新時代背景下高校培養(yǎng)青年大學(xué)生法治素養(yǎng)的策略

陳華

摘要：青年大學(xué)生是中華民族的未來和希望，其法治素養(yǎng)關(guān)乎著法治中國的建設(shè)進程。高校應(yīng)重視學(xué)校的法治教育，努力提高大學(xué)生的法治素養(yǎng)，培養(yǎng)其具有健全法治思維和高超法治素養(yǎng)的時代新人。

關(guān)鍵詞：新時代;青年大學(xué)生;法治素養(yǎng);思想政治教育

一、引言

青年大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，提高法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)勢在必行、刻不容緩。高校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，有計劃有針對性地進行法治教育工作，使青年大學(xué)生養(yǎng)成良好的法治思維和行為方式，做到尊法學(xué)法守法用法，提高法治素養(yǎng)。

二、法治素養(yǎng)的基本內(nèi)涵及對大學(xué)生成長成才的意義

（一）法治素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

法治素養(yǎng)是中國公民應(yīng)該具有的基本素質(zhì)之一。它指的是人們通過學(xué)習(xí)法律知識、理解法律本質(zhì)、運用法治思維、依法維護權(quán)利與依法履行義務(wù)的素質(zhì)、修養(yǎng)和能力，對于保證人們尊崇法治、遵守法律具有重要的意義。[1]

（二）法治素養(yǎng)對大學(xué)生成長成才的意義

培養(yǎng)大學(xué)生法治素養(yǎng)是建設(shè)和諧社會主義和法治中國的必然要求，對大學(xué)生健康成長成才具有重要的意義。首先，有助于提高大學(xué)生的思想道德水平，規(guī)范大學(xué)生的個人行為，避免違法或走上犯罪道路，自覺養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣;其次，有助于大學(xué)生樹立法治意識和法治思維，更好地依法行使法律權(quán)利和履行法律義務(wù);最后，有助于全面構(gòu)建和諧校園，促進大學(xué)生更好地理解和尊重高校的制度規(guī)范，能夠在必要的制度規(guī)范下約束自己的行為，從而更加有利于大學(xué)的管理。[2]

三、當代大學(xué)生法治素養(yǎng)現(xiàn)狀

1、高校對法律基礎(chǔ)教學(xué)重視不夠，大學(xué)生法律知識水平不高

學(xué)習(xí)和掌握法律知識是培養(yǎng)青年學(xué)生法治素養(yǎng)的前提條件。當前大部分高校開展的法律教學(xué)課程設(shè)置和實踐情況并不樂觀，一般是通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的第六章學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)，前五章內(nèi)容是關(guān)于思想道德修養(yǎng)方面的知識。因此該公共課涉及到的法律知識內(nèi)容并不多，課時也不多，教師很難對法律知識系統(tǒng)展開，授課教師也不一定具有法律學(xué)科背景，并且教學(xué)方法陳舊、教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。

2、大學(xué)生的法治理念和意識薄弱，法治思維有待提高

受社會不良風(fēng)氣及自身法律認識不足的影響，很多大學(xué)生不懂法，沒有樹立良好的法治意識，缺乏法治思維。一方面人治思維根深蒂固：凡天下之事，盡用“關(guān)系”來解決，用金錢和權(quán)力去“擺平”世上之事，人治思維高于法治思維;另一方面“法”離自己很遙遠，法治理念欠缺：只有自己不做違法違紀的事情就不需要去學(xué)習(xí)法律，法律對自己遙不可及，學(xué)習(xí)法律知識等于在浪費青春。

3、理論與實踐相脫離，大學(xué)生法治實踐能力不強

高校的法律基礎(chǔ)課程理論教學(xué)時間比較少，教師無法讓學(xué)生來上實踐課。如果學(xué)生僅是從書本上、課堂上學(xué)習(xí)知識，不參加法律實踐活動，那只能是“紙上得來終覺淺”，理論與實踐脫離，學(xué)生不在具體的實踐活動中去掌握和認識法律，其法治實踐能力就不會很強。

