民辦高校投資學專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
——以湖北文理學院理工學院為例

馬比雙 孔令成（馬比雙，湖北文理學院理工學院；孔令成，長江大學）

投資學專業(yè)隸屬于經(jīng)濟學類專業(yè)，是研究如何把個人、機構(gòu)的有限資源分配到諸如股票、國債、不動產(chǎn)等（金融資產(chǎn)）上，以獲得合理的現(xiàn)金流量和風險/收益率的一門學科。目前國內(nèi)設置投資學專業(yè)的高校較少（更多的高校設置的是金融學），培養(yǎng)應用型的投資人才才剛起步，人才數(shù)量及質(zhì)量遠遠無法滿足市場的需求，人才供需缺口依然很大。

為適應漢江流域生態(tài)經(jīng)濟帶發(fā)展規(guī)劃的人才需求以及襄陽市“一極兩中心”建設的需要，我院投資學專業(yè)人才培養(yǎng)目標著眼于市場營銷型、實踐應用型相結(jié)合的復合應用型人才，突出實踐應用能力的培養(yǎng)，力爭建成鄂西北地區(qū)乃至漢江流域地區(qū)具有影響力的“復合型、應用型、創(chuàng)新型”投資學專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

■投資學專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式就是與人才的教育培養(yǎng)有關的理念、學科分類與專業(yè)設置、教學內(nèi)容、教學方法、課程體系、教學評價等所有環(huán)節(jié)的總和，即“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”等幾個重要問題。

投資學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的定位在于培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展亟需的，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、證券投資分析、保險和房地產(chǎn)等知識，具備處理固定資產(chǎn)投資、金融資產(chǎn)投資、國際投資、企業(yè)投資等能力，能在投資公司、投資咨詢公司、證券公司、銀行、保險公司、基金管理公司以及政府部門從事投資管理等工作的，具有較強實踐、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應用技術型人才。

民辦本科院校的投資學專業(yè)在人才培養(yǎng)定位上要有別于公辦院校，如果在人才培養(yǎng)定位上照搬照抄公辦院校的特色和思路，將會在競爭中處于十分不利的地位。公辦院校投資學專業(yè)的生源理論基礎較好，受傳統(tǒng)教育理念和模式影響較大，外加教學和科研的軟硬件設施齊全，在人才培養(yǎng)定位上側(cè)重于培養(yǎng)金融研究性人才。

民辦本科院校投資學專業(yè)人才培養(yǎng)定位應落腳于培養(yǎng)金融技術人才，重心應放在培養(yǎng)學生實際操作能力這一部分。從學生職業(yè)發(fā)展看，如果沒有過硬的實操能力和實踐經(jīng)驗積累作為支撐，投資學專業(yè)人才也很難適應金融行業(yè)發(fā)展的需要。

■投資學專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)模式存在的問題

（一）實踐師資力量整體較弱

教師是人才培養(yǎng)和教學質(zhì)量保證的核心要素，人才培養(yǎng)離不開高水平的師資團隊。民辦高校由于自身各方面條件不如公辦高校，在教師引進中存在著諸多問題。一方面同專業(yè)十分對口的老師很難招聘到，另一方面招聘來的教師往往缺少企業(yè)工作經(jīng)歷或者金融投資的實踐操作經(jīng)驗。已有的教師隊伍中，缺乏具有完整的企業(yè)工作經(jīng)歷的教師，這就造成了實踐師資力量整體較弱。湖北文理學院理工學院投資學專業(yè)現(xiàn)有專職教師4人，這些老師的工作路徑都是從學校到學校，這些老師的企業(yè)工作經(jīng)歷多是通過寒暑假到企業(yè)掛職鍛煉來完成的，少有老師具備長期在企業(yè)工作的經(jīng)歷。

（二）實踐課程體系不完善

湖北文理學院理工學院投資學專業(yè)創(chuàng)建于2014年，由于辦專業(yè)時間較短。許多實踐課程的設置都處于一個摸索時期。面對著金融行業(yè)對投資學專業(yè)人才的多樣化需求，投資學專業(yè)的實踐課程還得進行動態(tài)調(diào)整。目前我校投資學專業(yè)實踐課程開設了《證券投資綜合實訓》《金融衍生工具綜合實訓》這兩門實踐課程，較好的滿足了學生實踐能力培養(yǎng)的需要。但是在涉及到保險學、證券投資基金、商業(yè)銀行綜合業(yè)務、項目融資等課程方面的實踐課程卻沒有開設。

