大學音樂教育與專業教育的融合和拓展研究

摘要：隨著經濟和社會的快速發展，對于人才的要求也在不斷的發展和變化，人們不僅重視自己本身的專業教育，同時也要求提高自身的綜合素養和各項能力，在這樣的情況下，教育改革也在持續深入。大學中的音樂教師需要對目前的音樂教學趨勢進行深入的了解和研究，并對學生的專業知識水平、理論基礎以及綜合素養的具體情況，根據計劃來對大學音樂教育進行改革和創新，促使現有的大學音樂教育與專業教育深入融合，最終提升音樂教育的有效性和質量。

關鍵詞：大學音樂教育;專業教育;融合與拓展

引言

在藝術教育領域中音樂教育具有極為重要的價值和作用，對于學生提升自身的綜合素養、促進學生全面發展有著較大的幫助。人們越來越重視學生個人的專業能力和音樂素養，因此也對音樂教育與專業教育的要求也在提高。在這樣的背景下，大學音樂教師需要轉變傳統的音樂教育與專業教育的融合方法，創新融合方式，積極拓展專業教育業教育的教學內容。還要按照學生的學習興趣，為學生打造一個多元化、交互化以及趣味化融為一體的音樂課堂，這也是本文研究的價值所在。

一、大學音樂教育和專業教育融合與拓展過程中存在的問題

首先是教師在音樂教育和專業教育融合方面的理念較為落后。傳統的音樂教育體系和理論中，有相當一部分大學音樂教師都是按照音樂教材來開展相應的教學內容，而且采取了在課堂上集中傳授音樂理論知識與技巧的方法，盡管這樣的方法能夠讓教師在規定的時間內完成學校所布置的教學任務，但沒有與高校人才培養需求相結合;有部分教師學習了新的教學理念和教學方法，積極的對現有的音樂教育和專業教育融合進行了調整，所取得的實際效果相對較小。部分教師也提到音樂教育的獨立性較強，與專業教育并沒有直接的關系，也就不會采取各種措施來進行音樂教育與專業教育的融合;

另外教師在音樂教育和專業教育融合與拓展過程中教學方法相對落后。僅僅是在整個音樂教育過程中增添部分專業的教育內容，相對來說比較淺顯，不僅沒有起到提高整個音樂教育質量，反而導致原本的音樂教育任務無法完成;而且盡管引進了一些先進的教學方法和理念，或者是在課堂上使用了現代化和先進化的教學技術，也僅是向學生展示了與音樂教育相關的音頻或視頻。在一定程度上會阻礙就會導致大學音樂教育與專業教育的融合。

二、大學英語教育與專業教育融合拓展的有效措施

（一）改革音樂教師的教育思想

教師在開展音樂教育教學時，要不斷的更新自身的教育思想和教學方式。首一是可以利用互聯網與其他的教師和專家進行學術上的交流與溝通，進一步獲得具有科學性、可持續性以及先進性的學科融合理論音樂教育理念，根據現有的實際情況來進行教學理念的轉變;二是還要在開展音樂教育與專業教育融合和拓展過程中對學生存在的各項問題進行反思，并盡可能通過合理化的方式和方法解決這些問題，例如可以按照階段性教育要求和目標對現有的音樂教育方案進行調整和規劃;三是在進行專業教育和音樂教育融合時，大學音樂教師和學校也需要宣傳有關專業教育和音樂教育融合方面的知識，鼓勵學生積極學習有關專業教育理論和先進的音樂教育理念。

（二）加強學科體系建設

大學音樂教育與專業教育融合和擴展不僅需要依賴于教師革新自身的教育理念，還要構建具有完整性的課程體系。 伴隨著素質教育理念逐漸滲透進我國的教育體制中，有相當一部分高校運用素質教育理念來開展了課程教育改革，進而取得了相對較好的成就。例如：部分高校中的音樂專業成立了研究指導機構，增加了音樂課程的開課率;而且還通過舉辦社團、藝術節等各個活動促使音樂活動成為大學生的主要生活部分。大學音樂教育在這樣的背景下呈現出與專業教育融合的發展態勢，但仍然存在著不足之處。

首先對現有的音樂課程學分比例進行合理化的設置。當下有相當一部分大學在設置通識課程時，僅僅是在選修課程中納入了舞蹈、美術、音樂、戲曲等課程。學生為了修夠學分只能選擇一科學分最好修的一門課程;其次，高校中要設置多樣化和多元化的音樂課程。目前各大學在設置音樂選修課程時存在著單一化的情況，學生能選擇拓展自身音樂素養的課程不多。因此高校需要根據本地區的民俗音樂體系和特點來設置具有地域性和多樣性的課程，進一步引導專業教育和大學音樂教育融合程度不斷提高。

（三）編寫恰當的校本教材

我國部分大學使用的音樂教材更新換代較慢，并沒有融合進當下最新的音樂教育理念和音樂教育成果，并沒有辦法支撐專業教育和音樂教育的融合與拓展。因此，就需要大學中的科研水平較高的教師和專家共同參與校本課程的編寫中。按照學生在學習音樂教育知識和專業知識的表現、對于課程學習的需要對教材中不合適的內容進行刪減，將本地區具有代表性、教育價值的民族音樂素材添加定教本教材之中;此外還要把最先進、最前沿的音樂教育研究成果容納進教材，通過教材與學生實現雙向性的互動，保障學生的專業能力和音樂素養得到同步提升。

結語

由于社會和經濟發展速度加快，對于大學生的要求也在不斷提高，在這個過程中音樂教育起到了極為重要的價值和作用。但是目前大學音樂教育開展過程中存在著不足，沒有辦法充分融合和拓展專業教育與大學音樂教育。因此，大學音樂教師需要不斷更新自身的教學理念和教學方法;學校要構建出能融合專業教育與音樂教育相融合的學科體系;最后還要將其中優秀的教師和專家集中起來共同研發校本教材。保障音樂教育專業教育之間的融合程度穩步提升，培養出更多能為社會發展作出貢獻的復合型人才。

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作者簡介：李瑤（1979.03-）女，漢族，湖北武漢人，講師，碩士，主要從事音樂專業教學工作。