疫情期間網(wǎng)絡教學的實踐探索

鄧志英

摘要：在防控新冠病毒疫情期間，我校應用智創(chuàng)東師網(wǎng)絡平臺，教師和學生居家進行線上學習，歷經(jīng)兩個月的網(wǎng)絡教學實踐，獲得了點滴的網(wǎng)絡教學經(jīng)驗，總結(jié)了四個方面的實踐經(jīng)驗和三點個人看法。希望個人的淺薄之見能夠為推進網(wǎng)絡教學工作，推進停課不停學工作起到引領作用。

關鍵詞：網(wǎng)絡教學;實踐經(jīng)驗;教師;學生;推進停課不停學

正文：

在舉國上下共抗疫情的同時，教育工作者也在實踐和推進停課不停學工作，利用網(wǎng)絡進行線上教學，保障疫情期間師生能夠開展有效的教學活動。在省市區(qū)教育部門的指導下，各校精心準備，認真落實，通過不同的網(wǎng)絡平臺進行了網(wǎng)絡教學工作，我校結(jié)合學校的實際情況和學生的現(xiàn)狀，運用了智創(chuàng)東師學習平臺，開展了網(wǎng)絡直播教學工作，實現(xiàn)了全學科全覆蓋，確保每一名學生在疫情期間有效地實現(xiàn)了停課不停學，不讓任何一名學生掉隊。學生通過網(wǎng)絡居家參與學習，為抗擊新冠肺炎病毒做貢獻，同時也祈盼早日能夠返校復學。為了更好地推進網(wǎng)絡教學工作，分享網(wǎng)絡教學工作經(jīng)驗，努力提升疫情期間網(wǎng)絡教學的實效性?，F(xiàn)將這一階段網(wǎng)絡教學的實踐經(jīng)驗分享給大家，通過相互學習，相互借鑒，優(yōu)劣互補，共同提高，才能更好地完成停課不停學工作，同時也希望點滴的實踐經(jīng)驗能夠為網(wǎng)絡教學工作的開展起到一定的推動作用。

一、學校領導的高度重視，保障了網(wǎng)絡教學工作的順利開展。

按照長春新區(qū)停課不停學的工作布署，學校領導高度重視，校長親自指導和督辦，詳細制定了停課不停學教學工作的實施方案，分工明確，責任到人，由中小學業(yè)務部門牽頭，層層包保到人，校級領導包保中層領導，中層領導包保年級任課教師，全校形成了濃厚的網(wǎng)絡教學前期的準備工作和直播間測試的工作氛圍，為網(wǎng)絡教學的順利開展奠定了良好的基礎。

二、任課教師間濃厚的學習氛圍是網(wǎng)絡教學工作開展的助推劑。

網(wǎng)絡教學不但要借助網(wǎng)絡平臺，還需要任課教師具備一定的信息技術(shù)應用能力，對于任課教師來說是一項陌生的工作，具有一定的挑戰(zhàn)性。按照長春新區(qū)教育局的要求，所有任課教師都參與了智創(chuàng)東師網(wǎng)絡平臺的培訓學習，網(wǎng)絡教學要通過智創(chuàng)東師學習中心提供的小鵝通小程序進行線上直播教學，備課期間教師們居家利用微信平臺進行了網(wǎng)絡試播教學經(jīng)驗的交流分享，互相學習，取長補短，教師們的微信每天都沸騰到深夜。值得一提的是一些年近退休的老教師，為了停課不停學工作的順利開展，沒有一名老教師提出退出網(wǎng)絡直播教學，但他們擔心弄不明白，擔心直播出問題，擔心怕給學校工作添亂，所以這些老教師利用微機，電話等不同方式來學習研究，哪里不明白就向年輕教師請教，直到弄清楚為止。教師們的這種敬業(yè)精神保障了網(wǎng)絡直播教學的順利開展。幾周的網(wǎng)絡直播教學，就得到了新區(qū)教育局領導和智創(chuàng)東師學習中心的認可和贊譽。

