)生原因來看，這主要是因為我國的《勞動合同法》中并未對學生在頂崗實習中各種法律歸屬的關(guān)系、義務的關(guān)系和勞動的關(guān)系等方面進行明確。學生在頂崗實習的活動中，并未充分的認識到自身工作的重要性和其所產(chǎn)生的意義，出現(xiàn)了學生對自身的法律身份定位不準的問題。雖然在進行實習之前，會簽訂相關(guān)的協(xié)議書，但在該協(xié)議中也并未對學生、學習和企業(yè)之間的各種關(guān)系進行規(guī)定。相應的，這也成為了實習糾紛產(chǎn)生的重要原因。

2.權(quán)益保障產(chǎn)生的風險

在實習的過程中，實習生所需要完成的工作任務和正式的員工是保持一致的，但是其所能夠獲得的勞動報酬卻相對較少。在部分的企業(yè)實習的過程中，企業(yè)不僅不會向其提供生活補貼，甚至還要求學生上交一定量的實習費。并且還出現(xiàn)惡意壓榨實習生休息時間，讓其加班加點工作的問題，嚴重的侵害了學生的休息的權(quán)益。

3.安全方面所產(chǎn)生的風險

在開展任何一項活動時，都需要充分的考慮到安全因素所帶來的各種影響。在頂崗實習的活動中，學生由于缺乏安全意識，在實習的過程中便會不可避免的出現(xiàn)一定的安全事故。在發(fā)生安全事故之后，由于前期的勞務合同中并未對學生特殊的人事依附關(guān)系進行明確，在后期學生的正當權(quán)益便無法得到有效的保護。

4.角色認同方面產(chǎn)生的風險問題

學生在實習的過程中，需要到相關(guān)的企業(yè)去。但其身份還是未畢業(yè)的學生，在雙重身份的影響下，實習生既是學校的學生，同時還是企業(yè)的員工，具備明顯的雙重性的特征。在學校中，既要承擔學生的責任。在企業(yè)中，又要承擔企業(yè)所賦予的各種責任，并完成相關(guān)的考核，對于學生的自由產(chǎn)生了較大的限制。如果在這過程中，學生沒有對自己的雙重身份有明確的認知，將會產(chǎn)生一定的法律糾紛。

二、高職院校學生在頂崗實習活動中產(chǎn)生法律糾紛的原因

1.相關(guān)的法律體系不夠完善

當前階段，學生在實習之前，學校并不會和企業(yè)簽訂相關(guān)的勞務合同和協(xié)議，導致三者之間的關(guān)系無法有效的協(xié)調(diào)。在國家的法律體系中，也并未對其關(guān)系進行充分的明確，使得學生的正當權(quán)益無法得到有效的保護。

2.實習機制不夠完善

在實習的過程中，大部分學生的工作意識不足，企業(yè)也大多會對實習生采取“放養(yǎng)式”的管理方式。在相關(guān)的風險教育、安全方面的教育還存在著明顯的不足。部分的企業(yè)并不會為其簽訂科學、具備一定法律效益的合約書。

3.實習工作本身存在的弊端

在一些特殊性的專業(yè)中，其本身便會存在著一定的風險，在進行頂崗實習的活動中，也會產(chǎn)生諸多的安全風險。比如：在車間進行實習的學生，其會面臨著眾多的安全事故，危險發(fā)生率相對較高。在一些海類專業(yè)學生實習的活動中，必須要到海面上進行實習，便會因為海上的不可測的風險產(chǎn)生諸多的安全事故。

4.學生的自我保護意識不足

在計劃生育政策影響下，大部分的學生都是獨生子女，他們在心智和個人的自理能力方面還存在許多突出的問題。在實習的過程中，如果自己的正當權(quán)益被侵犯之后，他們并不知道如何維護自己的權(quán)益。并且大多數(shù)的學生還會選擇沉默的方式，使得相關(guān)的法律糾紛數(shù)量更是呈現(xiàn)出了急劇增長的態(tài)勢。

三、解決學生在頂崗實習活動中所出現(xiàn)的糾紛的舉措

1.國家部門建立健全完善的法律法規(guī)

若想真正的改善當前的現(xiàn)狀，政府部門必須要充分的發(fā)揮其重要作用。根據(jù)現(xiàn)階段的頂崗實習工作中所出現(xiàn)的各種突出性的問題，明確企業(yè)、學校和學生個人所需要承擔的各種法律責任，并賦予其相關(guān)的義務。在學校方面，必須要結(jié)合國家的法律政策保護學生的正當權(quán)益。

