混合式教學(xué)模式在涂料與粘合劑課程教學(xué)中的應(yīng)用實踐

楊志

摘 要 生態(tài)文明建設(shè)給涂料與粘合劑專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求。傳統(tǒng)課程設(shè)計及授課模式難以適應(yīng)新形勢下學(xué)科建設(shè)及行業(yè)發(fā)展的需要。人工智能、大數(shù)據(jù)及虛擬現(xiàn)實技術(shù)的成熟與應(yīng)用為教學(xué)改革提供了契機。本文以涂料與粘合劑課程教學(xué)為例，系統(tǒng)梳理了作者采用混合式模式教學(xué)的實踐與應(yīng)用經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞 混合式教學(xué) 改革 涂料與粘合劑

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0前言

生態(tài)文明建設(shè)對涂料與粘合劑行業(yè)提出了新要求。以傳統(tǒng)涂料與粘合劑為核心的課程設(shè)計及傳統(tǒng)授課模式已不能滿足學(xué)科建設(shè)及行業(yè)發(fā)展的需要。以應(yīng)用為導(dǎo)向，以解決企業(yè)實際苦難為己任已成為普通本科學(xué)校的共識。培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實，熟悉職業(yè)環(huán)境的實用性人才是教學(xué)改革的目標。將信息技術(shù)和課程教學(xué)相結(jié)合，開展混合式模式教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對提升教學(xué)效果具有重要意義。

1涂料與粘合劑課程教學(xué)中的問題剖析

1.1 教學(xué)內(nèi)容體系

涂料與粘合劑課程在設(shè)置體系上呈現(xiàn)難、散、應(yīng)用性強等特點。內(nèi)容難：涂料與粘合劑是一門應(yīng)用性極強的化工材料課程，它是從原子分子層面揭示涂料與粘合劑的化學(xué)本質(zhì)、設(shè)計與制備及固化原理。教學(xué)對象為專升本的學(xué)生，該群體化工基礎(chǔ)知識薄弱，很難從較高層面理解課程內(nèi)容。體系散：涂料與粘合劑的種類繁多，反應(yīng)機理復(fù)雜抽象，配方設(shè)計難度極高且枯燥;章節(jié)內(nèi)容安排包括原料性質(zhì)、合成機理、配方設(shè)計、輔料的性質(zhì)及作用、固化原理和方法等等，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累要求較高?！?br>