我校投資學專業(yè)人才培養(yǎng)的定位是為銀行金融企業(yè)和非銀金融企業(yè)（證券公司、保險公司、基金公司、投融資公司等）培養(yǎng)金融技術人才。實踐課程的設置應緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，跟人才培養(yǎng)目標有關的實踐課程不能少開，更不能不開，否則直接影響投資學專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（三）校企合作方式單一，合作水平不高

隨著我國金融市場的飛速發(fā)展，金融產(chǎn)品不斷滲透到各行各業(yè)。另外近些年中國居民的金融資產(chǎn)構(gòu)成在不斷進行調(diào)整，權(quán)益類金融資產(chǎn)的投資比重在逐年上升。當下和未來將會有越來越多的企業(yè)和家庭需要專業(yè)的投資人才為其提供各類個性化、定制化的投資服務。投資學專業(yè)的人才需求十分旺盛。

目前很多高校都意識到純理論教學的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足市場的需求，紛紛選擇走校企合作辦學的新路子。

湖北文理學院理工學院投資學專業(yè)目前同襄陽市內(nèi)市外的一些金融企業(yè)也有校企合作，但合作方式僅僅是企業(yè)定期到學校開招聘宣講會，學校不定期組織學生去相關金融企業(yè)參觀見習。這種校企合作的方式雖然讓學生對相關行業(yè)和企業(yè)有了一定的了解，但是對培養(yǎng)學生的崗位勝任能力以及促進學生們的職業(yè)發(fā)展用處十分有限。

■完善投資學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的對策

（一）加大師資引進力度，提高教師實踐能力

充足和高素質(zhì)的師資隊伍是投資學專業(yè)發(fā)展的人力資源保障，應作為基礎性和戰(zhàn)略性工作來抓。面對著投資學專業(yè)教師招聘難，招聘的新教師實踐操作能力較弱，已有教師缺少完整企業(yè)經(jīng)歷這三種現(xiàn)實情況。應從提高投資學專業(yè)教師待遇、招聘崗位要求中設置企業(yè)工作經(jīng)歷、已有教師深入金融企業(yè)掛職鍛煉來提升教師們的整體實踐能力。

（二）以人才培養(yǎng)目標為導向，完善實踐課程體系

課程體系不僅是人才培養(yǎng)方案中的核心內(nèi)容，而且是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效抓手。一個合理的課程體系要包括理論課程和實踐課程兩方面，同時要合理的分配理論課程和實踐課程在人才培養(yǎng)方案中的比例，在實踐教學內(nèi)容方面也要做到多樣化。只有做到以上三點才能培養(yǎng)學生全面、扎實的實踐操作能力。根據(jù)各細分金融行業(yè)對投資學專業(yè)人才的需求，我校投資學專業(yè)應增開《證券投資基金綜合實訓課》《保險業(yè)務綜合實訓課》《商業(yè)銀行綜合實訓課》等，進一步豐富實踐課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

實踐課程的設置要緊跟金融行業(yè)發(fā)展脈搏，實時地進行動態(tài)調(diào)整，始終做到“與時俱進、與行業(yè)同行、自我革新、良性循環(huán)”，這樣才能使實踐課程永葆活力，契合金融行業(yè)和金融崗位的要求。

（三）豐富校企合作方式、提升合作水平

民辦高校由于自身教學條件和科研條件不如公辦高校，要想在專業(yè)發(fā)展水平上有所提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量上有所提高，走校企合作辦專業(yè)是一條可行、雙贏的有效路徑。

不同的金融行業(yè)和崗位對于投資人才所擁有的知識體系及能力要求是不一樣的。另外投資學專業(yè)的學生在實際的工作崗位上不僅要有扎實的專業(yè)技能，而且要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。

在保留原有校企合作方式的基礎上，還可以增加較長時間的頂崗實習，要求學生在具體的工作當中掌握商業(yè)銀行、基金公司、融資擔保公司、證券公司等不同企業(yè)對專業(yè)能力的要求，還要求他們在校企合作的過程中學習如何成為一個合格的職場人士，建立職業(yè)道德體系，職業(yè)操守體系。另外還可以采用訂單班的校企合作方式，從大一至大四全過程的開展校企聯(lián)合培養(yǎng)，提升校企合作的水平，優(yōu)化校企合作的效果。