王曉亮：紅色新聞文化教育，打造革命老區(qū)的特色名片

陳大慶 陳誠

透過車窗，路邊樹立著“新聞之鄉(xiāng) 紅色西戌”的路牌，再往道路深處去，便是涉縣的西戌鎮(zhèn)。

1947年，原延安新華廣播電臺進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，幾個備用地點(diǎn)先后遭到破壞，最終在晉冀魯豫邊區(qū)政府的所在地邯鄲涉縣安定下來，并改名陜北新華廣播電臺。也正是在涉縣沙河村傍山的土窯洞里，組建了后來的邯鄲·陜北新華廣播電臺。現(xiàn)在，這些“永不消逝的電波”的歷史成為西戌中學(xué)每一個孩子耳熟能詳?shù)墓适隆?/p>

“以廖承志為首的老一輩無產(chǎn)階級革命家在沙河村用紅色電波擊潰了敵人的千軍萬馬，為新中國的解放事業(yè)立下了汗馬功勞。”在西戌中學(xué)的文化墻前，校長王曉亮向記者如數(shù)家珍般地介紹了“紅色新聞之鄉(xiāng)”的歷史。西戌中學(xué)距離當(dāng)年新華廣播電臺辦公所在地的沙河村不足五公里，從學(xué)校大樓到文化墻、從玻璃櫥窗到一草一木，校園里隨處可見“紅色新聞”的各種元素，“紅色新聞”儼然成了西戌中學(xué)的一張?zhí)厣?/p>

發(fā)現(xiàn)“新聞”

文化是學(xué)校的靈魂，是所有辦學(xué)思路的統(tǒng)領(lǐng)。對于一所學(xué)校來講，如何避免陷入千校一面的困境，需要科學(xué)的方法指引。王曉亮分享了涉縣教育體育局局長陳旺生關(guān)于挖掘、打造學(xué)校文化的三種路徑——課程特色、地域歷史、學(xué)校名稱。在涉縣，不少學(xué)校建設(shè)了自己的特色文化。比如第四中學(xué)的跳繩課程開展得深入有特色，學(xué)校便以跳繩為特色，融合書法打造了“繩墨文化”；坐落于“媧皇宮”腳下的索堡鎮(zhèn)中心校根據(jù)女媧煉“五彩石”補(bǔ)天的傳說，提煉了五彩文化；井店中學(xué)以井為坐標(biāo)，以水為引線，探索了“上善若水，潤物無聲”的育人文化。

“要找準(zhǔn)學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)核，定準(zhǔn)學(xué)校文化建設(shè)的方向，扎實(shí)學(xué)校文化建設(shè)的行動。”2018年，陳旺生局長在全縣的學(xué)校文化建設(shè)會上多次強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化建設(shè)的思路。彼時，王曉亮正在縣教體局掛職鍛煉，這些關(guān)于如何建設(shè)學(xué)校文化的工作思路他熟記于心。

2019年2月，在歷經(jīng)國辦中學(xué)副校長、縣教體局宣傳崗等多個崗位鍛煉以后，年僅37歲的王曉亮調(diào)任西戌中學(xué)校長，成為全縣中學(xué)里最年輕的“一把手”。他上任的第一件事，便是挖掘和打造學(xué)校文化。西戌中學(xué)的學(xué)校文化特色應(yīng)該是什么？它的根源又從何而來？這成了新校長王曉亮工作的第一個難題。

“涉縣是革命老區(qū)，我們的學(xué)生就是這片土地上生長的孩子，首先要學(xué)我們身邊的歷史。”在王曉亮看來，學(xué)校的特色并不是一味地追求新穎，真正的學(xué)校文化應(yīng)該源于當(dāng)?shù)厝说墓餐J(rèn)知和基于歷史的心理認(rèn)同。

王曉亮多次召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開會研究，大家一致認(rèn)為“新聞之鄉(xiāng) 紅色西戌”便是最好的本土共識，西戌中學(xué)的學(xué)校文化就應(yīng)該從“紅色新聞之鄉(xiāng)”中來提煉。為了挖掘到沙河村最原始的紅色新聞文化，王曉亮一次次到當(dāng)年新華廣播電臺的所在地做深入調(diào)研，在檔案館查閱歷史資料，請教當(dāng)?shù)氐臍v史專家。幾個月下來，他幾乎也成了涉縣近現(xiàn)代史的半個專家。

“新聞精神的本質(zhì)就是真實(shí)，我們要追求真實(shí)，說真話、辦真事、做真人。”王曉亮介紹，學(xué)校將校訓(xùn)確定為“承志求實(shí)，齊越未來”。“承志求實(shí)”就是要學(xué)生繼承革命前輩的志向，保持實(shí)事求是的態(tài)度，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

同時，好的教育應(yīng)該是既有質(zhì)量又公平的教育。“齊越”，便是齊頭并進(jìn)；“齊越未來”就是要讓所有的孩子一起邁向未來。西戌中學(xué)作為一所國辦中學(xué)，“齊越未來”正是其讓西戌片區(qū)的每一個孩子都能享受到公平而又優(yōu)質(zhì)的教育的使命和愿景。

