技能競賽視角下高職核心職業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究

摘要：技能競賽作為衡量學(xué)生專業(yè)技能和教師教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)，對高職院校學(xué)生的培養(yǎng)和教育質(zhì)量的提升有著重要作用。由于我國高職院校的學(xué)生自身職業(yè)素質(zhì)不高，對參與技能競賽的熱情不高，畢業(yè)后無法適應(yīng)社會的需求。由此，可以借助職業(yè)競賽的方式提高學(xué)生專業(yè)能力和就業(yè)競爭力，引導(dǎo)學(xué)生在完善自身專業(yè)技能的同時，提高自身的核心職業(yè)能力，最終成為綜合型人才。

關(guān)鍵詞：技能競賽;能力培養(yǎng);路徑研究

一、職業(yè)技能對提高核心職業(yè)能力的意義

1.以賽促教，提高教師教學(xué)水平

一名專業(yè)的競賽老師，通過競賽的指導(dǎo)與反思，對提高自身教學(xué)水平有一定的促進(jìn)作用。在不斷舉辦職業(yè)競賽的過程中，隨著實訓(xùn)設(shè)備的不斷更新，教師在使用新實訓(xùn)設(shè)備時，不停地更新自己的教學(xué)方法，努力提高自身的實訓(xùn)技能。在學(xué)生完成報名參賽之后，學(xué)生為了取得優(yōu)良成績，都會潛心鉆研，努力提升知識水平。但是，由于學(xué)生能力具有局限性，遇到解決不了的困難，就會尋求教師的幫助，教師身為教育者，就要提升自身專業(yè)知識水平，努力做到與時俱進(jìn)。根據(jù)競賽的項目規(guī)定，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中及時調(diào)整自己教學(xué)內(nèi)容，做到授課內(nèi)容與競賽項目相吻合，不斷提升自己的專業(yè)水平，保證教學(xué)質(zhì)量。

2.以賽促學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)技能

學(xué)生想要在競賽中取得好成績，就必須要提高自己專業(yè)技能。因此，積極參加學(xué)校定期舉辦的職業(yè)競賽，可以讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性，通過競賽的方式做到與所學(xué)知識融合，同時在競賽期間，提高同學(xué)之間的交流能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。此外，除了參加學(xué)校組織的競賽外，也要代表學(xué)校積極參加地區(qū)教育局舉辦的競賽，學(xué)生想要代表學(xué)校參賽，就必須要有過硬的專業(yè)技能，通過堅持不懈的努力和虛心學(xué)習(xí)，使學(xué)生在參加選拔時脫穎而出。學(xué)校確定參賽隊員后，都會選擇優(yōu)秀的教師帶領(lǐng)參賽隊伍，長期培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)技能，培訓(xùn)期間對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，糾正之前訓(xùn)練中存在的問題，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到職業(yè)競賽的重要性。

3.通過團(tuán)隊合作，提高社會能力

由于部分學(xué)生都是獨生子女，在以往的成長當(dāng)中缺少與同齡人的溝通和交流，加上教師不注重學(xué)生社交能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏社交技巧，而技能競賽當(dāng)中需要團(tuán)隊之間的合作，在合作當(dāng)中少不了與指導(dǎo)老師溝通，和隊友進(jìn)行問題交流，在無形之中鍛煉了學(xué)生的社交能力。

目前高職學(xué)生成績普遍較差，主要原因是缺乏上進(jìn)心，缺少競爭意識。在學(xué)生參加競賽過程中，學(xué)生會為了集體榮譽感，努力提高自己，無形之間增強(qiáng)了團(tuán)隊意識。如今在競爭壓力巨大的社會下，如果還保持著懶散消極的態(tài)度，就會對以后的發(fā)展造成嚴(yán)重后果。通過競賽嚴(yán)格明確的規(guī)則和制度，促使每一位學(xué)生向更好的方向去努力，通過比賽積極向上的良好風(fēng)氣，糾正學(xué)生之前得過且過的行為習(xí)慣。

二、職業(yè)技能競賽下核心能力的培養(yǎng)路徑

1.積極營造職業(yè)技能競賽文化氛圍

由于職業(yè)技能競賽一直受到各方面關(guān)注，也受到社會上積極的推崇，很多高職院校都派代表隊參加競賽。為了使技能競賽的作用最大程度進(jìn)行發(fā)揮，各校的宣傳部門可以對比賽進(jìn)行實施報道，將競賽現(xiàn)場緊張地氛圍通過轉(zhuǎn)播或直接以直播的方式呈現(xiàn)給院校的學(xué)生們，引起更多學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生通過對競賽的關(guān)注和每次對競賽報道的關(guān)注，會在潛移默化當(dāng)中影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生獲得獎項時，通過拍照留念的方式，把照片掛在學(xué)校中的榮譽墻上。由宣傳部同學(xué)進(jìn)行校內(nèi)公告欄展示和學(xué)校官網(wǎng)上的宣傳。讓學(xué)生體會職業(yè)技能競賽的精神，了解高職院校舉辦技能競賽的意義。

2.專業(yè)人才培養(yǎng)同職業(yè)技能相融合

通過高等教育培養(yǎng)具有專業(yè)知識和實踐能力的專業(yè)人才，是高職院校培養(yǎng)人才的主要目標(biāo)。在對學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)的過程中，教師要結(jié)合多年來自身對職業(yè)競賽的了解程度，把競賽當(dāng)中運用到的知識點通過整理，修改，融合到專業(yè)課程的講解中，使專業(yè)技能和競賽知識無縫銜接。只有將對培養(yǎng)人才和職業(yè)技能相互融合，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也可以接觸競賽的專業(yè)知識，以競賽項目為目標(biāo)，對學(xué)生職業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，為學(xué)生以后參加技能競賽奠定良好的基礎(chǔ)。

3.高職院校建立職業(yè)技能競賽機(jī)制和體質(zhì)

為了確保技能競賽的公平性，要求完善老師和學(xué)生的競賽機(jī)制。指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生要全身心的投入到參加技能競賽過程中，就要消耗大量的時間和精力，在保證教師工作量的同時還要做好對學(xué)生的指導(dǎo)，就要適當(dāng)減少教師的教學(xué)工作量。例如：減少對學(xué)生的代課實踐，或?qū)M(jìn)行實訓(xùn)設(shè)備的采購，使指導(dǎo)教師專心的參加競賽。在學(xué)生獲獎之后，給予教師相應(yīng)的獎勵。

學(xué)生參加在職業(yè)技能競賽期間，學(xué)校也給予相應(yīng)的補(bǔ)助，例如在提供實訓(xùn)器材，伙食方面的補(bǔ)助，快速建立一個穩(wěn)定的參賽隊伍。參賽團(tuán)隊中具有專業(yè)教師的指導(dǎo)，同學(xué)之間有良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不斷努力，積極參與。通過不斷對職業(yè)技能競賽機(jī)制與體制的完善，鼓勵學(xué)生積極參加技能競賽來完善自身的職業(yè)能力。

三、結(jié)束語

在技能競賽中，學(xué)生和教師都能收獲很多好處，借助職業(yè)技能競賽激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高。教師也可以通過競賽提升自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，對培養(yǎng)社會人才作出貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

閔婕（1994-），女，本科，貴州遵義人，研究方向：酒店管理。