2.教育部門充分的貫徹落實相關(guān)的法律職責

相關(guān)的教育行政部門需要跟國家出臺的政策，通過完善制度、建立平臺的方式，加強對學生的指導，讓其能夠在實習的過程中，明確自己的相關(guān)職責和義務。從其影響來看，這種方式能夠讓學生充分的明確自己在實習過程中所需要履行的各種義務。同時，還可以讓學校和企業(yè)進行相互的合作。將學生在頂崗實習中所取得各種成就納入到最終的評價體系中，讓學生能夠?qū)ψ陨淼墓ぷ鹘o予足夠的重視度，從而更好的鍛煉學生的綜合能力。

3.高職院校切實的履行

（1）加強對學生的法律教育

在開展正式的頂崗實習工作之前，高職院?？梢园才畔嚓P(guān)的專業(yè)教師、輔導員等，讓其為學生講解在實習過程中所需要注意的各種問題，并講解相關(guān)的法律知識。確保學生在具備了較高的法律意識之后，再次開展實習工作。另外，針對現(xiàn)階段的工作中所出現(xiàn)的法律和規(guī)章制度相對空白的問題，需要聯(lián)合教育部門和政府部門的相關(guān)要求，結(jié)合實習單位的未來發(fā)展規(guī)劃和建議，明確對學生的各種要求。在學生實習的期間，學校需要安排專業(yè)的教師對學生的實習情況進行追蹤和記錄。并且可以有效的結(jié)合上門采訪、實時指導的方式進一步的提升學生的實踐能力，讓學生能夠在實習的活動中切實的學習到知識，并掌握一定的工作經(jīng)驗。

（2）發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，加強監(jiān)督和指導

在做好了前期的相關(guān)培訓和教育之后，學校還需要充分的認識到學生在實習的活動中可能會出現(xiàn)的各種問題。為此，便可以有效的結(jié)合自媒體的優(yōu)勢，通過開設相關(guān)的實習專欄、微信管理系統(tǒng)等，將學生實習的信息和相關(guān)的工作狀況及時的傳輸?shù)焦芾硐到y(tǒng)中。讓學校的教師能夠及時的了解學生的實習狀況，加強對學生的安全管理、工作進度管理等，從而有效的避免不必要事故的發(fā)生。

（3）企業(yè)加強對實習生的職業(yè)教育

實習單位和企業(yè)必須要充分的明確自身所需要履行的各種責任，著重的加強對學生的安全的保護。為此，在正式的實習之前，便可以為實習生進行崗位的要求、工作重點等相關(guān)內(nèi)容的培訓。讓實習生能夠在充分的明確了自身的職責的基礎之上，有效的開展相關(guān)的工作。另外，針對一些技術(shù)性較強的工作，安排工作經(jīng)驗豐富的員工為學生講解相關(guān)的工作要點，防止因?qū)W生的操作不當而產(chǎn)生相關(guān)的安全事故，從而更好的推動企業(yè)的快速發(fā)展。

（4）明確學生所需要履行的責任和享有的義務

在頂崗實習的活動中，學生必須要樹立正確的價值觀念，不能夠一味的追求經(jīng)濟效益。放低自己的姿態(tài)，在實習的過程中，虛心的學習前輩的工作經(jīng)驗，保持“愛崗敬業(yè)”、“勤于勞動”的實習態(tài)度，積極主動的完成相關(guān)的工作，從而更好的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

另外，還需要加強對實習單位和企業(yè)的規(guī)章制度的學習。如果在實習的過程中，出現(xiàn)了相關(guān)的問題，不能夠自行的解決，一定要及時的上報給上級部門。出現(xiàn)一些其他方面的問題，也可以及時的向輔導員或者學校其他的管理人員進行反映，有效的發(fā)揮出頂崗實習在自身的成長中所發(fā)揮的積極作用。

結(jié)束語

總體來看，在現(xiàn)階段的頂崗實習活動中，學生還存在著許多的問題。為此，學校部門、企業(yè)單位、政府部門等都需要對其進行不斷的研究，明確自身的各種權(quán)利和義務，從而更好的提升學生的實踐能力。

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作者簡介：第一作者：李儒琳，女，1982.10，漢族，四川南充，講師，大學本科。

第二作者：羅麗娜，女，1981.07.25，漢，四川內(nèi)江，助教，大學本科。