圍繞“紅色新聞”的主題，學(xué)校確立了辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)和一訓(xùn)三風(fēng)。涉縣教體局副局長江永衛(wèi)聽了王曉亮的關(guān)于打造“紅色新聞文化”的構(gòu)想，立馬為他點(diǎn)贊。江永衛(wèi)曾任涉縣電視臺臺長，西戌的紅色新聞歷史一直是這里每一個新聞人的自豪，看見王曉亮敏銳地將其挖掘出來并加以傳播，他激動地說：“曉亮啊，這個文化你抓得好，我們需要文化自信，咱自己的歷史就是最好的文化自信！”

打造文化

九層之臺，起于累土。千里之行，始于足下。如何將“紅色新聞”的校園文化實(shí)實(shí)在在地做出來，成為王曉亮和團(tuán)隊(duì)需要去落實(shí)的另一個問題。

“一個好的理念能不能做出來，這取決于團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)校的每一個人都不可或缺。”王曉亮告訴記者，在校園文化的建設(shè)中必須充分調(diào)動大家的積極性，發(fā)揮每一個師生的智慧和作用。比如，學(xué)校的新校徽完全由美術(shù)老師出身的政教副主任王會斌操刀，他前前后后手繪了100多稿校徽，一次次推翻、重來、改進(jìn)、完善，這個發(fā)量并不“富裕”的兼職設(shè)計(jì)師硬是熬夜將校徽改到所有人交口稱贊。

為了充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，王曉亮倡導(dǎo)在校園內(nèi)以“紅色”為主基調(diào)進(jìn)行綠化，在原有法國梧桐、白楊、柳樹、松樹、絨花樹等大樹的基礎(chǔ)上，栽種大面積紅葉石楠，大量種植紫薇、丁香等革命樹種，使整個校園紅色氛圍濃厚，革命情懷凸顯。同時，教學(xué)樓也被命名為“承志樓”“求實(shí)樓”“齊越樓”，學(xué)校重新打造了多面文化墻，整個校園面貌煥然一新。上任僅三個月時間，王曉亮就將“紅色新聞”的校園文化做得立竿見影。

在短時間內(nèi)凝聚隊(duì)伍，做出成績，這對王曉亮來說并不是偶然，而是他多年從事管理工作得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。早在索堡中學(xué)擔(dān)任副校長期間，他就承擔(dān)過組織學(xué)校師生挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄的任務(wù)——最終，2600人合奏葫蘆絲的表演活動成功得到認(rèn)證。不僅如此，他還多次在縣教體局承辦的全國青少年陽光體育大會、全縣旅發(fā)大會等大型活動中承擔(dān)志愿服務(wù)工作。“能夠在高強(qiáng)度的工作壓力下出色完成任務(wù)”成為各方領(lǐng)導(dǎo)對王曉亮的共識。

“認(rèn)真”“負(fù)責(zé)”“細(xì)致”“執(zhí)著”，這些是身邊人對于王曉亮工作評價(jià)的高頻詞，他自我調(diào)侃這種風(fēng)格大概是與自己狗的屬相有關(guān)，“一件事情既然要去做，就一定要想盡辦法把它做好，不然還不如不做”。王曉亮回憶，在縣教體局掛職鍛煉負(fù)責(zé)新聞宣傳的一年時間里，基本上沒有在晚上10點(diǎn)以前回過家，無論當(dāng)天的會議開到多晚，他都堅(jiān)持“新聞稿必須當(dāng)天出，以新聞人的自我要求做好工作”。

到西戌中學(xué)之后，他這種細(xì)致負(fù)責(zé)的態(tài)度開始影響身邊的老師。疫情期間，為了抓好學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生的家訪工作，王曉亮多次開會研究家訪開展方案，將細(xì)節(jié)落實(shí)到了每個環(huán)節(jié)的具體操作上。如此細(xì)致的工作方式是否阻礙了老師的自主性，同時又加重了校長自己的工作負(fù)擔(dān)？

“這其實(shí)是一個必要的過渡過程，一個新校長需要給老師時間來適應(yīng)新的工作思路和方式。這也是我們推行教育‘三全管理的‘全過程管理。”王曉亮毫不避諱地說，前期為了盡快做出成效，必須要將工作做細(xì)、做實(shí)，大家上了軌道跟上步子之后，自己便可抽出身來，讓老師充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

文化再往深處做

樹牌子，換樣子，改面子，打造一所學(xué)校文化的外衣僅僅是速成的皮毛功夫，如何將學(xué)校文化內(nèi)化到具體的育人途徑中，這是一個長久的命題。在西戌中學(xué)，“紅色”“新聞”有著詳細(xì)的落實(shí)路徑。

