互聯網金融背景下金融數學專業課程體系構建

曹俊飛　廖建全

摘 要 經過十幾年的發展，金融數學專業課程體系構建取得一定的成果。但是目前的專業課程體系仍需要進一步完善和提高，否則這些問題將會成為專業發展和培養出人才最大的阻力。本文探討如何構建合適的金融數學專業課程體系。

關鍵詞 互聯網金融 金融數學專業 課程體系

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

1背景

金融數學又稱數理金融學、數學金融學、分析金融學，是利用數學工具研究金融，進行數學建模、理論分析、數值計算等定量分析，以求找到金融學內在規律并用以指導實踐。所以，金融數學也可以理解為現代數學與計算機技術在金融領域的應用，因此，金融數學是一門新興的交叉學科，發展很快，是十分活躍的前沿學科之一。

2當前金融數學專業課程體系存在的問題

在幾十年前，國外已經正式開設了金融數學專業，并在專業發展過程中不斷完善，形成了適合自身發展的一套教育體系和模型。而在國內，自1977年北京大學率先成立金融數學系，起了領頭作用后，國內一大批高等院校緊接其后也開始設立金融數學專業，國內的金融數學如雨后春筍般蓬勃發展起來了。到如今，越來越多的綜合性大學與地方院校也陸續開設金融專業，為我國陸續輸送當前社會極缺的金融數學人才，但令人擔憂的是，如今的金融數學專業的定位仍是數學，從目前社會對高素質金融數學人才方面來看，只有一些簡單的數學分析基礎，再加上碎片零散化的金融理論知識，兩者的簡易相加培養出來的金融數學專業人才是遠遠達不到社會所需要的預期目標的。所以，為了適應新時代中“互聯網+教育”背景下高素質人才的培養目標需求，金融數學專業課程體系仍需要進一步完善和提高。

3金融數學專業課程體系構建的初步設想

如今，我們的金融數學專業已經初步建立起來，但其仍然處在不斷探索的進步階段，而此時社會對金融數學人才的需求遠遠大于高校們輸出的人才供給，供需嚴重不匹配。據不完全統計，在中國960萬平方公里的土地上，只存在著600萬的金融從業者，在勞動力人口超過8億的中國，金融從業人士還占比不到1%，這些數據也從側面印證了我國金融人才短缺的事實。而且，時至今日，金融數學專業人才的培養都還沒有經歷一輪完整的過程，金融數學人才質量優劣還等待著市場的檢驗。種種問題，主要是因為我國高等院校開設金融數學專業時間較短，短時間內培養的金融數學專業人才絕對數量有限，導致了金融數學人才供給不足的現象;而且，另一方面令我們遺憾的是，高校中金融數學專業課程設置的不合理也阻礙了一部分金融數學人才的發展。像在我們學校，金融數學專業是作為公共選修課來進行選擇學習的。選修此專業的學生大多來自不同的系別，且文科類系別的來源偏多，這就導致了金融數學課程教學中難以細化深度地展開課程的現象出現，因為文科類如外語系、音樂系、美術學院等的學生都是不需要學習高等數學的，而金融數學專業又是在具有一定數學水平下再與金融知識進行結合升華的一門課程，故此，學生們的學習層度淺，老師又無法進行針對性高層次的金融數學教學，這樣培養出來的只不過是空有一些理論知識但又無法具體地實踐的學生罷了。另一方面，用課時外有限的時間來學習一門對他們來說即使金融又是數學的新課程，必定有很大的學習壓力，且學習時間精力也都有限，自然無法培育出適合社會需求的高素質金融數學專業人才。所以，金融數學專業課程體系的優化以及改善刻不容緩！

那么，我們又該如何改革才能培育出對口性高、專業素質強的高素質金融數學專業人才呢？為了貫徹教育部“強基礎、重實踐、有側重、創特色”的人才培養理念，以下提出幾個小小見解。首先，重視金融數學專業生的基礎這是毋庸置疑的重中之重，沒有一個完善的金融數學理論體系，是無法再在其上面發揮出人才應具有的能力的。其次，我認為在保證學生能學習到足夠的課程理論體系的基礎上，可以適當減少教學理論課程，綜合考慮金融數學人才培養方案，增加對微積分和方程理論的學習，因為這兩個方法在培養高素質金融數學專業人才上是十分重要的兩個知識點，且因為金融問題經濟是時間序列問題，對其進行分析時需要堅實的統計學基礎。再者，將金融數學交叉基礎課程有機結合，因為金融與數學專業交叉程度高的課程是金融數學的核心所在，我們應該秉承“取其精華棄其糟粕”的理念，合理地對取舍教學內容，突出課程學習的重點與核心。最后，應該做好向碩士研究生層次輸送人才的工作，鼓勵學生往更高層次發展進取。

相信在合理的金融數學專業課程體系下，金融數學人才定可以往高素質人才培養層面上靠，為我國金融經濟源源不斷地輸送專業水平高、實踐能力強的金融數學人才，為我國發展盡自己的一份力。

基金項目：2017年度省本科高校高等教育教學改革項目;2018年度本科金融學類專業教學改革研究項目（2018JR026）;2020年度廣東第二師范學院教學質量與教學改革工程項目（2020jxgg09）。

參考文獻

[1] 連高社，高玉潔，王建軍.基于應用型人才培養的數學與應用數學專業實踐教學體系的構建[J].長治學院學報，2017，34（02）：80-83.

[2] 楊建奇.地方院校金融數學專業（方向）的課程設置[J].科技廣場，2012（02）：245-248.