素質教育理念下高校武術教學改革研究

孫艷麗

摘 要：隨著素質教育的進行，人們對于高校武術教學也更加重視，在素質教育理念下，怎樣提高學生武術學習的興趣和積極性，發揮武術的作用和功能，幫助學生提高其綜合素質，是高校武術教學改革面臨的重要問題。筆者主要分析了當前高校武術教學中存在的問題，并提出了解決措施，希望能夠推動高校武術教學改革更好的進行，將其作用更好的發揮出來。

關鍵詞：素質教育;高校武術;教學改革;研究

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.230

在高校體育教學中，武術是非常重要的內容，不但能夠強身健體，還能夠益智養性，對學生的身體素質提高有著重要意義。但是在相當長的時間中，高校武術體育教學存在的問題比較多，這也導致了其作用無法發揮出來，再加上教師進行武術教學的時候，教學方法的不恰當，直接導致了很多學生喪失了對于武術的興趣，給武術教學質量提高造成了極大的影響。怎樣做好高校武術教學改革，提高武術教學質量，是當前高校體育教學面臨的重要問題。

1 高校武術教學現狀分析

隨著素質教育和新課改的進行，我國高校體育課程改革也取得了很好的成績，但是由于受到傳統教學模式影響較大，教學形式依舊存在一定的問題[1]。首先，在教學目標方面，高校武術教學過度重視技術性，要求學生能夠很好的掌握相關的技能，對學生武術技能和智力因素培養不夠重視，這也導致了學生武術素養很難真正的提高。其次，當前進行高校武術教學的時候，還是選擇以往的教學模式，很難打破單一授課的情況，教學內容針對性較差，沒有考慮到學生的醫院，教師教學的時候，沒有對教學內容進行明確，學生只能被動的學習相關的內容，沒有深入的了解教學內容。再次，教學手段比較單一，教師沒有及時的創新教學手段，教學方法比較陳舊。此外，在進行考評的時候，教師比較重視學生學習結果方面的評價，對學生學習能力和心理素質方面的評價不夠重視，學生很難在學習的過程中了解自身存在的問題。通過分析高校武術教學現狀可以發現，當前高校武術教學的人才培養體系不夠完善，很難適應當前社會發展的實際需要，這便要求及時的改革武術教學模式，將素質教育的作用發揮出來，轉變武術教學方法，進行武術教學內容的充實。

2 素質教育和高校武術教學

1）素質教育內涵分析。素質教育是我國教育事業發展必須堅持的思想，是一種新的教育觀念。根據教育發展的需要，應該分析當前社會用人需求以及受教育者的實際需要，教育的時候，需要將學生綜合素質提高放在首要的位置，重視學生學習能力和綜合素質的提高，推動體育技能更好的發展。在教育的時候，重視學生本性的完善，幫助學生提高其綜合素質，讓學生發展的更加全面，滿足當前社會對教育發展的要求，所以，素質教育的過程中必須重視學生的全面發展。

2）素質教育和高校武術教學之間的關系。高校素質教育實行的目的是幫助學生提高其文化素質。進行高校武術教學的時候，能夠將哲學、文化、易學以及美學更好的融合在一起，不但能夠幫助學生提高其身體素質，提高學生本身的防衛意識，還能夠幫助學生養成吃苦耐勞的精神，更好的弘揚我國的傳統文化。將素質教育和高校武術教學結合在一起，也能夠很好的培養意識形態和精神，將傳統文化智慧和體育教學結合在一起。通過深入的挖掘科學內涵，能夠幫助學生提高文化素養和體育素養，讓學生在參與到武術活動的過程中不斷的提高自身的綜合素質，提高學生身體鍛煉的積極性和主動性，讓體育教學內容更加豐富，給學生更好的發展奠定基礎。

