論現代職業教育中傳統音樂教育的模式創新

霍美

摘 要：在職業教育的音樂教學中傳統音樂對于提升學生的道德品質和文化素質有著重要的意義，同時傳統音樂的開發對于提高職業音樂教育質量也有著重要的意義。所以職業教育要能夠把握時代發展的脈搏，深入探究傳統音樂教學的新模式，做到積極地創新和不斷嘗試，從而提升傳統音樂教學的質量，構建一個更加完整的職業教育體系，提升職業教育的整體水平。

關鍵詞：職業教育 傳統音樂 教學模式 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.14.025

隨著教育的不斷改革和發展，我國的職業教育當前也取得了豐碩的成果。在職業教育中傳統音樂教育占據著重要的位置，它對于提升學生的綜合素質有著重要的作用。因此我們要特別認識到傳統音樂無論是理論還是實踐活動在整個職業教育中的作用，要能夠對傳統音樂的教學內容進行積極地開發，對教學模式進行不斷地嘗試和創新，可以構建具有特色的職業教育模式，為職業教育創設人文環境，有效地提升學生的人文素養和綜合能力。

一、職業教育中傳統音樂教育存在問題分析

1.受到了流行音樂的強烈沖擊

通過調查我們了解到將近一半以上的學生對于流行音樂比較感興趣，喜歡傳統音樂的學生占據了少數位置，在讓學生進行喜歡的歌曲填寫的過程中，我們會發現學生喜歡的音樂將近百分之九十五都屬于流行音樂，而傳統歌曲所占數量較低。通過這一現象我們可以明顯地發現當前流行音樂對學生造成的影響力是較大的，也在學生中占據了很大的市場，尤其是一些網絡音樂更是被學生熟知和喜愛。通過這樣的分析我們能夠明顯地體會到當前傳統音樂教育的效果之所以不盡如人意，在很大程度上是受到了流行音樂的沖擊。大部分學生對于傳統音樂缺乏足夠的興趣，使得教師在開展傳統音樂教學的過程中無法有效調動起學生的積極性，自然不能夠獲得良好的教學效果。

2.傳統音樂的傳播途徑過于狹窄

針對于學生了解傳統音樂的途徑我們也進行了全面地調查和了解。通過調查我們發現其中大部分的學生了解傳統音樂或者聽到傳統音樂都是從電視或者廣播中接觸的，還有部分學生認為傳統音樂的傳播不夠充分，自己根本找不到接觸的方式。隨著社會的發展，對于當代的學生來說網絡已經成為了他們學習必可不少的一部分內容。他們獲取知識和信息，了解外面的世界都是憑借網絡。因此目前加強優秀傳統文化在網絡平臺上面的傳播率是我們需要思考的主要問題。通過調查我們也深刻地認識到了傳統音樂之所以不能很好地被學生熟知和了解，不能對學生形成有力的感染，在很大程度上也是因為傳統音樂傳播的途徑過于狹窄導致的，使得學生可以接觸到傳統音樂的時間相對較短，無法建立起學生對傳統音樂的喜愛。

3.傳統音樂欣賞課課時不足

通過調查我們發現很多職業教育中都沒有專門開設傳統音樂欣賞課程，而且通過調查還了解到大部分的學生認為開設傳統音樂欣賞課還是非常有必要的。通過這樣的調查也讓我們認識到了要想提高傳統音樂教學的質量，我們必須要轉變以往的教學理念和教學模式，認識到傳統音樂鑒賞課的重要性，可以設定相關的課時，培養學生對于傳統音樂的鑒賞意識和水平。