三、新時代培養(yǎng)青年大學(xué)生法治素養(yǎng)的方法和途徑

第一、樹立堅定的社會主義法治理念，學(xué)會和運用法治思維。

高校應(yīng)積極貫徹黨的十七大、十八大、十九大關(guān)于社會主義法治理念的重要精神，深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，加強法治教育、推崇中國法治精神深入人心，從而在廣大學(xué)生中弘揚學(xué)法尊法守法用法的意識，樹立法治理念。

法治思維是培養(yǎng)法治素養(yǎng)的關(guān)鍵。高校應(yīng)積極培養(yǎng)大學(xué)生法治思維，拋棄人治思維，正確理解法治思維的基本內(nèi)容，養(yǎng)成法律之上、權(quán)力制約、公平正義，明白法律權(quán)利保障和正當程序，樹立權(quán)力服從于法律的權(quán)力思維，堅決反對人高于法、權(quán)大于法的思維。

第二、緊抓課堂主渠道，加強法律基礎(chǔ)課堂教學(xué)，課外輔助，不斷豐富大學(xué)生法律知識。

學(xué)校應(yīng)高度重視法律基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要地位。一是保證授課教師應(yīng)具備法律專業(yè)學(xué)科背景;二是加大經(jīng)費投入，保證教學(xué)有序進行。專業(yè)老師應(yīng)重點講授大學(xué)生應(yīng)當要熟悉和了解的法律基本知識，特別是與自身專業(yè)和未來職業(yè)實踐需要相關(guān)的法律知識，如：勞動法、合同法、物權(quán)法、婚姻法、個人所得稅法等，以適應(yīng)未來自己的實際需要。通過課堂教學(xué)，大學(xué)生學(xué)會更多地法律知識，提升依法辦事能力，堅守規(guī)則紅線、明確法律底線。

青年學(xué)生除了從課堂上獲取法律知識外，學(xué)校還可以引導(dǎo)他們積極關(guān)注《法律課堂》、《今日說法》等法制電視節(jié)目，也可以通過專題法律講座、閱讀法律類報紙雜志、QQ、微信、微博、校園網(wǎng)平臺等途徑學(xué)習(xí)法律知識。

第三，理論與實踐結(jié)合，大力開展法治教育社會實踐。

積極鼓勵大學(xué)生參與實踐，在豐富的法律實踐中培養(yǎng)法治素養(yǎng)。高校應(yīng)努力組建大學(xué)生法律社團、組織大學(xué)生去法院旁聽、法律進社區(qū)等，為培養(yǎng)大學(xué)生的法治素養(yǎng)提供良好的外部環(huán)境，讓大學(xué)生親自參與或了解法律案件的審判過程，身臨其境中耳濡目染得到教育和啟迪，切實感受到法律的尊嚴與權(quán)威，增強高校法治教育的實效性。

同時，學(xué)校應(yīng)大力組織學(xué)生開展主題鮮明的法治演講比賽、辯論賽、討論會、“模擬法庭”、知識競賽等校園法治文化活動，培養(yǎng)大學(xué)生的法治思辨意識，鍛煉法治思維能力，進一步增強法律知識，促進大學(xué)生法治素養(yǎng)的提升。

四、結(jié)語

法治素養(yǎng)不僅是當代大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作和社會交往的現(xiàn)實需要，更是其新時代走上工作崗位必需的核心素質(zhì)和基本能力。[3]高校要充分培養(yǎng)和提升當代大學(xué)生的法治素養(yǎng)，努力不斷加強他們的法律知識學(xué)習(xí)，牢固樹立規(guī)則意識和責(zé)任觀念，全面提升大學(xué)生的法治思維和法治能力，更適應(yīng)新時代經(jīng)濟社會發(fā)展。

參考文獻：

[1]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2018.

[2]趙雪.新時代高校思想政治教育中的法治素養(yǎng)教育[J].現(xiàn)代交際，2018年21期.

[3]李長鳳.新時代高職院校學(xué)生法治素養(yǎng)的培育[J].德育研究，2020年1月.