3 素質教育理念下做好高校武術教學改革的策略

1）轉變教學理念。想要做好高校武術教學改革，最重要的便是轉變教學的觀念。高校進行教育體制改革的時候，需要將目標培養放在首要的位置，做好學生學習現狀分析，重視學生的需要和發展的需要，將武術教學和實際用人需求結合在一起，給學生綜合素質提高和終身發展的實現奠定基礎[2]。我國教育部門也針對武術教學方法提出了一些規定，要求教師必須重視武術教學方法及教學內容創新，將多樣化教學形式運用進來，激發學生對于武術的興趣。教學方法主要指的是學生鍛煉及攻防的方法，希望能夠幫助學生提高其自保能力，給學生綜合素質提高奠定基礎。

2）重視武術教學課程設置。想要推動武術教學更好的進行，必須將高校武術教學和社會發展需要、學生的興趣愛好結合在一起，進行武術課程教學模式的構建，幫助學生更好的發展[3]。在進行武術教材內容設置的時候，必須確保其和武術教學和學生身心健康需要相符，幫助學生培養其興趣和愛好，幫助學生更快的適應武術。當前高校武術教學比較乏味和枯燥，這便要求高校必須合理的選擇武術教材，在教學中將那些實用性較強的內容增加進去，這樣能夠幫助學生更好的掌握相關的技術方法和動作，學生的防衛能力也會有明顯的

提高。

3）豐富教學內容，讓學生都能夠獲得成長。教師想要做好高校武術教學，便必須根據學生興趣來進行教學內容的調整，增加哪些趣味性和實用性較強的內容，比如太極拳、五禽戲以及散打，將學習和學生興趣結合在一起，這樣能夠提高學生對于武術的興趣。這種情況下，不但能夠幫助學生提高身體素質，還能夠鍛煉學生意志，提高學生防衛能力。對于那些武術基礎較好的學生，教師可以適當的提高難度，讓其學習多種武術及武術競技技巧，切實提高學生競技水平。對于那些武術基礎和能力較差的學生，教師應該適當的降低難度，給學生樹立容易完成的教學目標，幫助學生提高武術學習的自信心，這樣能夠幫助不同水平的學生提高其武術素養，將武術教學的作用更好的發揮出來。

4）提高武術教學模式的針對性。在設置武術教學模式的時候，需要將教學方法完整性和教學進程體現出來，必須確保其和教學目標一致，根據不同教學目標選擇不同的教學模式。武術本身的基本功比較難練，相關的動作套路也比較復雜。這便要求教師教學的時候，需要根據實際情況和需要將多種教學模式運用進來[4]。在教學的時候，根據學生的情況和教材的情況，對學生進行指導，通過實驗的方式來對教學模式合法性和合理性進行研究，從而幫助學生提高其獨立思考能力和創造能力，推動高校武術教學更好的進行。

5）將多種評價模式合理的運用進來。在素質教育下，課程評價對于教學體制改革非常重要，為了做好教學評價，高校武術教師必須及時的轉變自己的評價觀念，將教學理念和評價制度更好的融入到教學中去，給科學教學評價體制的制定奠定基礎。在將來武術教學中，教師必須及時的轉變自己的教學評價模式，認識到學生存在的差異，在評價形式選擇的時候，應該將教師評價、小組評價以及學生自評運用進來，給學生營造一個良好的評價環境，這樣能夠推動教學效果和教學質量的提高。

4 結語

隨著素質教育的進行，高校也更加重視教育體制的改革，在進行教學體制改革的時候，高校必須重視當前社會發展以及人才的實際需要，及時的改革武術教學的方法，重視學生能力的提高。教師教學的時候，必須根據武術教學目標來創新教學模式和教學方法，更新教學內容，拓寬教學思路，重視內容實用性，只有這樣才能夠激發學生的武術學習興趣，才能夠幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣，給學生將來更好的發展奠定基礎。

參考文獻

[1]王靜.素質教育理念下高校武術教學的革新[J].當代體育科技，2020，10（02）：70+72.

[2]張磊.素質教育理念下的高校武術教學改革探析[J].當代體育科技，2019，9（34）：219+221.

[3]李廣靜.素質教育理念下的高校武術教學改革分析[J].當代體育科技，2019，9（13）：1-2.

[4]李江.素質教育理念在高校武術教學改革中的考量[J].佳木斯職業學院學報，2018（10）：367.