基于終身體育理念下的大學(xué)體育教學(xué)改革思路探討

龐毓恩　袁延福

摘 要 體育教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，健康教育觀的逐步確立，終身體育理念就成為高校體育教學(xué)所大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。對(duì)大學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，終身體育理念的提出，無(wú)疑提出了一種全新的要求，必然需要通過(guò)科學(xué)合理的改革創(chuàng)新，將終身體育理念融入到體育教學(xué)中來(lái)，才能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此，本研究基于終身體育理念，提出幾點(diǎn)大學(xué)體育教學(xué)改革的措施與建議，僅供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞 大學(xué)體育 終身體育 改革

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

生活水平的持續(xù)提升，生活節(jié)奏、工作節(jié)奏的持續(xù)加速，健康問(wèn)題的受重視程度自然也就越來(lái)越高。終身體育理念一經(jīng)提出，就受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其無(wú)疑是一種有效符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的終身受益理念。對(duì)大學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，面對(duì)即將要進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生群體，其正是培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要階段，基于終身體育理念進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)改革就成為廣大教師急需解決的重要課題。

1加強(qiáng)終身體育理念宣傳教育

終身體育理念本身并沒(méi)有參考的模型，相對(duì)較為抽象，學(xué)生往往只是知道終身體育理念，并未深入了解終身體育理念的具體意思。因此，基于終身體育理念的大學(xué)體育教學(xué)改革，首要任務(wù)在于全面加強(qiáng)終身體育理念宣傳教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)知終身體育理念的具體內(nèi)容、重要性。對(duì)于終身體育理念的宣傳教育，可以采用線上線下相結(jié)合的模式，在學(xué)校內(nèi)部通過(guò)張貼海報(bào)、廣播、專家講座等途徑進(jìn)行宣傳教育，同時(shí)綜合利用微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)進(jìn)行終身體育理念的推送，使得學(xué)生能夠在耳濡目染的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)終身體育理念的理解，并嘗試主動(dòng)去踐行終身體育理念。

2推動(dòng)大學(xué)體育課程設(shè)計(jì)改革

基于終身體育理念的大學(xué)體育教學(xué)改革，教學(xué)過(guò)程并非單純重視體育技能的傳授，而是需要圍繞培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。作為教師，應(yīng)當(dāng)深入挖掘?qū)W生興趣愛(ài)好，盡可能了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好，同時(shí)圍繞他們的興趣愛(ài)好進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，在貫徹落實(shí)教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生的個(gè)性與興趣進(jìn)行教學(xué)模式的優(yōu)化調(diào)整，將終身體育意識(shí)培養(yǎng)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)。比如，對(duì)于男生所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式要偏重于對(duì)抗性的內(nèi)容，對(duì)于女生所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式則需要偏重于協(xié)調(diào)性與柔韌性，對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師則需要注重興趣的培養(yǎng)、基礎(chǔ)能力的強(qiáng)化。大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容不僅僅包含足球、籃球等對(duì)抗性的內(nèi)容，也包含跳繩、拔河、游戲等趣味性的內(nèi)容。如此，學(xué)生都能夠感受到體育所帶來(lái)的娛樂(lè)性、趣味性，感受到體育對(duì)自身身體素質(zhì)的重要性，在對(duì)體育產(chǎn)生興趣的同時(shí)，讓這種興趣得以有效維持。

3圍繞綜合性加強(qiáng)體育課程開(kāi)發(fā)

要想保障終身體育理念的有效滲透，必然需要不斷豐富大學(xué)體育課程，提升體育教學(xué)的綜合性，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠選擇自己喜歡的項(xiàng)目，真正參與進(jìn)來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持室內(nèi)教育與室外鍛煉充分結(jié)合的模式，室內(nèi)主要是綜合利用體育教材進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的講解，綜合利用多元化教學(xué)模式，包括微課、多媒體等途徑，向?qū)W生傳遞體育知識(shí)、終身體育理念。對(duì)于室外鍛煉來(lái)說(shuō)，則需要盡可能創(chuàng)設(shè)多元化的體育項(xiàng)目，不僅僅需要設(shè)計(jì)一些乒乓球、羽毛球、田徑等必修的基礎(chǔ)性課程，同時(shí)還需要引入一些新穎的選修課程，包括跆拳道、舞蹈、瑜伽以及籠式足球等等，并圍繞課程推動(dòng)有關(guān)場(chǎng)館的建設(shè)，為學(xué)生提供體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，通過(guò)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

4優(yōu)化體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

基于終身體育理念下的大學(xué)體育教學(xué)改革，教學(xué)評(píng)價(jià)模式也必然需要進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，才能夠進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果。終身體育理念下，大學(xué)體育教學(xué)并非單純針對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)，而是需要通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身實(shí)際情況，在不斷糾正、不斷調(diào)整的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)提升。上述背景下，對(duì)于大學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，不僅僅需要注重針對(duì)體育成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合終身體育教學(xué)目標(biāo)，納入多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括自主鍛煉意識(shí)、參與體育項(xiàng)目、體育興趣、心理健康情況等等，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況針對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，使得評(píng)價(jià)更為多元、具體。除此之外，為有效促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主，盡量圍繞學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷強(qiáng)化終身體育意識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，基于終身體育理念進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、漫長(zhǎng)的工程，必然需要圍繞學(xué)生實(shí)際、體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的優(yōu)化調(diào)整，才能夠有效保障終身體育意識(shí)的有效滲透，真正幫助學(xué)生正確認(rèn)知終身體育理念，并意識(shí)到其對(duì)自身未來(lái)發(fā)展的重要性，通過(guò)科學(xué)合理教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生不斷強(qiáng)化終身體育意識(shí)、養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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