《依法行使權利》教學案例

李蘭

一、教學分析

（一）教學目標

1.知識目標：讓學生了解行使權利需要受到限制，依照法律規定的形式和程序實現。

2.能力目標：對生活中經常出現的案例情況，能夠有正確的維權方式。

3.情感、態度與價值觀目標：明確公民權利不僅受到法律的保護，也受到合法界限的限制。作為公民，要自覺遵守法律，維護憲法權威，明確依法辦事的重要意義。

（二）重點難點

教學重點：讓學生掌握依法維權的方式和途徑。

教學難點：明確個人權利受到合法保護，不受非法侵害，讓學生具有法律意識，尊重憲法權威。

二、教學過程

（一）導入新課

通過具體的生活案例進行課程的導入。例如可以給學生列舉我們日常生活中出現的比較具有沖突性和討論性的事件，讓他們憑借自身樸素的價值觀進行判斷。引導學生樹立維權意識。在自身或者身邊朋友、家人的合法權益受到侵害時，要通過合理、正當的方式，去積極的尋求保護。并且可以讓大家列舉一些自己在生活中權利被侵害時，采取了哪些措施。在課堂上一起探討這些行為是否合法、是否有效，能不能為大家所借鑒。

（二）新課講授

活動一：角色扮演

出示情境內容：顧客甲去“天天購物超市”購買日常生活用品，顧客甲挑選完商品后，結賬回家，保存了購物小票。結果到家發現，自己購買的面粉已經過期兩個月了，同時還買到了一瓶假酒。于是顧客甲很氣憤，攜帶購物小票和相關商品去“天天購物超市”跟超市人員進行理論……

本案例從生活實際出發，讓學生分角色扮演這一生活情景，并進行演繹。然后讓他們根據所演繹的故事情節進行思考分析，想一想自己平時有沒有遇到過這種情況，大家都是如何解決的。

學生分角色扮演，模擬這一情景。

1.思考：

（1）大家平時遇到過這種情況嗎，你是怎么樣解決的？

（2）如果你是該顧客，你能夠想到多少種解決問題的方式呢？

2.提示：

（1）超市售賣過期產品、假冒偽劣商品已經是侵犯消費者合法權益的行為。

（2）我們維護自身權利的方式多種多樣，可以直接攜帶小票去超市跟賣家協商更換、也可以通過消協的介入進行處理。也可以通過投訴、調解、訴訟等多種方式進行。

（3）在購物時，要跟銷售人員索要購物小票，這是我們維權的憑證。

活動二：情景再現

讓學生閱讀教材內容：“探究與分享”部分，對這場“足球比賽”進行思考。

1.思考：讓同學們想一想，甲隊球迷的行為是否正確，他們的行為可能會造成哪些風險和危害？

提示：他們的行為是不恰當的，損害了社會和其他公民的利益。

知識拓展：我國憲法對公民的基本權利進行了明確的規定。作為中國公民，人身權、財產權以及相關的政治自由權利都能夠得到法律保障。但是在我們形式自身的權利時，也要受到限制。即不得侵犯他人、集體、國家的利益。

2.總結：在生活中，我們的合法權利受到法律保護。我們的權利不受到他人的干涉和非法侵害，但是在行使權利的過程中，依然要受到限制。首先要在合法的框架內，其次還要注意不侵犯他人及國家的利益。

活動三：探討維權守法的好處

1.思考：讓學生思考一下，為什么我們的權利要受到限制？權利的合法性限制是不是必要的？能不能用其他形式去代替法律這一社會規范，用社會道德和宗教信仰能否代替法律？

2.提示：

（1）如果不受法律的限制，那么權利會被無限放大，社會也會處于無序狀態。

（2）必須依靠法律，采用國家強制力保護我們的權利。因為通過宗教或道德進行約束，是不全面的。而且具有不同的標準，無法達到統一性。

（3）法律具有公信力和權威性，能被社會大眾接受。而且由國家強制力保證實施，這是一種重要保障，也能夠使我們更加約束自身的行為，共同遵守社會規則。

活動四：討論維權途徑

閱讀教材內容，讓學生自由瀏覽第二個“探究與分享”的案例，并且分組進行討論。

1.思考：

（1）文中的張某與村民、廠家的糾紛，可以通過何種途徑進行解決？

（2）你認為用什么樣的方式去解決最為合理？為什么？

2.提示：

（1）在生活中，我們解決糾紛和矛盾的方式多種多樣。通常可以采用雙方當事人共同協商的方式，這也是最直接、簡單、有效的處理形式。

（2）還可以通過公安機關、行政部門的介入，依照各自的職權處理矛盾和糾紛。

（3）還能夠通過調解、仲裁等形式，也可以向人民法院起訴，以訴訟的形式維護自身的權益。

3.歸納總結：根據糾紛的不同情況和侵權程度，讓學生進行思考，用哪種方式最有效。要分情況考慮，多列舉生活實例，讓他們掌握維權的正確方法。

（三）課堂總結

通過本節課程的學習，讓學生認識到憲法所規定的公民的各項基本權力。并且著重列舉幾項與我們生活密切相關的權利內容和相應的事實案例進行解釋，讓他們掌握維權的基本途徑和方法。

三、板書設計

依法行使權利

權力內容：人身權、財產權等

權利限制：合法性;他人、集體和國家的利益。

四、教學反思

在教學活動中，我通過案例讓他們明白行使權利的重要性。但是，任何公民和法人都不享有超越法律之外的特權存在。讓學生們認識到權利也是要受到限制的，我們維護權利的依據也要基于法律規定。學會采用合理、恰當、有效的方式，維護自身權益。