高校服務農村經濟建設的路徑探索

黃娟

[摘要]伴隨著國民經濟的發展，國家更加的重視新農村建設，全面提升農村經濟發展水平，縮小我國城鎮和農村的貧乏差距，實現社會經濟發展的均衡。高校作為培養經濟建設人才的重要陣地，應該深刻的意識到自身肩負的職責和使命，發揮出科研優勢和育人功能，進而為農村經濟建設提供優質的服務，在提升農民綜合素養的基礎上，加快新農村建設步伐，實現農村經濟的快速發展。根據高校為農村經濟建設服務的重要作用，分析了當前我國農村經濟建設現狀，闡述了高校服務農村經濟建設面臨的障礙問題，并且提出了高校服務農村經濟建設的有效手段。

[關鍵詞]高校;農村經濟;建設服務;路徑

[中圖分類號] G719.2

[文獻標識碼]A

2015年，中央國務院下發了關于加快農業現代化建設和創新發展的意見，文件重點提出應該主動去適應市場新常態，根據提質增效、創新驅動的要求，加快農村建設步伐，為社會經濟的發展提供基礎保障。隨著我國社會經濟的發展，我國農業發展取得了顯著的成就。但相比起發達國家的農業科技發展現狀來看，我國仍然處于低下水平，農業科技貢獻率僅為52%，而發達國家科技貢獻率在70%左右。農民的收入水平較低，城鄉貧富差距較大。因此，為了加快農村經濟發展，提升農民經濟收入，高校應該大力培養農業科技人才，運用科技去發展農業。同時，發揮出自身的服務功能，在產業優化升級、農民經濟收入、構建和諧農村幾個方面去不斷探究和創新。

1 高校為農村經濟建設服務的重要作用

1.1 有利于培養農村經濟建設人才

提升農業人員的綜合素質是加快農村經濟發展步伐的關鍵，尤其是提升農村青年勞動力最為重要，而人才的培養需要依賴高等教育去實施和完成。現如今，我國大部分高校都形成了職業教育、專科、本科、高等成人教育多個層次，多樣化人才培養途徑、高校區位優勢完全為當地城鎮、農村經濟發展提供了人才基礎保障。

1.2有利于農村科技創新

大部分高校都位于區域中心地段，區位優勢顯著，不僅是當地的高等教育服務中心，也是信息收集和科技服務中心。這些年來，大部分高校都比較關注培養綜合素質能力較強的人才，將科研也放在高校改革和發展的重點工作內容中，發揮出高校人才聚集、專業學科種類全、教學科研等作用，為社會和國家培養出大量的科研實踐人才，也打造出具備創新能力的經濟建設隊伍，為農村引進高新技術的基礎上，實現農村農業技術和產品的全面創新。

1.3有利于提升農村地區整體文化素養

高校作為現代文明的傳播地，其文化也是社會主義精神文明建設的重點。作為一種高層次的文化形式，為精神文明建設發揮著引導作用。因此，高校應該運用文化優勢去全面改變農民的封建思想和落后觀念，提升他們的整體文化素養，從而改善他們的農業生產方式和生活方式，為社會主義新農村建設提供優質的文化服務保障。

2 當前我國農村經濟建設現狀分析

改革開放已有40年，農村經濟也得到了快速的發展，農民生活也得到了大幅度的改善和提升，但是相比起城鎮，農村經濟發展依然較為落后，城鎮和農村貧富差距較大。究其原因，黨和國家早在三中全會上全面總結了我國農村改革和建設的經驗，也重點提出了新時代我國農村改革和發展戰略。但是大部分農民受到封建思想的影響，創新和開拓精神依然不足，都沉迷于小富即滿的狀態。其次，新農村建設雖然取得了一定的成果，但由于工業化水平落后、資金不足等問題，也阻礙了農村經濟建設步伐。最為關鍵的是政府不重視農村信息化建設，目前我國大部分地區農村缺乏完善的信息基礎設施和資源，公共信息服務也處于薄弱狀態，再加上農民本身的信息素養不高，進而無法適應農村經濟建設和發展的新要求。

3高校服務農村經濟建設面臨的障礙問題

3.1 高校缺乏農村創業經濟動力

我國高等教育的迅速發展，在社會服務方面也取得了顯著的成果，但是新農村服務方面，高校動力明顯不足。很多地方高校沒有發揮出自身的優勢和作用，過于追求提升辦學水平，而忽視農村經濟建設。其次，缺乏相關的經濟建設體制。其中對于熱衷農業研究的老師缺乏適宜的激勵政策，很多高校老師實施農業服務，不僅基本福利待遇得不到保障，其在職務競爭中也沒有優勢，直接降低了高校教師服務農村經濟建設的熱情和積極性。

3.2高校成人教育和農村創業教育契合度不高

市場競爭機制下，各地方高校地處偏僻，起步較晚，無論是學校聲譽還是辦學條件都無法與大城市的重點高校相比較。根據調查研究顯示，近年來，大部分地方高校都存在畢業生就業困難、生源不足的問題，進而導致地方高校成人教育發展面臨著巨大的困境和障礙。而農村經濟建設，不僅需要綜合素質較高的應用型人才，還需要大量的培養農民，尤其是具備文化知識、懂技術、會創新的農民，這給高校的成人教育帶來一個發展的契機[3]。大部分高校都開始把握住機遇，明確辦學方向，將農村市場作為教育服務的重點工作內容。但是由于目前高校成人教育和農村市場發生了脫節和偏離現象，無法適應農村經濟發展的需求。對我國多個省市的農戶進行調研顯示，70.2%的農民愿意接受文化和技術培訓，80.3%的農民對學習抱著較為質疑的態度，認為沒有多大的實用性意義。

