高校二級學院綜合黨支部全面推動從嚴治黨工作的思考

摘要：高校學院綜合黨支部全面推動從嚴治黨工作中，應該認識到擔當立德樹人的根本任務，加強黨的領導，強化責任擔當、發揮監督機制、堅持協同聯動機制，打造特色品牌黨建活動，為“雙一流”建設奠定堅實的基礎。

關鍵詞：全面從嚴治黨;聯動機制

一.前言

在新時代新形勢下，高校肩負著科學研究、人才培養、服務社會和文化傳承的重大使命。習近平總書記關于教育的重要論述中指出，辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，強化思想引領，全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。

黨的十八大全會上，習近平總書記提出了從嚴治黨這一重要概念，這是以習近平總書記為核心的黨建重要部署之一，全面從嚴治黨，就是要落實從嚴治黨責任，堅持思想建黨和制度治黨緊密結合，嚴肅黨內政治生活，從嚴管理干部，持續深入改進作風，嚴明黨的紀律，發揮人民監督作用，深入把握從嚴治黨規律，實現黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，保持和發展黨的先進性和純潔性。加強黨對高校的領導，是辦好中國特色社會主義大學，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本保證[1]。對于高校二級學院綜合黨支部一定要遵從從嚴治黨基本方針，以職能部門職能分工作為橫向推動，促進黨組織的責任制，發揮紀檢監督作用，使黨員履職盡責，知責明責，構建起網絡化聯系的全面從嚴治黨多維工作機制，真正將“四個服務”基本方向落到實處，實現立德樹人的根本任務。

二.堅持從嚴治黨對于高校二級學院綜合黨支部的重要意義

1.堅持從嚴治黨，有利于強化“責任意識”，是建設社會主義高校重要保證

高校在建設發展過程中要堅持黨的領導，強化責任擔當，做到有權必有責，有責必擔當。高校二級學院綜合黨支部黨員由學院各職能部門管理教師組成，應該主動作為，承擔責任，并且認識到責任既是政治責任，也是主體責任。具體而言，在開展全面從嚴治黨工作中，要確定責任主體，堅持“誰主管誰負責”原則，真正做到將任務細化，責任到個人，形成牢固的黨建團隊。同時，工作中要將崗位職責要求及管理辦法具體化，讓每位黨員將規章制度弄懂吃透，守住工作作風底線，確保建設社會主義高校辦學方向。

2.堅持從嚴治黨，有利于強化“服務意識”，是全面完成立德樹人根本任務重要保證

立德樹人是高校的根本任務，推進全面從嚴治黨使立德樹人目標更為清晰明確。學生和教師是高校的兩個重要群體，在高校二級學院綜合黨支部推進全面從嚴治黨過程中，應該使每位黨員認識到積極的學風和教風是大學精神得以凝聚的保證，在工作中要始終堅持“服務意識”，為學院各項事業發展貢獻力量，真正意義實現對高等人才培養根本任務。

3.堅持從嚴治黨，有利于強化“大局意識”，是推進雙一流建設的重要需求

高等教育發展方向與國家的發展是息息相關的，建成符合中華民族偉大復興、中國夢的世界一流大學以及一流學科是黨中央對于高等教育發展的戰略方針，也是加強國家核心競爭力的重要途徑，這就需要在高校“雙一流”總體建設規劃中，加強黨的領導和黨建工作，從而真正意義上實現全面從嚴治黨。高校二級學院綜合黨支部是學校與學院、學院與學院、學院內部工作溝通的橋梁，遵守黨的紀律和工作規矩，強化大局意識，從全局高度解決問題，為推進“雙一流”建設添磚加瓦。

三.高校二級學院綜合黨支部全面推進從嚴治黨的舉措

1.全面推進從嚴治黨，要始終堅持責任制度，營造良好的政治環境

全面從嚴治黨的基礎是責任制度，黨建工作是最強大的組織保證和政治保證，這就要求正確處理好黨務與業務、主要責任與次要責任的關系問題。在日常“三會一課”的教育學習過程中，以學風帶動教風建設，落實責任制度，以學促建，以學促評，以大黨建格局推動從嚴治黨全面實施。一方面，在思想上要提高意識，明確方向。高校二級學院綜合黨支部黨員肩負著“黨建育人、立德樹人”的任務，在日常工作中，時刻以“三全育人”的理念為指引，提升教學管理水平，從實踐中尋找問題，結合理論學習，勤于思考，利用職能部門縱橫聯系的特點，協同創新，開展有效討論，凝聚共識、謀劃大局、推進落實。另一方面，推進從嚴治黨，還要注重黨組織廉政建設，加強黨員教育制度，著眼防范，嚴明工作紀律，加強黨組織戰斗堡壘作用。同時加強民主法制建設，增強黨員民主法制觀念，提高職業道德水平和風險防范意識，規范管理程序，使黨員做到心中有法，依法辦事，遵守程序，請示匯報，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

2.全面推進從嚴治黨，要始終堅持監督機制，營造良好的黨建環境

建立和完善黨的監督機制，是高校全面貫徹從嚴治黨，保持黨政廉潔、維護和保證黨執政地位的重要環節。監督機制具體表現為在縱向協同方面，通過從上至下與從下至上實施監察和督促，加強學院黨政工作的日常監督和工作指導，將監督作用落到實處;在橫向協同方面具體表現在制定紀委委員監督機制，明確紀委委員列席學院黨組織黨政聯系會議，真正把監督作用落到實處，這就要求基層黨組織在工作中處理好黨務和行政業務關系，協調統一，密切聯系，整合資源，廣泛探討，凝心聚力，尋找共通點，使黨員在思想上、行動上達到共識，亮身份，重服務，營造良好的黨建環境，促進共同全面發展。

3.全面推進從嚴治黨，要始終堅持協同聯動機制，打造特色品牌黨建活動

通過整合全面從嚴治黨責任機制、監督機制構建橫縱協同的工作機制[2]，形成具有學院綜合黨支部特色的黨建品牌，實現黨建工作深入人心。比如，利用高校學術優勢加強理論研究，聯系相關學科學院、學校紀檢監察部門或者其他相關部門聯合申報黨建廉政建設方向課題、開展基礎理論研究，加強研究方法調研方法等手段，切實實現理論與實踐相結合，使全面從嚴治黨和黨建協同工作機制得到發揚，形成特色的品牌黨建活動。同時，對于支部黨建特色品牌活動要及時宣傳，有針對性地開展不同主體的教育活動，開展主題和內容需密切關注熱點重點，聯系實際，做好宣傳，形式多樣內容豐富，確保受眾廣、達到教育效果。比如，可以搜集整理高校黨建工作和協同聯動機制案例，組織學習，分工協作，以品牌為活動載體，不斷吸引廣大師生參與，互動性強化責任意識、監督機制，加強平臺建設，以大黨建的格局實現高校全方位、全過程的立德樹人根本任務。

參考文獻

[1] 樸立紅，吳瓊. 淺談新時代高校全面從嚴治黨[J].法制與社會，2020，4：151-152.

[2] 鄧爽，施小明.全面從嚴治黨“四責協同”機制下高校廉政文化建設探析[J].經濟研究導刊，2020，14：175-178.

作者簡介：昝慧寧（1983.11-），女，漢，籍貫：天津，博士研究生，任職單位：天津工業大學法學院/知識產權學院，講師。