關愛貧困學生，助力精準扶貧

摘 要 目前，高校貧困生幫扶工作是脫貧攻堅戰中重要的一部分，為確保貧困生順利就業，高校應加強貧困生的心理思想健康教育，切實解決貧困生的實際問題，使其真正脫貧。

關鍵詞 貧困生 教育 就業 幫扶

中圖分類號：D616文獻標識碼：A

立下愚公移山志，咬定目標、苦干實干，堅決打贏脫貧攻堅戰。黨的十八大以來，中央出臺關于“精準扶貧、精準脫貧”的重要部署，習近平總書記就脫貧攻堅工作發表了一系列重要講話，提出了“治貧先治愚，扶貧先扶智”等關于發展教育脫貧的新論述、新觀點、新要求。貧困學生作為大學生中一個特殊的群體，收到社會各界廣泛的關注，高校作為“精準扶貧”的重要陣地，堅持貫徹落實各項精準扶貧政策，建立健全“獎、貸、助、減、補”扶貧體系，落實貧困生的資助工作，關注貧困生的心理思想情況，加強貧困生的思想政治教育，切實做到“扶真貧、真扶貧、真脫貧”。

1高校貧困生現狀

1.1貧困原因

隨著我國城鄉統籌建設的不斷推進，扶貧開發已經使城鄉的面貌發生了翻天覆地的變化。目前高校的貧困生數據逐年在降低，但是還是存在一些學生需要各方面的資助才能完成學業。主要是因為這些貧困生大多來自與偏遠山區或者經濟及其不發達的地區，那里自然條件差，有的是由于家里收入來源少但是人口較多，還要贍養生病的老人，有的是由于家里本身存在殘疾人口，經濟負擔較重。在這種惡劣的生存環境下，吃飽喝足是最低的保障，但是上學難是這些家庭中最大的難題。雖然學校所提供的綠色通道可以解決孩子的學費，但是對于經濟本身就差，需要同時提供兩個孩子的生活費，這就比較困難了。

1.2思想問題

大多數的高校貧困生，他們思想端正，做事認真，學習刻苦努力，希望通過學習改變命運，有著很高的理想追求，有很多貧困生在剛一入校就給自己定下了人生目標。但是也有一部分同學由于家庭因素的影響，不能快速的適應大學生活，對待學業也比較消極，三天打漁兩天曬網，沒有責任感。這些學生大多是留守子女，從小由爺爺奶奶看管，在溺愛中成長，對待事情以自我為中心，沒有感恩意識，對于學校和老師的資助，認為是理所應當。

1.3心理問題

幾乎所有的貧困生或多或少由于特殊的生活環境和家庭因素都存在一些心理問題。一部分貧困生他們對待學業十分刻苦認真，但是從不主動參加校園集體活動，難以融入集體中，他們認為自己和別的同學是兩個世界的人，從來漸漸的疏遠，認為只有學業上的成功才能給自己帶來自信。一部分貧困生對于來自家庭經濟的壓力，不能坦然面對，言談舉止缺乏自信，與城市中同學相比，心理落差不斷加大，過多的通過物質追求尋求平衡感。不管是由于什么原因，貧困生更多呈現出的心理問題大多是自卑、焦慮。

1.4生活問題

教育部規定各高校都必須建立“綠色通道”制度，也就是對被錄取的家庭經濟困難新生，必須先辦理入學手續，然后根據核實后的情況，分別采取“獎、貸、助、補、減”等不同的措施，確保每一位新生都不因家庭經濟困難而無法入學。但是實際情況是，大多數的貧困生并不能拿到獎學金，只能拿到助學金，并不足以去承擔一學期的生活費。況且，有部分貧困生拿到助學金后進行高消費，購置高檔手機、電腦，請客吃飯，對物質生活的渴求十分強列。部分貧困生急于證明自己，擺脫家庭貧困的標簽，選擇去網貸，在人生的道路中迷失自我。

2用心去關愛，用力去幫扶

貧困生在學校中屬于弱勢群體，高校除了要對其進行物質幫助外，更應該加強思想教育，實現貧困生的思想扭轉，實現“扶貧先扶志”。高校中輔導員是和學生直接接觸的人，其開展工作非常重要，對于貧困生的學習和生活要給予充分的人文關懷，重視貧困生的思想和心理問題，給他們充分的鼓勵和支持，做學生思想道路上的引路人。

2.1落實經濟幫扶，切實解決實際問題

高校貧困生工作是脫貧攻堅戰役中的重要的一部分，要使每一個貧困生的困難都能具體得到解決，才能實現真正意義上的精準扶貧。目前除了依托學校的資助體系外，輔導員應該不斷拓展經濟幫扶的資金來源，對于校企合作的訂單班，努力爭取企業獎學金的最大覆蓋面。加強高校貧困生的思想政治教育，提高自身綜合素質和適應社會的能力，積極引導貧困生主動參加勤工助學，倡議同學們通過自身努力改變貧困的局面。在貧困生認定工作中，精準篩查，做到學生與老師一對一幫扶結對，不拉下一個貧困生。

2.2開展理想信念教育，實施心理幫扶

每一個貧困生心里都有一顆快要枯萎的花朵，他們需要老師用心去澆灌。由于貧困生所處的特殊的生活環境，他們很容易出現自卑心理和偏激的心態，更嚴重的甚至出現焦慮和抑郁。這對于輔導員來說，需要對每一個貧困生做詳細的了解，針對性的開展幫扶工作。輔導員可以依托學校的心理健康指導中心，開展團體輔導和一對一幫扶，并對每一個貧困生做好個人檔案記錄，做好校內追蹤，培養貧困生自強自立的人格。組織形式各樣的主題班會、二課活動，開展理想信念教育，鼓勵貧困生走出心理困境，并通過媒體開展多新式的線上宣傳，使得自立自強的信念滲透到學生的意識當中，培養學生良好的品格。

2.3加強貧困生的就業指導

古人云：“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”貧困生的就業工作，在決勝脫貧攻堅戰中有著決定性的作用。在貧困生的幫扶過程中，通過講座、座談會使貧困生對就業形勢有充分的了解，對崗位需求有初步的認知，從而能夠對自己未來的工作定位有合理的規劃。以此加強自身專業硬實力，確保貧困生穩就業。

綜上所述，高校貧困生幫扶工作是脫貧攻堅戰中重要的一部分，高校在組織貧困生幫扶工作中，一方面要對其的生活、學習方便給予充分的關注，發掘一切資源對貧困生進行幫扶，同時要關注貧困生的心理思想健康問題，培養其積極進取的心態，確保其順利就業，根本上解決貧困問題。

作者簡介：馬源源，（1991.01-），女， 漢族，陜西渭南人，陜西鐵路工程職業技術學院講師，碩士研究生，研究方向：思政教育、精密機械。

參考文獻

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[2] 呂霞.高校貧困生心理情況調查研究[J].智庫時代，2019.