音樂課堂開放德育之花
——談小學音樂教學的德育功能

江蘇省揚州市江都區樊川中心小學 潘誠妍

小學教學中一個非常重要的工作就是培養學生的德智體全面發展，品德放在第一位。因此，在進行小學音樂教學的過程當中，在課堂上滲透德育是非常重要的工作，是小學音樂教學的重要組成部分。在教學的過程當中滲透優秀的傳統文化，并且著重培養學生的民族意識與愛國精神，能夠幫助學生從小樹立正確的三觀，培養高尚的情操。

一、利用音樂教材進行品德教育

進行音樂教學，有非常多的目標與要點，包括讓學生取得好成績等，但是最重要的目標就是，在音樂教學的過程當中滲透思想道德教育，這是音樂教學的最高目標。在進行音樂教學的過程當中，教師應當著重培養學生的思想道德修養，將基礎的樂理知識與學生的能力培養和思想道德培養結合起來，從而推動學生綜合素質的提升。教師利用音樂教材對學生進行思想道德的培育，能夠做到讓學生在學習音樂相關知識的同時進行道德的培養。有多種方式能夠在音樂教學中滲透德育的功能，教師應當對此進行合理把握，可以選用口頭的方式進行傳授，也可以采用聲像結合的方式讓學生體會音樂作品中蘊藏的情感。

例如，小學音樂課本中有一個非常經典的音樂就是《搖籃曲》。這首歌曲表達了非常安寧且舒適的意境，顯示出了一個母親對她的孩子具有無比真摯的愛意。這首歌曲中蘊藏的真摯的情感以及深沉的愛意需要學生用心去理解與體會。音樂是一種情感的表達方式，作曲者情感的波動化為了音樂的美妙旋律。因此，學生在進行音樂學習時，也是對作曲人情感的探尋。教師能夠做到的，應當是在教學過程當中，讓學生能夠做到根據音樂的旋律變化感受到其具備的感染力，感受到作品所蘊藏的豐富的感情。學生的情感的波動將會影響到其德育的發展，在這一個過程當中，教師做好正確的引導是非常重要的。通過帶領學生進行音樂的鑒賞，可以讓學生調整自己的內心的感受，讓學生體會到母親對自己的愛意，從而推動德育教育的發展。

二、對教材內容充分挖掘

對于小學生來說，音樂課程的教材是其進行知識獲取的重要手段與關鍵途徑。因此，教師對教材進行深入挖掘是非常有必要的。每一個科目的教科書都是經由專家組層層篩選精心選擇出來的，具有非常強的權威性和代表性，非常適合這個年齡段的學生學習，并且有利于學生的多方面發展。因此，作為教師，應當對教材反復琢磨，從而學會如何利用教材對學生進行道德培育，通過拆解教材讓學生在學習教材的過程當中體會思想道德的洗禮。

例如，在進行《保衛黃河》的教學中，教師在講授完基礎的旋律以及曲調之后，還要講述這首歌曲背后特殊的時代背景。通過帶領學生走進那一段艱難的歲月，讓學生在理解時代背景之后對音樂傳遞的思想內容進行深刻理解。學生在了解歷史故事之后，就會明白慷慨激昂的音樂背后蘊藏著先烈們不屈不撓的斗爭，從而對學生進行思想道德教育，讓學生知道如今的幸福生活來之不易，我們現在的每一滴努力都是在為了未來國家的更加強大作出貢獻。對于教材的內容，教師要做到充分挖掘，適當進行拓展，從而能夠利用作品的內容為課程助力，為小學生的德育助力，幫助學生樹立正確的三觀，為綜合素質的提升增加一份力量。

三、運用多元化教學方法

在進行小學音樂的教學中，教師應當根據教學的內容來對教學的方式進行靈活的掌握，這樣才能夠更有效地在音樂教學中滲透德育功能。在進行滲透的過程當中，教師不可以單一、強制進行思想的灌輸，而應當在建立良好的師生關系之后，讓學生有尊敬老師的良好品質，從而在課堂上通過對教材的精細講解，讓學生從中體會到教學內容中反映的良好品質與道理。教師應不斷鼓勵學生進行重復練習，通過克服重重困難來培養堅韌的品質。

例如，在講解《中國共產黨》時，教師可以帶領學生進行大合唱。合唱更容易激起學生的情感，具有更加多樣的表現形式。通過教師的引導，學生在合唱的過程當中更容易傾注自己的感情，對于一些不喜歡唱歌的學生來說，合唱能夠幫助他們增加自己的自信心，從而能夠更好地表現自己。這對于內向的學生和不敢唱歌的學生來說，是一個非常好的方式，讓他們從合唱的過程中發現自己的價值。通過組織合唱，不僅能夠推動學生音樂素養的提高，也能使學生的合作意識增強，能夠有效進行德育滲透。

總之，小學音樂教師在進行德育的過程中承擔著非常重要的作用。作為一線教師，應當對傳統的教學方法進行適當改變，通過教材的拆解幫助學生了解音樂背后的故事，并且豐富學生自身的情感，讓學生體會到音樂背后的獨特價值，從而提升德育功能在小學音樂教學中的影響力，幫助學生在學習中不斷提升綜合素質，促進學生全面發展。