小學班主任如何做好新時期的教學管理工作

謝麗娟

摘 ?要：新時期下，教育有了一定的發展，學生有了一定的變化，新興的教育形式開始出現在了人們的視野中。小學班主任需要多多關注新時期下的教育發展情況，做好教學管理工作，使得學生接受到良好的教學管理，使得學生能夠積極學習知識，發展自身的多方面的素養。基于此，本文將結合本人的班級管理經驗，對小學班主任做好新時期的教學管理工作的方法進行研究，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：小學班主任;新時期;班級管理

教育只有在不斷地革新的情況下，才能夠發揮出新的生機。在新形勢下，小學班主任需要多多關注當下教育發展情況，強化對學生的教育，不斷優化教育思想和策略，做好新時期的教學管理工作，讓學生好好學習知識，使得學生接受良好的教育，以讓學生能夠在小學階段打好基礎，建立良好的三觀。基于此，本文將從以下三個方面對小學班主任如何做好新時期的小學管理工作進行研究，以供參考。

一、班主任做好帶頭榜樣

學生經常接觸的人是班主任，班主任的一言一行都將會對學生產生潛移默化的影響。小學班主任在進行班級管理時，應該盡量做好班主任的帶頭榜樣作用，規范自身的行為，以此更好地管理學生。

筆者在進行班級管理時，會制定班級規章制度，當然，為了使得學生能夠更好地遵從這些規章制度，會發揮帶頭榜樣作用，讓自己也遵從這些規章制度。如，為了使得學生能夠更好地進行課堂上的知識的學習，筆者便制定了不允許上課遲到，否則將會獲得懲罰的規章制度。某一天，筆者因為某種原因，上課遲到了，便主動性接受了懲罰。這樣，學生便能夠更好地遵從這種規章制度，盡量避免自己上課遲到，并甘愿接受懲罰。當然，為了強化德育教育，使得學生具備良好的道德品質。筆者會盡量地規范自身的行為，讓自身的一言一行能夠更合乎禮儀，使得學生因此能夠從筆者身上接受到良好的道德思想，逐步地增強自身的道德品質。

總之，班主任有必要多多關注自身的言行舉止，在對學生進行管理時，會盡量地了解自身的行為，做好帶頭作用，強化對學生的教育，促使學生接受到良好的管理，使得學生因此能夠獲得更好的發展。

二、認真了解班級上的每位學生

小學班主任需要認真了解班級上的每位學生，在充分了解學生特點的基礎上，對學生進行較為針對性的教育。這樣，學生便能夠獲得有效的發展，班主任的班級管理能夠更為有效。

筆者在進行班級管理時，會重視與學生的溝通和交流，多多了解學生的性格特點，并了解學生的思想，根據學生具體性的情況，對學生進行教育。如，在發現了學生出現了某種錯誤時，筆者會根據學生的個性特點，進行針對性的教育。應對那些比較大大呼呼的學生，筆者會及時地向其展現出他們的錯誤，使其在筆者的指引下，及時地改正自己的錯誤。應對那些比較敏感內向的學生，筆者則會向其委婉地說明他們的錯誤，使得他們能夠更好地意識到自己的錯誤，讓他們能夠有效地改正自己的錯誤。這樣，班級上的學生便能夠在筆者的指引下，全面優化自己，獲得更好的素養的發展。此外，筆者還會在與學生進行溝通，及時發掘出學生的個體性的生活和學習問題，并會對學生進行針對性的教育，使得學生能夠在筆者的指引下，有效學習知識，積極解決自己的問題。

總之，小學班主任有必要多多關注班級上的每位學生，強化對學生的教育，采用針對性的教學策略對學生進行教學，以使得學生能夠有效學習知識，讓學生獲得更好的發展。

三、建設班級管理機制

班級管理機制的建設十分的重要，在良好的管理機制的影響下，班主任的班級管理能夠更為有效，學生能夠尊重紀律，積極學習知識，并更好地生活，有效規范自身的行為。因此，小學班主任在進行班級管理時，應該重視班級管理機制的建設。

如，筆者會在充分了解學生意見的情況下，建設班規。筆者會選擇一個班會時間，讓學生說出自己所認為的應該成為班規的內容，并使得學生能夠以少數服從多數的原則，設立出全面且符合學生意愿的班規。這樣，學生便能夠在班規的指引下，更好地學習知識，更好地生活。如，筆者會盡量地豐富班級管理職務，并以民主選舉的方式，選出班干部，引導班級上的每位學生都能夠擔任自己所喜歡的職位。這樣，學生便能夠輔助筆者，更好地管理班級，學生的管理能力和責任意識能夠在擔任班干部的過程中獲得有效的發展和提升。總之，班級管理機制的建設十分的重要。小學班主任有必要多多關注當下興盛的班級管理機制，重視有效的班級管理機制的建設，以讓學生能夠更好地學習知識，使得學生能夠有效規范自身的行為，讓學生能夠進行有效的知識的學習，讓學生獲得素養的有效提升。

綜上，小學生正是處在發展的初級階段，此時的學生需要接受良好的教育，發展自身良好的素養。小學班主任需要強化對學生的教育，多多關注新時期下的教育發展情況，不斷優化教育發展內容和形式，對學生進行有效的教育，促使學生接受到良好的教學，使得學生能夠獲得更好的發展。

參考文獻：

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