三、多次調(diào)查問卷有效地促進了網(wǎng)絡教學工作的開展。

按照新區(qū)教育局的要求，結(jié)合學校的實際情況，在家長和學生中開展了多次調(diào)查問卷，通過網(wǎng)絡調(diào)研，積極聽取家長和學生的建議，適時修改和調(diào)整學校網(wǎng)絡教學工作的開展。我校一丶二年級師生利用微信平臺和人人通平臺參與學習，三至六年級所有學科開展了網(wǎng)絡直播教學，在網(wǎng)絡教學開展兩周后，學校開展了一次家長滿意度的調(diào)查問卷，全校小學部共1112名學生家長參與，滿意人數(shù)1103人，滿意度達99%以上，家長無論是對教師的直播內(nèi)容，還是對實踐操作活動的開展，以及作業(yè)的布置與批改等都十分滿意。

四、星期四智慧教研活動有效地推進了網(wǎng)絡教學工作的開展。

星期四智慧教研活動就是新區(qū)教育局推出的一種特色的教育教學研究活動，它通過cctalk平臺，每星期四同學科同年級的教師在線上進行研討交流，它以打磨教學課例和解決教學中存在的問題及現(xiàn)象為研究內(nèi)容，能夠有效地解決教學中的疑難問題，使教研活動有效地服務于教學工作。疫情期間為有效地解決網(wǎng)絡教學中存在的問題，改進教師的執(zhí)教策略，適時開展了網(wǎng)絡直播教學策略的主題研討。以數(shù)學學科的主題研討為例，教師們的研討題目有：網(wǎng)絡教學期間，小學低年級數(shù)學教師面臨哪些挑戰(zhàn)？應該做出哪些改變？網(wǎng)絡環(huán)境下如何開展實踐操作活動，提高學生的空間想象能力？網(wǎng)絡直播教學中，如何有效地培養(yǎng)學生動手實踐能力……對此教師們有針對性地進行了熱烈的研討交流。眾人拾柴火焰高，一線教師們通過研討不斷地汲取經(jīng)驗，總結(jié)方法，提升自己網(wǎng)絡教學的適應能力和應變能力，用科學的方法有效地開展了網(wǎng)絡直播教學，進一步推進了停課不停學工作。

歷經(jīng)兩個月的工作實踐，網(wǎng)絡教學也存在著一些值得探討的問題，個人的幾點看法僅供參考。

1.網(wǎng)絡教學不能較好地落實師生的雙邊活動。

無論是應用網(wǎng)絡直播，還是應用微信平臺，師生互動受限，雙邊活動不能很好地落實。作業(yè)批改與輔導的反饋和學生疑難問題的反饋，師生雖然可以在群內(nèi)互動，但是表達和輔導的效果仍然不能與課堂教學相比，缺少了面對面交流的親切感和真實感，有的學習和輔導效果不能有效落地。

2.學生的學習行為不受控，教師無法關注到每個學生。

網(wǎng)絡直播教學確實有種虛無漂渺的感覺，學生有沒有全身心地關注到直播學習中，教師對此無法調(diào)控，一堂20分鐘的直播課下來，教師是講完了，至于學生學得怎么樣，學沒學會，教師們心里沒底，掌控不了直播課上學生的學習狀態(tài)，關注不到全體學生，這樣就保證不了直播課的教學效果。

3.學生在家學習缺乏自律性，家長要多多關注。

網(wǎng)絡教學是對學生的學習進行的一次最公平的歷煉，所有學生面對著公平的教學視頻，公平的作業(yè)，沒有所謂的被人打擾，沒有所謂的看不清黑板，比拼的就是自律，自律的孩子才能越來越優(yōu)秀，不自律的學生只能是糊弄假學，疫情一過去，網(wǎng)課一結(jié)束，學校一聚首，便會高下立判。一份耕耘就會有一份收獲，網(wǎng)課的學習，家長們一定要關注學生的學習，放任自流帶來的只能是遺憾！

雖然網(wǎng)絡教學存在著相應的問題和不足，與課堂教學相比還存在很大差距，但在病毒肆虐的疫情期間，它是實現(xiàn)停課不停學唯一有效的方法和途徑，因此我們要汲取更多更好的網(wǎng)絡教學實踐經(jīng)驗，以此來彌補教學中的不足，用科學的方法來指導我們的網(wǎng)絡教學，有效推進網(wǎng)絡教學工作，推進停課不停學工作。

參考文獻

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