3.3高校科技下鄉服務效果不明顯

這些年來，我國非常關注運用科技的力量去處理三農問題。地方高校擁有豐富的科技資源和成果，在科技信息推廣和傳播方面具有顯著的優勢，也是科技發展農業的中堅力量。但是通過對地方高校科研項目調查來看，高校對三農的科研比例較低，重視程度不足、科技服務范圍也存在著局限性、科技服務對農村經濟貢獻率較低等各種問題。最為重要的原因還是高校沒有意識對科技對農業經濟發展的重要意義，科研人員對科技創新農業缺乏積極性，現有的科研管理體制完全不符合農業研究。其次，高校科研領導對農業科研方向沒有進行正確的指導，加上大部分科研人員不清楚科研的定位和目標，選題沒有結合市場發展需求，都是以自身興趣為主進行研究，進而導致科研成果和社會需求完全脫離。

4高校服務農村經濟建設的有效手段

4.1 發揮育人功能和科研優勢，為農村經濟建設提供基礎保障

為了更好的加快農村經濟建設的步伐，最為關鍵的是應該加強經濟建設人才的培養。地方高校應該不斷實施教學改革，強化教育質量，為服務“三農”培養出高素質的應用型人才，不僅文化水平高，且懂技術、懂經營、善創新。為農村經濟建設培養出“領頭羊”，以及具有現代化經營創新理念的新型管理干部。其次，新農村建設需要具備強烈的科技創新的愿望。高校應該發揮出入才資源和科研優勢，全面關注科技發展農業的問題，重視農業問題方面的研發，全面提升自主創新精神和能力。此外，對阻礙農村經濟發展的問題給予高度重視，比如農村建設的生態、資源以及環境問題進行分析，對地方人口數量、整體素質等進行詳細研。

4.2多方助力，促進大學生村官在農村扎根

地方高校作為大學生村官實施的主要陣地，肩負著培養地方村官的職責和使命。因此，應該根據新農村建設的人才需求，不斷探究村官創業培養模式。通過校企合作、校村合作的方式，將大學生在校所學知識技能應用到農村經濟實踐發展中去，從而讓實現資源共享、優勢互補，提升大學生村官的經濟建設能力和創新能力。比如，可以將學生村官實施的農業創業項目和高校科研成果融入起來，在發揮出高校科研優勢基礎上，也能提升農村資源優勢，促使大學生村官在實踐工作中不斷提升和鍛煉自己的各方面能力，形成共贏的局面。其次，為了讓大學生村官在農村扎根，實現創業安家，帶領村民致富的目的。政府也應該發揮出政策優惠作用，提供充足的資金支持，為他們提供發展的有利環境，為大學生村官提供社會保障、解決子女上學問題，這樣才能讓他們將全身心投入到農村經濟建設事業當中來奠定基礎保障。此外，地方媒體也應該發揮出監督作用，跟蹤實時報道各地政府是否將農村經濟創業事業落實到位，大學生基層創業途徑和機制是否完善，全面提升優惠政策的透明度和實效性。

4.3發揮高校成教的創業教育優勢

高校成人教育應該充分的把握住為新農村經濟建設培養人才的機遇，增強成人教育的農村適用性，在各地農村強化創業教育，這樣不僅可以解決農業經濟建設人才不足的問題，還能提升自身的發展空間，得到社會各地的充分認可。一方面，應該按照農村成人教育學生源的需求去完善招生考試制度。比如，外語作為成人高考的必考學科，但是大部分農村的成人學生外語基礎都較為薄弱，在工作中和生活中幾乎應用不到。其次，高校應該轉變成人教育副業的觀念，應該以地方經濟發展特色為主，全面設置農村創業活動的課程和教學模式。同時，全面發展農村遠程教育、技能培訓課程。另一方面，深入了解農民創業的實際需求，進而開展區別于普通高等教育的特色化創業教育。只有他們具備了足夠的創業知識和技能，以及文化知識，才能為農村經濟建設貢獻出自身的力量。因此，成教應該以創業教育為主，增加實訓基地，將創業創新能力作為培養的主要內容。5結語

總之，為了加快農村經濟建設步伐，縮小城鎮和農村的貧富差距。應該全面發揮出高校育人功能和科研優勢，以農村實際建設需求為主，加強農業經濟建設方面人才培養，以服務為宗旨，在貢獻中發展的辦學理念去全面落實高校改革和發展，進而為社會和地方經濟的發展提供基礎服務保障。

[參考文獻]

[1]孫鴻雁，郭翔宇.高校服務農業發展和農村經濟建設的國際經驗比較與借鑒[J].寧夏農林科技，2012（ 04）.

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[5]邵艷，孫孟鄉村振興戰略背景下高校海島文化幫扶的實踐與啟示一一以桃花島為例[J].浙江海洋學院學報（人文科學版），2020 （02）.