西戌在古代本就是魏國與趙國的交界處，自古以來西戌人就有屯墾戍邊的軍人血脈。抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍129師司令部在涉縣駐扎，打響了抗日戰(zhàn)爭中長生口、神頭嶺、響堂鋪和解放戰(zhàn)爭中上黨、平漢等著名戰(zhàn)役，軍人風(fēng)范成為這片土地的驕傲和傳統(tǒng)。為開展革命傳統(tǒng)教育，永葆軍人底色，西戌中學(xué)實(shí)行了軍事化管理，全校師生穿軍裝、出軍操、唱軍歌、疊軍被，“赤誠擔(dān)當(dāng)、砥行致遠(yuǎn)”成為新時代西戌中學(xué)的獨(dú)特校風(fēng)。

“什么是紅色？這應(yīng)該是每一個學(xué)生品質(zhì)上的顏色。”在王曉亮的解讀中，“紅色”便是對“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”最好的回答。

圍繞“新聞”這個關(guān)鍵詞，學(xué)校通過課程將“新聞”與大語文教育相結(jié)合，創(chuàng)辦了多個新聞文化社團(tuán)：成立了校園“承志通訊社”，要求每周每位同學(xué)都要寫一篇新聞通訊；成立了“齊越播音社”，每天校園內(nèi)都開展學(xué)生播音；成立了“赤誠講解團(tuán)”，學(xué)生人人都能熟練講解從涉縣沙河村走出去的40多位紅色新聞革命前輩的感人故事；成立了“黃河合唱團(tuán)”，每年藝術(shù)節(jié)上都有孩子們嘹亮的歌聲……

目前，一系列的“紅色新聞特色活動”已經(jīng)成為助力西戌中學(xué)學(xué)子全面發(fā)展、快樂成長的特色課程。在這里，“新聞”融入學(xué)校的各個課程活動之中，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可或缺的元素。學(xué)校每年都會舉辦“齊越文化節(jié)”，通過活動呈現(xiàn)大語文教育成果。“齊越節(jié)”原本是面向全國大學(xué)生的一個朗誦藝術(shù)節(jié)，西戌中學(xué)將這個活動引入中學(xué)校園，并逐漸將其打造成學(xué)校的品牌活動。

“文化節(jié)并不是少數(shù)精英的聚會，而是所有孩子全面參與的大舞臺。”王曉亮介紹，區(qū)別于單一的朗誦藝術(shù)節(jié)，學(xué)校將“齊越節(jié)”的內(nèi)容和形式都做了豐富，主持、演講、朗誦、講解、播音、作文、書法、歌唱……文化節(jié)給每一個孩子都提供了展示自我的途徑，在展示中傳承紅色基因，厚植愛國主義情懷。

王曉亮坦言，目前只是將“新聞”與大語文的學(xué)科融合方面找到了比較具體的落實(shí)路徑，如何將“紅色”與“新聞”融入更多學(xué)科，這將是他和團(tuán)隊(duì)下一步要探索的目標(biāo)。

“我希望在紅色新聞文化引領(lǐng)下，從西戌中學(xué)走出更多優(yōu)秀的軍事人才和新聞傳媒人才。”在王曉亮的育人目標(biāo)中，每個孩子不僅要擁有“赤誠、堅(jiān)忍、會學(xué)、有為”的品質(zhì)，更要傳揚(yáng)這片土地上革命前輩的紅色新聞精神，爭做擔(dān)當(dāng)有為的社會主義新青年。

人物專訪

本刊記者：西戌中學(xué)地理位置偏僻，教師的生活條件亟待改善，每年有不少優(yōu)秀教師申請調(diào)離，這些優(yōu)秀教師的流失對提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量是一大挑戰(zhàn)。您擔(dān)任校長以來，在這些方面做了哪些工作？

王曉亮：一年多來，我們爭取資金為教師宿舍安裝了自來水；將20多年未翻新的教師宿舍重新裝修，把陰暗潮濕無人愿住的宿舍變成了“搶手房”；在兩個校區(qū)建設(shè)了師生浴室，極大方便了教師生活；在全縣率先為教師辦公室和教室安裝了空調(diào)，極大改善了教師辦公條件；努力改善師生伙食質(zhì)量，確保師生能夠吃得滿意、住得安穩(wěn)……目前，涉縣西戌中學(xué)已成為全縣條件最好的寄宿制學(xué)校，教師的心安下來了，才會更踏實(shí)地安心教學(xué)。

不僅如此，為了補(bǔ)充和穩(wěn)定師資隊(duì)伍，我們大力爭取教師編制，引進(jìn)新教師。我會親自給每年入職的新教師舉行歡迎會，增強(qiáng)老師們的歸屬感。并且，學(xué)校對新招聘的教師開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對培訓(xùn)，讓老教師帶領(lǐng)年輕教師快速成長。不僅如此，我們還積極推薦老師外出培訓(xùn)，把老師們送出去學(xué)經(jīng)驗(yàn)、長見識、長本事，然后回來帶動更多教師的專業(yè)成長。