二、現代職業教育中傳統音樂教育的模式創新

1.職業教育中傳統音樂教學內容創新

國內外關于職業教育的傳統音樂課程研究相對比較豐富，研究也比較成熟，一些大型學校專門設立了具有特色的音樂專業課程。但我國目前職業院校的傳統音樂教學內容還不夠完善，對于教學的目標，培養學生的目標和效果等各個方面認識都還不到位，所以這也要求職業教育需要對目前的傳統音樂教學內容進行積極地創新，推進教學理論進一步發展，構建出具有特色的傳統音樂教學內容，這樣才能夠實現傳統音樂教學的目標和職業教育的目標。在落實教學內容創新方面我們首先要注重定位，認識到音樂教學中應該在職業教育中得到普及。職業院校需要根據自己本校的主流課程結合實際的情況對教學的內容進行設計，凸顯出學校的特色和個性化的內容，對于教學的大綱要進行積極地創新，這樣才能夠提高傳統音樂教學的質量。其次就是要落實到公共音樂課程，注重課堂中對作品的分析，重視在音樂教學中對學生綜合學習技能的培養，重視將本土的音樂融入傳統音樂課堂中，讓學生有機會鑒賞優秀的傳統音樂作品，實現理論和實踐的結合。最后還需要對課程的內容進行細致地劃分，從民樂到戲曲等等，在落實傳統音樂教學時為了激發學生學習傳統音樂的興趣，教師要適當地插入一些現代化的教學內容，做到傳統音樂和流行音樂的融合，這樣才能夠讓我們的教學變得更富有時代的氣息，也變得更加的豐富和多樣，真正吸引學生走進傳統音樂教學活動中。

2.職業教育中傳統音樂教學體系創新

現代職業教育具有靈活多樣的活動形式，可以開展更加豐富和多元的音樂課外活動。這對于落實傳統音樂實踐有著重要的意義，搭建一個很好的平臺。職業院校在音樂教育中可以開展歌唱比賽或者節日晚會這些形式，從而創新傳統音樂的教學體系，實現傳統音樂教學理論和實踐的融合，讓學生獲得審美能力、演唱能力、表現能力等多方面的提升。另外職業院校也要嘗試將音樂實踐活動和學校的精神文明建設進行結合，構建出符合學校實際和促進學校發展的課程體系，從教學的目標、計劃、步驟到評價，形成一套完整的教學模式。從實踐的角度分析，教學中課內外的結合是非常重要的，教師要注重課堂知識傳授和實訓課的融合，擴大學生接觸優秀傳統文化的面積，給學生更多直觀認識優秀傳統文化的機會，這樣才能夠真正地讓學生在體驗中認識到傳統音樂的魅力，認識到傳統音樂的價值，在教師的熏陶中得到潛移默化地影響。通過開展實踐活動，教師可以把握學生的個性特點，也可以融入一些傳統的民族樂器進行教學，從而有效地提高傳統音樂教學的質量。

3.職業教育中傳統音樂管理模式創新

課堂教學評價和管理模式直接影響著教學的質量。為此我們需要進一步完善職業教育的教學評價，提高傳統音樂教育的管理水平，可以聘請一些教改上面的專家對學校進行一定的指導，讓傳統音樂教學的管理變得更加規范化和常態化。在管理中一定要重視教學的評價和反饋，這樣才能夠完善教學的模式，推動學生更好地發展。一方面要注重日常音樂教學中傳統音樂的滲透，加強公開課的開展，認識到課件設計評比的意義，可以借助教研活動激勵教師。另外在實踐中要注重創新傳統音樂教學模式，重視對學生開展傳統音樂欣賞指導，鼓勵開發本土的音樂資源，也可以與當地的一些音樂單位進行合作，推動和文化相關部門聯合發展，推進音樂資源開發區域性協調發展。除此以外，還需要推動健全學校和第三方進行畢業生追蹤調查工作，進而及時發現教學中存在的問題，建立起科學的反饋機制。

總而言之，為了進一步提高職業教育中傳統音樂教育的水平，我們要高度重視傳統音樂教學的模式創新，從內容到教學的模式到最終的評價和管理辦法進行全面的創新升級，提升人才的綜合性質量，構建起創新性的具有特色的傳統音樂教學體系，全面地提升當前職業院校學生的音樂素養和綜合能力、職業院校的音樂教學水平和整體質量。

參考文獻：

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